168学校走进航空科普馆2021年11月21日，一六八玫瑰园小学三年级的同学们走进安徽朗巴航空科普馆参加科普研学实践活动。作为安徽省科普教育基地、合肥市首批科技旅游示范基地、国防教育+红色教育+爱国主义教育基地的安徽朗巴航空科普馆，为孩子们提供了省内独特的丰富多彩科普内容。进入科普基地，同学们被映入眼帘的军博展区的一排重型军事装备所震撼，这里主要陈列反映中国共产d领导的人民军队建设成就的实物与仿真模型相结合的国之重器，这些装备充分展示中国人民军队革命化、正规化和现代化建设取得的丰功伟绩，体现人民军队的光辉形象与精神面貌。近距离观赏与亲身体验，感觉徜徉于博大精深的军事文化之中，激发他们的军事兴趣与爱国情。孩子们亲身上阵，参观及体验了歼-20、武直十、被西方称之为“树梢杀手的”武直十九、红旗-9防空导弹、92式轮式装甲战车、WJ-03B警用装甲车、09式步兵车、05式两栖步兵车等现代化军事装备。当同学们目睹了时刻守卫国土的“红旗九”防空导弹由专业人员操作下缓缓升起，看见红色导弹战斗部处于发射状态的瞬间，孩子们露出自豪和惊喜的表情。走进以航空知识和仿真模型为载体的航空科普馆，这里集航空科普、梦想教育、亲子关系、心理成长、社交能力为一体的青少年飞行体验乐园。孩子们通过参观游览、航空理论课堂、航模学习、无人机飞行等航空主题活动，可以学到飞行原理、空气动力学、飞机结构与组成、航空发动机原理、航空气象等有关航空知识。同时通过学习中国历代航空航天人物的先进事迹，能够传承与弘扬航空航天精神，启蒙与铸就青少年的科技梦想。孩子们聆听科普老师讲解国内系列航空航天知识和与这些国之重器有关的可悲可气的故事，如：歼系列战机（如：歼-5、歼6、歼7、歼8、歼8研制、歼-10表演机、歼-15（阅兵）、歼-15（黄皮）、歼16（中航）、歼16、歼-20、歼20（中航）及歼31等），各类轰炸机（如：轰-6K、歼轰7），武装直升机（武直-9，武直-10，武直-19），空警500，K8E教练机、利剑隐身无人攻击机等。孩子们学习航空知识同时，感受航空魅力和体验航空文化。图片航空科普研学游基地以宣传普及航空科技，培养青少年对航空的热情和积极性为己任，努力让更多的孩子了解中国的航空精神，增强他们的民族自信心和民族自豪感，培养坚韧不拔、勇敢顽强的作风，激发潜能，磨炼意志，拓展思维，引领青少年走近航空，收获知识，收获友谊，收获成功。在进入坦克大战编程对抗赛活动中，管燕林老师向孩子们介绍和普及了坦克相关的知识及坦克AI创意竞技设计赛道。本对抗赛活动，是专门面向青少年设计的人工智能算法对抗赛，独具特色的AI竞技平台融合AI决策和电子竞技的乐趣，要求参赛选手使用计算机语言对“坦克”进行编程，这样坦克根据设计要求进行自动判断运行轨迹，从而让坦克实现爬山越岭、穿越沙漠和森林的对战。孩子们创制的“坦克”战队还能通过在实战中获取数据，不断学习完善，“升级”成更强的战队，迎接更多挑战。此外，还开展了迫击炮对抗体验活动。孩子们根据老师讲解的迫击炮初速度、弹道弯曲，以曲射为主的火炮，炮身短，射程较近，轻便灵活等知识，很快进入实战状态。一枚枚炮弹通过漂亮的弧线，落在一堆堆的饼干、巧克力和糖果的范围内。孩子们既学到了知识，也品尝到了美味零食。除了国防教育，我们还进行了以干冰秀为主的物化实验。孩子们学习了干冰是固态的二氧化碳，在6250.5498千帕压力下，把二氧化碳液化成无色的液体，再在-18.5°低压下迅速凝固而成，了解了干冰已经广泛应用到了许多领域。图片 在了解干冰知识之后，孩子们开始做一系列实验，例如听到干冰中的硬币发出的潺潺声音，干冰雾化状态，孩子们还自己利用橙子汁、西红柿果酱、奶酪等原料制作出相应的美味可口的冰沙，相聚举杯庆祝。在圆满结束系列科普实验之后，孩子们穿上“小小科学家”博士服接受指导老师们颁发的“国防教育与科技研学证书”。

网页链接机械重复？沉迷其中？航模公司？普、设、研，工资高达到2万元）初中毕业后，时松波和村里大多数孩子一样，在村子里晃荡了几年。等年满十八岁，他就背上行囊去广东的电子厂打工。“感觉我们就是流水线上的机器，机械地重复着相同的动作。”时松波说。打工生活是枯燥无味的。每每下班，他就会和工友们一起去网吧消遣，工友们打游戏，而时松波则在互联网上搜寻飞机的奥秘。从起飞原理到制造工艺，他沉迷其中，不可自拔。时松波只是初中学历，空气动力学、材料学、航空电子等知识全都靠自学。身为一个打工仔，学习的方式和时间都很有限，他只能上网查或者啃书本。就这样，时松波一边打工，一边研究飞机制作。两年后，他觉得自己掌握了一定的飞机制造技术和原理，他干脆辞掉了电子厂的工作，去一家航模公司碰碰运气。“我也不想只做工厂里没有技术含量的工种，工资太低，既然觉得自己自学了一门技术，那就找个有技术含量的工作干吧。”航模公司老板很务实，并没有因为时松波学历低把他拒之门外，而是丢给了他一个考验：这个航模客户反映不好飞，你去调试调试，调试好了就留下。时松波很快就把那个航模调试好了，也就顺理成章地成了航模公司的员工。他的工资，也从在电子厂时的七八百元，飞涨到了四千元。就这样，他从航模公司的普通员工，一步步成为设计师、研发部负责人。他一个初中生，领导着一群大学生，在航空飞行器这块前沿阵地上，一干就是十年。工资也是一路水涨船高，达到了每月两万元。在大多数人眼里，这或许是一个没有文凭的打工仔圆满的结局了。

伊朗再次否认向俄罗斯提供无人机，这说明近乌克兰战场上的无人机可能的确由俄罗斯国产！据法新社报道，伊朗外交部10月15日发表声明表示，伊朗没有，也不会提供任何可在乌克兰战争中使用的武器。而在10月14日，伊朗外交部长阿卜杜拉希扬在与欧盟外交和安全政策高级代表博雷利的单独通话中，重申了伊朗在这场近八个月的战争中，保持中立的官方立场。他说，“我们与俄罗斯有防务合作，但我们关于乌克兰战争的政策不是向冲突各方发送武器，而是停止战争，结束人民流离失所的局面。”面对战场上大量使用的无人机，伊朗的中立宣言似乎没有说服力！但从另外的角度来看，伊朗的确有可能并没有向俄罗斯大量提供无人机，目前俄军使用的这些无人机很可能都是俄罗斯国产的。为什么这么说呢？第一、  这些无人机的技术水平并不高，都不是什么高尖新的东西，只要伊朗能提供一个思路，多提供样品，俄罗斯要仿制容易。第二、  这些无人机的配件在国际市场很容易找到，如果俄罗斯向中国进口十万部摩托车发动机，这个单子我们肯定会接，他们要十万个航模，我们给不给，肯定得给，至于制导系统 ，作为军工科技大国的俄罗斯更是不在话下，不过是精度的高低而已。第三、  由于这些无人机将会在战场上消耗大，俄罗斯也肯定不能指望全部从伊朗进口，国产化一定是重中之重。从近俄军大量使用柳叶刀巡飞弹的情况来看，俄罗斯的无人机产能在近似乎得到了极大的扩充。这款无人机能否在战场上继续大放异彩，完全取决于它的成本和数量，只要有足够 的数量，这种无人机的确可能会起到改变战场态势的作用！

我的大疆无人机生活开启，mini3Pro出师不利。两个月前，在大疆开售mini3Pro的第一天，我就去实体直营店买了飞机。因为疫情，飞机在家做了两个月的静态展示，昨天我终于让无人机走出了禁飞区。在密云的云蒙山售票处，我特地问了工作人员，得到明确的指示，无人机让飞。无人机确实应该到蓝天中去翱翔，哪怕是被小鸟看成异类被拍回地面，也必须和他们并肩，只有这样才能成就它的价值。无人机的开机，起飞，都很顺利，因为在家时我已经练了不下百遍，只不过在禁飞区它起飞的一刻，是在我心里。无人机飞在天空，我第一次看到能自己控制的飞翔视角，我的内心是无限的欢快和兴奋。我也玩过飞机，那时候它们叫航模，滑翔起飞的航模，飞起来以后是东冲西撞的鲁莽，要控制它可比无人机难上数倍。我有两架航模，终的结果都是粉身碎骨地摔在了温都尔汗。童年的记忆和青年的回忆，都能把我拉回梦想傲游天空的时代，从十岁到三十岁，两度仰望天空，灵魂飞上蓝天；昨天，我再次实现梦想，在白云中寻找航模的翅膀。飞行是每个男孩儿的梦，我的梦做了四十多年，今天大疆让我实现了，轻盈的舞姿，静静地起跳，我控制着它的四肢，屎蛋在它眼皮底下表演。飞了没一会儿就发现了问题，这个带屏遥控器的触摸按键基本全失灵，好在控制飞机的操作杆没有任何问题。我捣鼓着它，给400客服打电话，与销售店铺的小伙子联系，升级固件，恢复出厂值。一番折腾没有任何用途，故障依旧。我不敢往远方飞，只让它在我的呵护下，悬在我的头顶做瞭望哨，收兵吧。我心想，万一控制失灵飞机掉下来，哪怕是砸在我的脑袋上，摔成108个零件，也比连尸首都找不到要好。回到家我写日记的时候，无人机已经被包好，寄回了大疆维修部。梦啊，飞翔的梦，终究没能像鹰一样自由地翱翔。

【探索“减负提质”有效落地新路径】近年来，中小学生学业负担过重成为当下义务教育阶段突出的问题之一，严重妨碍了中小学生的身心健康成长。“双减”政策围绕立德树人根本任务，坚持学生为本，把保障学生权益作为根本出发点，减轻学生学业负担，协同家庭、学校、社会各界力量，让学生回归更加健康的教育生态，全面发展、健康成长，这充分彰显了“儿童立场优先”理念。“双减”推进了各地对“减负提质”的多元路径探索。重庆谢家湾学校在近20年的课程改革、课堂创新实践探索中，形成了以“不迎合功利取向、不倡导校外补课、不增加学生负担、不落下一个学生”的“轻负担高质量”素质教育育人模式，探索出了“减负提质”在学校有效落地的实践路径。坚守教育价值取向，坚持以生为本。一是科学理解“双减”价值取向。在“吃得苦中苦，方为人上人”等传统教育观影响下，基础教育尤其是中学教育，存在大量刷题、机械训练的现状。“双减”的核心正是为扭转这一错误取向，协同家庭、学校、社会各界力量，将课程学习、体育锻炼、劳动体验、兴趣培养等融为一体，让孩子成长为能为国家、民族、世界作贡献的时代新人。二是科学关联“减负”相关要素。在我校初中部，在保障语数外等中考科目符合国家要求的基础上，开齐开足开好非中考科目；保障学生每天10小时睡眠、1.5—2小时户外体育活动，将既定的体能训练与专项的社团选择相结合；每天午餐、晚间时间，组织学生收看讨论新闻；为所有学生配备午休床，完善宿舍设施保障个人独立空间，将阅览室打造成为具吸引力的温馨开放场所。重视家校专业成长，增强育人能力。其一，采用人性化的管理机制，提升教研实践力。学校采用人性化教师管理机制，弹性上下班，设置学术假、亲子假、临时假等，赋予教师灵活安排自己时间的权利。课辅课时费标准高于普通教学课时费标准，促进教师加大课辅研究力度。例如，部分教师自主整合，跨班级分组分层次进行课后辅导。其二，创新家校学习沟通模式，增强家校协作力。利用微信公众号在全校家委会会长群实时、常态、高频推送家庭教育、认知科学、心理成长等精选文章，会长带领班级家长共同学习、持续学习。对家长开放留言权限，随时进行沟通互动。创新家长会形式，根据学生面临的共性问题分层分类开展家长会。其三，研究高效多维评价体系，增强教师评价力。打破横向比较评价范式，纵向关注每个学生的成长，评价结果用于为每个学生的潜能发展提供全方位支撑。联合重庆市教育评估院、九龙坡区教师进修学院，共同探索区域质量监测的命题方式、监测方式、结果分析，倡导看“三率”“平均分”而非高分段数量。充分利用科学的评价结果，为每个学生全面而个性的发展提供支撑。发挥学校教育智慧，促进质效双增。其一，优化学校课程整体建构。重庆谢家湾学校探索更具有适切性、引领性、针对性的学校治理方式与策略，整合校内外资源；建立“社团师资库”，聘请有专业资质的人员、机构提供计算机编程、航模、民乐、棒球等课程，开设近200个社团，满足学生的多样化需求。其二，转变学习方式抓实课堂。通过三年研究，学校将国家课程标准分解细化到每堂课，精准化设置学习目标、学习路径，对接学生差异化、个性化学习需求。拆除教室讲台，专利设计并使用圆弧形围坐式课桌，让学生成为学习主体，在平等对话氛围中实现从被动“听练背”向主动合作、探究、质疑、创造等学习策略转变。其三，重塑作业观，优化作业形成过程。重庆谢家湾学校具有517个综合性实践性学科专题活动，为学生创造了进行深入式研究的作业资源，形成了内容丰富、形式多样、方法多元的作业体系。（作者系教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动专委会副主任委员、重庆谢家湾学校校长）作者：刘希娅《中国教育报》2021年11月26日第2版 版名：中教评论·观察#航模部简介#