1、亲，您好您好，按出自己的手指印再把它们画成想象中的事物可以尝试以下步骤：按出手指印：用颜料或墨水在纸上按出自己的手指印，可以按照自己喜欢的方式排列，也可以尝试不同的手指印组合。确定想象中的事物：根据手指印的形状和排列组合，想象出与之相关的事物或形象，可以是动物、植物、食物、器物等等。画出想象中的事物：根据想象中的事物或形象，用画笔或绘图软件将手指印转化成具体的图形，可以自由发挥，加入自己的创意和想象。润色：完成初步的手绘或绘图后，可以根据需要进行润色和修饰，使画面更加细腻和立体。。

2、您可以联想花小蜜蜂或者蝴蝶这样的易于成图。

1、绘制服装效果图是表达设计构思的重要手段，因此服装设计者需要有良好的美术基础，通过各种绘画手法来体现人体的着装效果。

2、服装效果图被看作是衡量服装设计师创作能力、设计水平和艺术修养的重要标志，越来越多地引起设计者的普遍关注和重视。

3、服装设计中的绘画形成有两种、一类是服装画，属于商业性绘画，用于广告宣传，强调绘画技巧，突出整体的艺术气氛与视觉效果。

4、另一类是服装效果图用于表达服装艺术构思和工艺构思的效果与要求。

5、服装效果图强调设计的新意，注重服装的着装具体形态以及细节描写，便于在制作中准确把握，以成衣在艺术和工艺上都能地体现设计意图。

6、服装设计图的内容包括服装效果图、平面结构图以及相关的文字说明三个方面。

7、服装效果图的内容和表达方式服装效果图一般采用写实的方法准确表现人体着装效果。

8、一般采用8头身的体形比例，以取得优美的形态感。

9、设计的新意要点要在图中进行强调以吸引人的注目，细节部分要仔细刻画。

10、服装效果图的模特采用的姿态以利于体现设计构思和穿着效果的角度和动态为标准。

11、要注意掌握好人体的重心，维持整体平衡。

12、服装效果图可用水粉、水彩、素描等多种绘画方式加以表达，要善于灵活利用不同画种、不同绘画工具的特殊表现力，表现变化多样、质感丰富的服装面料和服饰效果。

13、服装效果图整体上要求人物造型轮廓清晰、动态优美、用笔简炼、色彩明朗、绘画技巧娴熟流畅，能充分体现设计意图，给人以艺术的感染力。

14、平面结构图一幅的时装画除了给人以美的享受外，终还是要通过裁剪、缝制成成衣。

15、服装画的特殊性在于表达款式造型设计的同时，要明确提示整体及各个关键部位结构线、装饰线裁剪与工艺制作要点。

16、平面结构图即画出服装的平面形态，包括具体的各部位详细比例，服装内结构设计或特别的装饰，一些服饰品的设计也可通过平面图加以刻画。

17、平面结构图应准确工整，各部位比例形态要符合服装的尺寸规格，一般以单色线勾勒，线条流畅整洁，以利于服装结构的表达。

18、平面图还应包括服装所选面料。

19、文字说明在服装效果图和平面结构图完成后还应附上必要的文字说明，例如设计意图、主题、工艺制作要点、面辅料及配件的选用要求以及装饰方面的具体问题等，要使文字与图画相结合，全面而准确地表达出设计构思的效果。

20、时装画是以时装为表现主体，展示人体着装后的效果、气氛，并具有一定艺术性、工艺技术性的一种特殊形式的画种。

21、时装画是一门艺术，它是时装设计的专业基础之是衔接时装设计师与工艺师、消费者的桥梁。

22、时装画表现的主体是时装，脱离这一点，便难以称之为时装画。

23、几个世纪以来，包括今天的艺术家们，对时装的热情从没有减退过，我们可以看到许许多多将时装描绘得灿烂辉煌的人物绘画作品，但这些作品之所以不能称之为时装画，是因为它们表现的主体是人而不是时装。

24、而时装画的内容是表现或预视时装穿在人体之上的一种效果、一种精神、一种着装后的气氛。

25、时装画还具有另一个特点，即具有双重性质、艺术性和工艺技术性。

26、首先，作为以绘画形式出现的时装画，它脱离不了艺术的形式语言。

27、对于时装来说，时装本身便是艺术的体现。

28、而以绘画形式、材料或创造方法来表现的时装画，则是其创作、绘制的基本要求。

29、虽然近期出现的电脑时装画，脱离了传统的绘画工具材料，但从创作心理过程以及电脑终所表现的视觉效果来看，电脑时装画仍然是属于绘画的形式范畴，只是其运作过程和表现的方式与传统的时装画有所不同。

30、其次，时装画的工艺技术性，是指作为时装设计专业基础的时装画不能摆脱以人为基础并受时装制作工艺制约的特性，即在表现过程中，需要考虑时装完成后，穿着于人体之上的时装效果和满足工艺制作的基本条件。

31、时装画的分类时装画具有多种类型，大致可以归纳为四个方面、时装设计草图时装设计是一项时间性相当强的工作，需要设计者在极短的时间内，迅速捕捉、记录设计构思。

32、这种特殊条件使得这类时装画具有一定的概括性、快速性，而同时又必须让包括设计者在内的读者通过简洁明了的勾画、记录，读懂设计者的构思。

33、一般来说，具有这种特性的时装画，便是时装设计草图。

34、时装设计草图，可以在任何时间、任何地点，以任何工具，甚至简单到一支铅笔、一张纸便可以绘制了。

35、通常设计草图并不追求画面视觉的完整性，而是抓住时装的特征进行描绘。

36、有时在简单勾勒之后，采用简洁的几种色彩粗略记录色彩构思。

37、有时采用单线勾勒并结合文字说明的方法，记录设计构思、灵感，使之更加简便快捷。

38、人物的勾勒往往省略或相当简单，即使勾勒时，亦侧重某种动势以表现时装的动态预视效果，而省略人体的众多细节。

39、时装效果图时装效果图，是对时装设计产品较为具体的预视，它将所设计的时装，按照设计构思，形象、生动、真实地绘制出来。

40、人们通常所指的“时装效果图”，便是这种类型的时装画。

41、准确地说，“时装效果图”是时装画分类中的一种，是我们通常口语表述的时装画。

42、与时装效果图相比，时装画的内涵则更大、内容更丰富，它包括时装画的多种形式，它们之间因所绘制的目的不同而有别。

43、如时装插图是为杂志、报刊等绘制的，它需要一定的艺术性。

44、而时装设计草图则是记录设计构思时所采用的，它着重记录款式，而忽略艺术性。

45、时装效果图有装饰风格、写实风格等等之分。

46、装饰风格——抓住时装设计构思的主题，将设计图按一定的美感形式进行适当地变形、夸张艺术处理，将设计作品后以装饰的形式表现出来，便是装饰风格的时装画。

47、装饰风格的时装画不仅可以对时装的主题进行强调、渲染，还能将设计作品进行必要的美化。

48、变形夸张的形式、风格、手法是多样的，设计者往往在设计时装作品时，对所设计作品的特点进行重点强调，可采用多种手段。

49、通常，设计师所表现的时装效果图，多少带有一定的装饰性。

50、写实风格——按照时装设计完成后的真实效果，进行描绘，所绘制的结果，具有一种照片式的写实风格。

51、由于这种风格的写实性，绘制就需要一定的时间，而设计师们的工作往往是紧张、忙碌的，所以，设计师平时并不十分愿意采用这种方法来绘制时装画。

52、当偶尔要表现这种风格的设计图时，则会结合一些特殊的时装画技法，以便节省时间。

53、如采用照片剪辑、电脑设计、复印剪贴等，这些都是较为方便、快捷，且能达到良好效果的捷径。

54、商业时装设计图商业时装设计图，在商业时装界中，是作为产品交易而广泛运用的另一种风格的时装画。

55、它具有工整、易读、结构表现清楚、易于加工生产等特点。

56、通常采用以线为主的表现形式，或者采用以线加面、淡彩绘制等方法描绘而成。

57、有时，对时装的特征部位、背部、面辅料、结构部位等，需要有特别图示说明，或加以文字解释、样料辅助说明。

58、这种设计图，极为重视时装的结构，需要将时装的省缝、结构缝、明线、面料、辅料等交代清楚，仔细描绘。

59、对于人物的描绘，有时可全部省略，只留下重点表现的时装突出部分。

60、商业时装设计图与时装工艺的款式平面图的区别在于、商业时装设计图的终效果仍然是表现一种着装后的效果、一种着装后的氛围，虽然有的商业时装设计图省略了人物，但目的明确，是让时装更加突出、鲜明。

61、时装艺术广告画与插图时装广告画与插图是指那些在报刊、杂志、橱窗、看板、招贴等处，为某时装品牌、设计师、时装产品、流行预测或时装活动而专门绘制的时装画。

62、与商业时装设计图相反，时装广告画与插图并不注重时装的细节，而是注重其艺术性，强调艺术形式对主题的渲染作用，依*时装艺术的感染力去征服观者。

63、时装广告画及插图的艺术风格多种多样、有的时装插画家笔下的时装画，实质上是一张纯粹的绘画作品，是绘画艺术与时装艺术的高度统一。

64、有的时装广告画与插图则相当精炼、简洁。

65、而有的时装广告画与插图看上去就如同一幅的艺术摄影照片。

66、这里还包括某种专门以时装为主题的一种时装绘画，它不以某种商业(如广告、设计等)价值来衡量，而是以一种装饰性的时装画形式出现，具有较高的艺术欣赏性。

67、如格奴(Gruau)的时装画，以时装为表现主题，处处流露出高级时装的雅致与绘画语言独特的审美情趣。

68、二时装画的材料与工具时装画使用的工具甚多，一般来说，选用常用工具中的某些工具，就足以满足基本绘制要求。

69、对于特殊技法制作的时装画，可以运用一些特殊的工具，如电脑工具，喷笔工具等。

70、工具材料大致分为常用工具、颜料、纸张以及特殊工具，具体见时装画工具材料表所列。

71、钢笔——钢笔是极为常用的工具之一。

72、可以选用弯头钢笔或多种型号的宽头钢笔，但要注意，宽头钢笔的特点是画出较阔的线迹，当表现连续、均匀、弯曲的线时，宽头钢笔便不能胜任。

73、钢笔的墨水，可选用较好质量的黑色绘图墨水，并经常保持钢笔的清洁，以墨水流畅。

74、铅笔——铅笔的种类较多，可选用B型的黑色绘图铅笔和水性彩色铅笔。

75、水性彩色铅笔，可以在绘制后，利用清水渲染而达到水彩的效果，亦可作一般性彩色铅笔使用。

76、碳笔——运用铅笔勾勒时，常会感到颜色深度不够，特别是勾勒有深色的外形时愈显如此，若采用绘图碳笔、钢笔或马克笔等，便可解决这个问题。

77、由于碳笔的黏附力不强，在绘制后，可配合使用绘画用定型液，以解决碳笔着色后的附色牢固性。

78、马克笔——用马克笔作画，是时装画的绘制技巧中较为快捷的一个方法。

79、因为马克笔既可以表现线和面，又不需要调制颜色，且颜色易于干燥。

80、各种不同质地的纸，吸收马克笔颜色的速度各异，而产生的效果亦不相同，吸收速度快的纸张，绘出的色块，易带有条纹状，反之则相反。

81、用沾上香蕉水的棉球或布，可以除去油性马克笔色彩，或淡化色彩，利用这一特性，可以绘制出推晕的色彩效果。

82、利用硫酸纸的透明性质，可以绘制出同一色彩的深浅层次和色与色的重叠效果。

83、喷笔工具——喷笔工具包括喷笔与气泵两部分。

84、气泵以产生足够的压力，喷笔可以调节所喷出颜色面积的大小，以形成线迹或面。

85、用专用遮蔽物或纸张等遮挡，可喷出挺括的轮廓。

86、水粉色、水彩色都可使用，但需要加入适量的水，不宜过多或少，以喷出均匀的色彩，且不稀薄为宜。

87、三时装画的学习与研究学习时装画，需要一定的绘画及人物造型基础。

88、初学者可以先掌握工艺平面图的技巧，然后逐步学习、掌握一定的绘画基础知识。

89、如人物造型基础以及一定的色彩表现基础等。

90、除掌握一定的绘画技巧和时装画的技法之外，学习时装画还必须掌握一定的时装方面的知识。

91、如时装设计和时装工艺知识等。

92、对已经掌握了一定的绘画、时装设计等基础知识的读者，可以参考此书，对时装画的表现技法、时装画的艺术风格、及电脑时装画进行深入地研究和探讨，以在时装画更深层次的领域中进行开发。

93、(转自网络)时装画基础知识－如何画人体画好人体是学习时装画的基础，如何画人体？人体绘画是每一位人物画家不可或缺的基本功。

94、艺术家只有在充分了解了人体各个部位在运动中的功能之后，才能画出具有动感的人物。

95、在时装画这一艺术领域里，你得活到老、学到老、练到老。

96、学海无涯，总有‘些未知的领域在等待着人们去探索。

97、在学习过程中，你常常能感到自己取得了一些进步，你笔下的线条也在一点点变得更加流畅，更加富有生气。

98、本章向你介绍人体绘画的技法，目的在于让学生打好人体绘画的基础。

99、对人体各部位的图解有助于让学生对人体各部位的比例有所了解。

100、竖线表示模特在纸上的大小，这条线被分为8等分，头部占l／8。

101、整个竖线由中点—分为再将分好的上下两部分再分为将这分好的4个部分再从中间等分，便得到8个等长的部分，每—部分长度为模特头部的长度。

102、一般人的身体为7或8个头的长度，而画时装画时的身体与头的比例常常可变为9。

103、下页画的模特表示出人体是如何分成8等分的，模特头部呈椭圆形，肩宽为头部宽度的3倍。

104、将人体以圆柱体、长方体和椭圆形表示出来要记住，人体也是一种物体，有它特定的形状。

105、为了让这一点得以充分表现，有必要将人体的各部分用不同的示意图表示出来。

106、好一开始用笔轻轻勾出一张草图，并用图示的方法将模特表现出来。

107、这时才能运用这种法将模特的其他动作、你自己在镜子里的动作或者一张好照片里的动作表现出来。

108、勤学多练很要，你得一而再、再而三地练习才行。

109、一开始，我们在人体上画一个大小适当的椭圆形来表示人体的头部。

110、为厂在脸部画上相应的眼、鼻等五官，我们还得借助辅助线、如图所示，先作—条竖线，再作一条横线经过竖线的中点。

111、在此基础上再作两条横线。

112、中线是画眼睛的地方，为重要，如果是侧面像，则将椭圆形倾斜一个角度即可。

113、正如后的成作所显示的那样，辅助线可帮你确定眼、眉、耳、鼻、嘴的位置，在画真人时，我们心里总是假想几条线，以便画出头部各种动作和相应各部位的比例。

114、当我们画头部时，总是先假想出几条辅助线，因为它可以帮助我们正确地描绘出眼睛、鼻子和嘴的所在部位。

115、如图所示，这些假想的辅助线是绕着头部外缘的几根线条，尽管我们实际上看不到它们。

116、人体各部位的表现眼、眼睛呈球状，并且嵌在眼眶里，绘画时更要时时记住眼睛是球状的。

117、鼻、在绘画中鼻的基本形状可以想象为楔形，而时装画上的鼻子只是略略带过。

118、嘴、嘴唇是由肌肉组成的，并且有各种各样的形态。

119、在模特张嘴时我们虽然能看见她们的牙齿，但我们画嘴时并不将它们‘—一画出，而是一笔带过。

120、耳、在时装画中，耳部只是略略几笔，但我们应知道怎样将耳部的所有细节画出来。

121、颈部、为了能够正确地理解颈部的转动和它各个部分的变化情况，并将它们表现出来，我们向您列出三个方向表现颈部肌肉组织状况的示意图。

122、在时装画中，脖子通常画得比正常人的要略长些，这样给人感觉更加优雅。

123、利用脖颈轮廓线之间的相互交错就可将脖于的转动表现出来。

124、颈部的基本形状是一个圆柱体。

125、如果要在时装画中表现一件衣服的领口，那么必须表现出圆柱体的感觉，这就是为什么在画领口时需要一些辅助线。

126、臂、在画人物四肢时，必须时刻牢记它们都是立体的，具有空间造型。

127、为了说清楚这一点，我们用曲线、圆等简略的方法将手臂表现出来。

128、这里画的轮廓线与我们—开始向您展示的人体基本形状吻合，在关节处画出骨骼的轮廓。

129、手、人手的长度与人脸从下巴到额发际的长度相等。

130、由于手上有许多关节，手上的动作便十分丰富。

131、我们从表现手的姿势开始学习。

132、我们用图解的方式将手的动作分解并表现出来，这个方法也就是我们在画整个人体时用的。

133、只有通过这种方式，我们才能对手部进行细节描写，画好每一根手指。

134、画人难画手，画好它得多次反复练习才行。

135、练习将你自己手的各种动作画出来，或者画出照片中的手部动作。

136、腿、画手臂的方法同样适用于画腿。

137、脚和手—样都不好画，也得不断地练习才行，写生是好的方法。

138、简单的解剖学、在你真正开始画人体之前，有必要了解一下人体皮肤下面的肌肉组织和骨骼结构。

139、正是这些肌肉和骨架才给予人体外在的形态，这一点可以在皮肤之下窥见一斑。

140、为了看到皮肤下面的情景，请细细研究一下这两张图。

141、并将它们与你自己的身体结构加以比较，从而帮你了解人体整个内部肌肉组织结构和外在的表现形式之间的关系。

142、知道各个肌肉和骨骼的名称并不重要，但是任何人，只要想学习时装画艺术，就得学习—下解剖学。

143、练习画骨骼的组成、关节的功用和肌肉的结构，这些练习可以使你在学习人体画时轻松一些，也可以让你画中的人物更具活力。

144、人体绘画当你对人体的基本结构、人体解剖有所了解之后，你就可以试试画真正的人体画了。

145、准备—个画板，尽量不要小于A3纸的大小(29cm×42cm)，再准备一根软些的铅笔(如HB、B、1B或2B)或者一根炭笔。

146、你还得准备一块橡皮，但能不用它就尽量不要用。

147、在你的画笔落下之前，要细细地研究一下人体模特，找一找能表现出她身体动态的线条。

148、只有这样，你才能轻轻几笔在纸上将她表现出来。

149、做好了这一步，你就可以显而易见地看到你的画构图是否得当，也许你在一开始时，画幅有些太满，也许你没有地方画脚，也许你画得太*左或者太*右，或许你得全部推翻了重画。

150、这些错误都可以在一开始你轻轻几笔勾出轮廓之后一一加以改正。

151、正如你所学的那样，休从辅助线开始画，再将自己的草图和模特做一个对比，看看什么地方错了。

152、你得不断地将自己的画和模特做对比，直到你觉得画对了，你才能真正开始用一些浓重的笔调开始画。

153、这时你可以将一开始在准备期间画的正确线条保留下来，不必将所有的线条都擦去。

154、当心不要花太多的时间勾画草图。

155、—开始就画好太多的细节也没必要，这是你在开始时特别要避免的问题。

156、你可以将加上明暗调子这一步放在后再做，因为这往往是初学者掩盖他们的错误的一种方式。

157、你应当一开始就用清晰、简洁的线条画出模特的轮廓，没有明暗调子，没有光彩变化，只有简单的线描。

158、这时重要的就是认识模特姿势的根本表现方式，了解各部分的比例，并用简单的线条将这些画下来。

159、并非每个人一开始都能正确地画出模特儿的姿态，不要因此而气馁。

160、你不能指望一次就画出正确的线条。

161、你只不过是需要加以不断练习罢了，相信努力终究会有回报。

162、经过一段时间之后，你会心满意足地发现你已经进步了。

163、一旦你克服了初遇到的困难，你就可以开始画速写了。

164、每幅速写只花几分钟时间。

165、在这几分钟里，重要的是要能表现模特的姿势、身体的扭转和各个部分比例的线条。

166、用一系列的草图来表现一次动作全过程，这可以让你的眼睛更尖，手更快。

167、速写是一种很好的练习，它能让你进步。

168、进行这样的练习可以让你掌握各种各样的表现技巧。

169、你在用铅笔作画时，还可以试着用用钢笔和签字笔。

170、这种技法只适用于小型绘画。

171、由于用这样的笔画出的线条无法更改，这就迫使你迅速抓住模特的大特点。

172、这是一种棒的练习，它可以让你的观察更加敏锐，画出的线条更流畅。

173、你应当再试试毛笔，用墨汁画画。

174、这时你一笔下去就再不能作任何更改了。

175、如果一次没画好，立即再画一张，如此往复。

176、这个练习十分有用。

177、对于大画你可以用炭笔、粉笔作画，好让你熟悉如何运用这些绘画工具。

178、不断改变你的画纸的大小也十分重要，画幅小些时可以用钢笔，大些的画幅则用粉笔或炭笔。

179、这样对你赢得自信有好处，也对你掌握各种技法有所帮助。

180、下边几页的人体画将给绘画者提供各种各样练习绘画的方法，并且向你展示如何学以致用。

181、用画笔和水彩作画、为了将注意力集中在模特的整个形态上，你还要做如下练习、用淡淡的水彩先将模特身体剪影画出。

182、这时，铺上重彩，趁着颜料未干时就用深色线条将轮廓勾出。

183、如果你觉得不对，你不必非得跟着水彩的轮廓线走，你当然也不用将整个身体都勾上轮廓线，这种技法令你能够抓住实质进行表现。

1、首先我们准备好要用到的材料，一张白纸、一支勾线笔和一盒印泥（颜色随意）。。

2、用拇指在紫色印泥上粘上颜色，然后在白纸上印上一个拇指印，如下图所示。。

3、画上波浪线，如下图所示。。

4、画上被子的外部轮廓，如下图所示。。

5、后画上被子上的条纹，就这样手指印被子画好了。。

1、首先我们准备好要用到的材料，一张白纸、一支勾线笔和两盒印泥（颜色随意）。。

2、用食指在绿色印泥上粘上颜色，然后在白纸上印上一个食指印，如下图所示。。

3、在食指印上面印上两个红色的小指印，如下图所示。。

4、画上录音机的手提，如下图所示。。

5、后画上录音机的两个音箱，就这样手指印一台录音机画好了。。

1、作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

2、那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的美术教案、手印画，希望能够帮助到大家。

3、美术教案、手印画1　　活动目标、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

4、根据手印画大胆想象并乐于表述。

5、体验手印画带来的快乐。

6、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

7、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

8、活动准备、海面、颜料、抹布等。

9、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

10、活动过程、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

11、——师、宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。

12、还有一枪打四个是怎么做的呢？　　小结、小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

13、师演示小手兄弟印画的过程。

14、——师、小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说、你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说、我也要亲亲海绵宝宝。

15、——师、手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

16、手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说、洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

17、幼儿学习画头和五官。

18、——师、手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？　　小朋友，你有什么呢？小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗？　　——师、在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，后还有一些头发，手弟弟说、我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。

19、看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

20、出示范画——师、看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？　　幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

21、——师、小朋友，你的小手想不想去旅行？　　——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？　　——师、手宝宝们出发吧。

22、作品展示和评价。

23、请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？　　活动反思、小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。

24、从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。

25、使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

26、在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

27、美术教案、手印画2　　活动目标、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

28、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

29、结合画面学习讲述情节简单的故事。

30、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

31、培养幼儿的技巧和艺术气质。

32、活动准备、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

33、录音机、磁带。

34、活动过程、听音乐做水底动物动作。

35、(1)幼儿听音乐做动作。

36、(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

37、教师出示范画并讲解示范。

38、(1)结合画面讲述故事内容。

39、(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

40、(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。

41、(4)后添画。

42、幼儿作画，教师指导。

43、(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

44、(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

45、请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

46、活动反思、活动中，幼儿对于手掌印画是感兴趣的。

47、本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。

48、在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

49、美术教案、手印画3　　活动目标　　在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

50、能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

51、了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

52、活动准备　　水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

53、活动过程　　出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

54、出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

55、教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

56、幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

57、美术教案、手印画4　　活动目标、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

58、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

59、结合画面学习讲述情节简单的故事。

60、活动准备、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

61、活动过程、做水底动物动作。

62、(1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

63、教师出示范画并讲解示范。

64、(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

65、(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不　　同动态的螃蟹)。

66、(3)后添画。

67、幼儿作画，教师指导。

68、(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿　　的兴趣和创造性。

69、(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

70、请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

71、美术教案、手印画5　　教学目标、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

72、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

73、学习使用颜料的良好常规。

74、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

75、培养幼儿的技巧和艺术气质。

76、教学重难点、教学重点、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

77、教学难点、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

78、重难点的解决、采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置。

79、再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象。

80、并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

81、教学准备、花衣服(范例)。

82、衣服纸样四人一件。

83、水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿)。

84、抹布。

85、教学过程、欣赏和讨论黄老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。

86、花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色？(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的？(整只手)印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？(花的叶子)是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的？(拳头印花蕊，手指点印花瓣)　　演示与思考教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论、(1)是用什么方法印花的？(2)颜料不够时怎么办？(3)换另一种颜色怎么换？　　创作要求还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

87、幼儿作画，教师指导要求　　(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

88、(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

89、(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

90、(4)注意保持画面、衣服的干净。

91、引导评价现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

92、教学反思、幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。

93、在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

94、美术教案、手印画6　　活动目标、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

95、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

96、结合画面学习讲述情节简单的故事。

97、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

98、培养幼儿的技巧和艺术气质。

99、活动准备、1。

100、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

101、2。

102、录音机、磁带。

103、活动过程、听音乐做水底动物动作。

104、(1)幼儿听音乐做动作。

105、(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

106、教师出示范画并讲解示范。

107、(1)结合画面讲述故事内容。

108、(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

109、(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。

110、(4)后添画。

111、幼儿作画，教师指导。

112、(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

113、(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

114、请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

115、活动反思、活动中，幼儿对于手掌印画是感兴趣的。

116、本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。

117、在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

118、美术教案、手印画7　　活动目标　　大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。

119、能用手掌印出想要的图象。

120、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。

121、活动准备　　电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

122、活动过程　　兴趣激发。

123、——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

124、——师、小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。

125、不信，我们一起来试试吧。

126、感知欣赏。

127、——(出示手印画)师、你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？　　——师、对，它们是用我的手掌印出来的。

128、你们想不想试一试？　　——师、我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？　　——师、鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

129、开心印画。

130、——教师示范手印画的方法，提示注意事项、先印手掌，然后等颜料干了再添画。

131、印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。

132、——幼儿印画，教师巡回指导。

133、——等颜料干了，鼓励幼儿添画。

134、如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

135、作品分享。

136、——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。

137、活动应变　　幼儿做画时好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。

138、如果有罩衣，好能为幼儿穿上罩衣。

139、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。

140、活动延伸　　利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。

141、区角活动　　美工区、投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。

142、环境创设　　在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

143、家园同步　　请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。

144、随机教育　　日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。

145、美术教案、手印画8　　活动目标、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

146、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

147、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

148、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

149、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

150、活动准备、白纸、记号笔、范画、报纸　　活动过程、引起幼儿兴趣。

151、昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?　　出示范画引起兴趣。

152、这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招、描手印。

153、教师示范描，幼儿仔细观察。

154、请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。

155、说说像什么。

156、教师引导示范。

157、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。

158、你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。

159、究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。

160、你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

161、神功还有厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。

162、这是什么?是怎么画的`?请幼儿说说。

163、幼儿作画，教师指导。

164、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会　　我们来看看谁的功夫练的好。

165、幼儿作画。

166、讲评　　请幼儿讲讲自己画的是什么?　　小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫厉害，变的东西多。

167、活动反思、活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象、“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。

168、从中我得出了一个结论、我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

169、于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿、“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。

170、大胆的试一试，你们一定能行。

171、”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说、“我印出了手掌树。

172、”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。

173、顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。

174、“我这是小花”“我变的小鸭子”……好极了。

175、但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

176、整个活动取得了好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

177、活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

178、美术教案、手印画9　　活动目标、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

179、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

180、结合画面学习讲述情节简单的故事。

181、活动准备、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

182、活动过程、做水底动物动作。

183、教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

184、教师出示范画并讲解示范。

185、(1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

186、(2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。

187、(3)后添画。

188、幼儿作画，教师指导。

189、(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

190、(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

191、请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

1、目录方法使用画笔找一件纯色的T恤，洗一下，以免缩水。

2、找好制作的地方。

3、在T恤里放一块硬纸板。

4、使用布绘颜料画上你的设计。

5、晾干颜料。

6、取出纸板。

7、大功告成。

8、方法使用模板洗干净T恤，防止缩水或板结。

9、腾出工作区域。

10、在T恤里放一块硬纸板。

11、放置模板，务必要放好。

12、将颜料挤在纸盘上。

13、将油漆涂在泡沫刷上。

14、将颜料轻轻涂在模板上。

15、在颜料干之前取走模板。

16、将颜料完全晾干，看情况可以用熨斗熨。

17、取出T恤里的纸板。

18、方法使用喷漆洗T恤，避免缩水。

19、将折叠后的报纸或纸板塞进T恤内，防止喷漆渗到T恤背面。

20、放置模板，必要时其固定。

21、去通风的地方准备。

22、给T恤喷漆。

23、在上第二层涂料之前让油漆晾干15分钟。

24、在取下模板、报纸或纸板之前，让油漆再晾干10到15分钟。

25、将T恤再晾干几分钟。

26、想穿一件特别的T恤去参加派对、集会或活动却怎么也找不到？或者想在一个无聊的夏日找点事情做？为什么不手绘一件T恤呢？手绘是一个的方法，能将平平无奇的T恤变得特别而有创意。

27、手绘T恤的方法有很多，从自己动手到使用模板喷漆！无论选择哪种方法，你后都会做出富有创意的独特T恤。

28、方法使用画笔找一件纯色的T恤，洗一下，以免缩水。

29、即使T恤上的标签注明经过了"预缩"处理，还是洗一下比较好。

30、这样可以防止出现板硬，不好上色。

31、找好制作的地方。

32、在桌上铺上报纸，把碍事的东西挪开。

33、放几张纸巾(用于吸墨)和一杯水(用于漂洗画笔)也是一个好主意。

34、在T恤里放一块硬纸板。

35、纸板的尺寸应与T恤大致相同。

36、把纸板轻轻滑进T恤，不要折叠。

37、这样可以防止颜料渗到T恤背面。

38、你还可以叠几张报纸。

39、必要时也可以使用旧杂志或广告传单。

40、使用布绘颜料画上你的设计。

41、如果不敢直接上手画，你可以先用模板和记号笔勾勒，然后再填充。

42、考虑使用不同形状和尺寸的画笔平刷可以画出漂亮利落的边缘，尖刷则适合描绘细节。

43、如果你的设计中要用到多种颜色，比如笑脸，那就得先涂背景颜色。

44、等颜料晾干后再做细节处理。

45、使用专为布料上色的画笔。

46、这类刷子通常由尼龙制成，刷毛较硬。

47、不要使用天然毛刷，如驼毛，因为太软的刷毛无法承载厚厚的颜料，画出漂亮的图案。

48、晾干颜料。

49、如果着急，可以用吹风机加快晾干速度。

50、在颜料完全晾干之前不要取出T恤里的纸板。

51、颜料晾干后，你可以将T恤翻转，给背面上色。

52、纸板放在T恤内，将颜料晾干。

53、取出纸板。

54、如果颜料粘住了纸板，不要惊慌。

55、只要用手指在T恤和纸板间轻轻拨动一下，就可以把它们分开了。

56、完成后扔掉纸板，或者也可以留到下一次染色时使用。

57、大功告成。

58、方法使用模板洗干净T恤，防止缩水或板结。

59、这样可以让颜料更好地在T恤上染色。

60、腾出工作区域。

61、在桌上铺满报纸，还可以在手边放一些纸巾，一纸杯水和纸盘(或调色板)。

62、在T恤里放一块硬纸板。

63、这样可以防止颜料浸到T恤的背面。

64、如果没有纸板，也可以折一些报纸或旧杂志。

65、一定要铺平了。

66、放置模板，务必要放好。

67、可以用布绘专用模板或普通模板，也可以用薄塑料、冷冻纸或卡纸制作模板。

68、甚至可以用绘画胶带来画几何图案！模板在T恤上放平，否则颜料会从模板边缘下方渗出。

69、如果你用的是布绘专用模板，它背面可能会比较粘。

70、你要做的是把它弄平。

71、如果你用的是普通模板或自己做的模板，把可重复使用的胶水喷涂在模板背面，再把模板压紧。

72、如果用的是冷冻纸，把纸的亮面贴在T恤上。

73、在T恤上画完后再撕掉冷冻纸。

74、将颜料挤在纸盘上。

75、如果你要用到各种颜色，好找一个大纸盘，或者几个小纸盘，每种颜色放一个。

76、将油漆涂在泡沫刷上。

77、也可以用迷你油漆滚筒(好是橡胶材质)来上色。

78、后，你也可以用画笔，适用于较为精细的模板。

79、将颜料轻轻涂在模板上。

80、不断轻轻地涂抹，直到把想要的范围都涂上色。

81、如果你用的是油漆滚筒，只需将其滚动即可。

82、试着向内上色，从模板的边缘向中间移动。

83、这样可以防止颜料从模板底下漏出。

84、在颜料干之前取走模板。

85、布绘涂料在变干的过程中会形成一层厚厚的涂层，如果取模板的时间太晚，颜料就会有裂缝。

86、将颜料完全晾干，看情况可以用熨斗熨。

87、这样可以让图案更持久。

88、在你设计的图案上放一块棉布，用熨斗熨平。

89、取出T恤里的纸板。

90、现在可以穿着它出去炫耀啦！方法使用喷漆洗T恤，避免缩水。

91、即使T恤上表明已经"预缩"处理，但还是洗一下比较好。

92、而且T恤上会涂有板硬的材料，使其摆在商店里的时候更易铺平。

93、这种板硬的材料使得油漆不易粘附。

94、将折叠后的报纸或纸板塞进T恤内，防止喷漆渗到T恤背面。

95、报纸或纸板要足够大，适合T恤大小，不用拉扯。

96、一定要抚平上面的褶皱。

97、放置模板，必要时其固定。

98、你可以用布绘专用模板或普通模板，也可以用薄塑料，冷冻纸或卡纸自己制作模板。

99、你甚至可以用绘画胶带来做人字形条纹！模板要平放在布料上，不然颜料会从边缘下方渗出，使图案模糊不清。

100、如果你用的是布画专用模板，它背面可能会比较粘。

101、把它按在T恤上弄平。

102、如果你用的是普通模板或自己做的模板，将可重复使用的胶水喷涂在模板背面，再将其按在T恤上。

103、如果你用的是冷冻纸,将纸的亮面贴在T恤上，然后用未加热的熨斗按压。

104、去通风的地方准备。

105、在户外进行是理想的，如果不行的话，找一个窗户很多的大房间，打开窗也可以。

106、在工作区域多铺一些报纸，穿上旧衣服或围裙。

107、后，考虑一下戴副塑料手套，喷漆会把一切搞得乱七八糟。

108、如果你在室内工作感到头昏眼花，休息一下，到户外呼吸新鲜空气。

109、给T恤喷漆。

110、首先，摇动罐体30至60秒，让罐子与模板保持15至20厘米的距离。

111、长时间来回喷涂。

112、不用担心喷涂不够厚，你可以再多喷一层或两层。

113、喷涂之前使用透明密封层。

114、这样有助于你在绘画时更好地控制喷漆，防止其渗入布料。

115、喷涂漆之前密封层干燥。

116、在上第二层涂料之前让油漆晾干15分钟。

117、你可以用吹风机加速烘干。

118、等油漆变干后，开始喷第二层。

119、现在你应该会看到油漆变厚了。

120、如果你愿意，可以用不同的颜色进行部分喷涂，得到扎染效果。

121、在取下模板、报纸或纸板之前，让油漆再晾干10到15分钟。

122、取模板时要小心，因为部分油漆可能还是湿的，尤其是边缘部分。

123、与布绘颜料不同，你可以等喷漆干燥后再取模板。

124、这是因为喷漆不会像布绘颜料那样形成厚厚的层，使图案出现裂缝。

125、将T恤再晾干几分钟。

126、晾干后就可以取出纸板，穿上T恤了。

127、小提示纯棉T恤效果好。

128、如果觉得布绘颜料太贵，可以试一下添加“布料介质”的丙烯颜料。

129、这两种颜料在工艺品商店都有售。

130、你可以在艺术品或工艺品商店里买到纯色T恤，喷漆，布绘颜料和模板。

131、用冷水清洗手绘T恤。

132、好手洗。

133、让它自然风干。

134、使用不规则形状的海绵来上色。

135、将海绵撕成简单的形状，蘸一些布绘颜料。

136、用海绵轻轻将图案印在T恤上。

137、你可以用普通模板或“负模板”。

138、普通模板是镂空的薄片，你在镂空的形状内作画。

139、负模板本身是形状，你在它周围作画。

140、如果你的手比较稳，可以用模板和记号笔直接把图案画到T恤上。

141、用画笔小心地填充图案。

142、如果T恤老是移动，把它钉在纸板上。

143、如果你用的是负模板，考虑用蘸有油漆的橡皮擦在模板周围标上圆点。

144、你可以使用自粘纸或冷冻纸制作负模板。

145、取一枚印章，或把柠檬切成两半，浸入油漆中，然后按在衬衫上。

146、警告手绘T恤不持久，时间久了图案会褪色。

147、你需要准备。

1、首先伸出中指，蘸取颜料后，在画纸上按出蜜蜂胖胖的身子。。

2、然后伸出小拇指，蘸取颜料后，按出蜜蜂的脑袋。。

3、继续画出蜜蜂的眼睛和触角，并画出蜜蜂腹部的花纹。。

4、后画出蜜蜂的翅膀和尾部会蜇人的尖刺，手印画小蜜蜂就画好了。。

1、按手印方法如下、把需要的颜料适量倒在印泥上。

2、手指在印泥上按一按。

3、手指在纸上按一按，按出你想要的形状。

4、用勾线笔在干了的指印上画画。

5、继续下一个指印时，先把原来手指的颜料在水里涮一涮或用纸巾擦干净，再印上新的颜料。

1、作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

2、来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小班美术教案《手指画》，欢迎大家分享。

3、小班美术教案《手指画》1　　有益的学习经验、发展动手、动脑的设计制作能力。

4、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

5、准备、用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

6、活动与指导、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

7、幼儿装饰服装、每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

8、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

9、幼儿园小班美术教案、蒲公英去旅行　　活动目标　　用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

10、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

11、活动准备　　课件、图片-蒲公英　　范画、蒲公英　　幼儿用画纸，画笔。

12、活动过程　　出示蒲公英，引导幼儿观察。

13、教师、小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？　　(幼儿观察图片进行讲述)　　引导幼儿想象讲述。

14、教师、蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？　　蒲公英喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，　　它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？　　(幼儿自由想象讲述)　　小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？　　示范画蒲公英种子　　教师、画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？　　看到的景色又要画在什么地方呢？　　幼儿作画，教师指导。

15、指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

16、合理安排画面。

17、展示幼儿作品。

18、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

19、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

20、附蒲公英图片、小班美术教案《手指画》2　　手指印画　　教材分析　　每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

21、本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物。

22、通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。

23、通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

24、教学目标　　观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理　　能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面　　引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性　　重点难点　　重点、了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点、怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备　　师、水彩颜料印泥画纸范画课件　　生、湿抹布　　创设情境，激发兴趣　　谜语导入、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

25、猜猜它是谁？手指(板书、手指)　　观察手指　　师、原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？　　生、粗细，大小　　师、小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？　　生、指纹　　引出指印(添加板书、印)　　师、为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片)师、你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找　　初步体验　　师、你想不想来试试看呢？　　生、想　　师、光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！　　学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的`颜色　　初步尝试探究　　师、小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印。

26、给自己鼓鼓掌吧！生、集体鼓掌　　师、小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡(快速)　　师、你觉得这个手指印还可以变什么？(出示一个手指印)(三个学生)生、苹果，蔬菜　　投影仪上，两个手指印　　师、两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？　　生、变花、变——　　师、那你自己印的指印你觉得像什么？　　更进一步联想　　出示一开始的例子　　师、刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？　　生、给它加点好朋友！　　师、主意真不错！瞧它的好朋友来啦！　　师、我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢(添加板书、画)　　作品欣赏　　学生尝试联想，为作品添画　　师、接下来，就来手指印画吧　　(1)要求、可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画　　(2)老师巡视指导，发现问题集体指导　　(3)注意清洁卫生、手指沾颜料后要及时擦掉　　作品展示　　学生自评互评　　从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示　　拓展　　师、除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？　　叶子拓印　　其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

27、新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。

28、从开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。

29、在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。

30、虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。

31、初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。

32、收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。

33、好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。

34、万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。

35、作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。

36、第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。

37、作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。

38、展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，后定于今天这样。

39、整堂课效果虽然不但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。

40、谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！　　小班美术教案《手指画》3　　活动目标、感知紫藤花的特征、一串一串的，紫中带白的颜色。

41、学习双色相间点画紫藤花。

42、体验点画活动的快乐及成功感。

43、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

44、培养幼儿的技巧和艺术气质。

45、活动准备、绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布　　活动过程、、预热阶段　　欣赏紫藤花。

46、把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

47、(。

48、教案来自、教。

49、案网)　　启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

50、、图形刺激　　教师示范双色相间点画紫藤。

51、伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

52、、想象创造　　幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

53、点画是注意花形、上大下小，一串一串　　提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

54、、作品赏评　　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

55、活动反思、幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

56、同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

57、小班美术教案《手指画》4　　有益的学习经验、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

58、准备、旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

59、活动与指导、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出、主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。

60、教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿、家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?　　布置幼儿学习包糖果。

61、发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。

62、示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

63、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

64、幼儿园小班美术教案、拓车轮花纹　　幼儿园小班美术教案、拓车轮花纹　　有益的学习经验、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

65、体会到合作做事的快乐。

66、准备、各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

67、活动与指导、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。

68、结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。

69、幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。

70、比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

71、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。

72、如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。

73、示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。

74、幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

75、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。

76、组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。

77、装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

78、小班美术教案《手指画》5　　目标、练习用手指点画物体　　准备、纸，颜色　　过程、(1)花衣服点花、在剪好的衣服．裤子．裙子上点各种颜色的小点(2)点画樱桃(或红枣)在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子　　(3)点画梅花、在画好的梅枝上点花蕾(一个点)，开放的五瓣花(五个点)　　(4)小蝌蚪水里游、用手指点画小蝌蚪的身子，再用手指尖画一个尾巴(5)点画蚕宝宝、先用手指点画头部，再连续在头的下面点画4－5个点为身体部分，后用笔在头部画两只眼睛　　(6)点画金鱼、先用拇指点画身，小指点画鱼的两只眼，后画出三条鱼尾线　　小班美术教案《手指画》6　　活动目标　　学习在手指印上进行添画的绘画技能。

79、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

80、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

81、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

82、培养幼儿的欣赏能力。

83、活动准备　　幼儿用书人手一册。

84、勾线笔、各种颜料、抹布。

85、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

86、活动过程　　引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

87、欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？　　教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。

88、)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

89、(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。

90、提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

91、(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

92、(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

93、(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

94、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

95、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

96、小班美术教案《手指画》7　　有趣的手指点画(小班美术)有趣的手指点画(小班美术)　　班级、小一班执教、王昕　　活动目标、练习用手指电画。

97、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

98、能注意力集中地完成一件美术作品。

99、环境创设与材料准备、电脑、多媒体课件。

100、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

101、活动过程、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

102、们的手有什么用？　　们的手指又有什么用？　　出示多媒体课件　　让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？　　让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？　　幼儿学习用手指电画　　让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

103、老师交代用手指电画的要点。

104、幼儿操作，教师指导。

105、幼儿操作时教师提醒幼儿　　用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

106、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

107、幼儿互相评价　　教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

108、小班美术教案《手指画》8　　课程目标、用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

109、调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。

110、简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。

111、例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。

112、课程准备、舒缓且能让人静心的古典音乐。

113、每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。

114、围裙，抹布，小凳子等。

115、课程重点、用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

116、用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。

117、老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。

118、课程过程、老师先示范一下用手指画画，好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。

119、开始由小朋友们画画。

120、老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。

121、老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。

122、课程结束、老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

123、老师带小朋友去清洗手指，课程结束。