关于数数，相信这篇文章一定会颠覆你的认知。很多孩子到了三四年级，计算能力上不来，数感也不好，其实就是数数没过关。在数数的五个层次中，他还停留在较低的层级。下面讲讲数数的五个层次。第一层，会数数。能从1按照顺序数到100，当告诉他苹果有12个的时候，他知道这表示的是一个具体的数。在初学数数的孩子眼里，12表示的是从1开始一直数到12的过程，通过大量的数数练习，把数数的过程提炼到后那个数字，这是一次飞跃。别小看这点，很多幼儿园孩子，你让他数数没问题，但是一数东西就不会了，就是还没有形成把数字和物品一一对应的能力，无法把数数这件事从一段视频变成一张照片。第二层，会数片段就像一首歌一样，让你从头开始唱，比较容易，但是当随机截取其中一个片段的时候，你可能就不会唱了。数数也一样，从1数到10很多孩子都会，但是从7 开始往上数三个就不会了。跟唱歌的道理一样，就是因为对数字出现的顺序不够熟悉。改进的方法就是多练习数数，多观察数字出现的规律。百数表就可以用上了，比如35，它在百数表中的上下各对着几，左右又是谁，这就是早期数感的建立过程。第三层，会花式数数第四次，会找规律这两层关系紧密，需要连在一起说。具体举几个例子，大家自行感知。1，2，3，4，5…这是正着数数，这实际上就是做连续加法。5，4，3，2，1，。。。这是倒着数，这是连续做减法。0，2，4，6，8，。。。1，3，5，7，9.。。从奇数开始两个两个数，得到的都是奇数；从偶数开始两个两个数，得到的都是偶数。而且，不管你是正着数，还是倒着数，都是相同的规律。5，10，15，20，25，30，。。。这是五个五个数五个五个还能这么数呢，1，6，11，16，21，26.。。2，7，12，17，22，27，。。。从1开始五个五个数，个位只能是1或者6；从2 开始五个五个数，个位是2或者7；然后3和8；4和9；你就发现这些组合和汽车限号一样，让孩子自己去琢磨，去感受，他怎么可能不喜欢数学呢？十个十个数10，20，30，。。。4，14，24，34，。。。十个数有这么一个特点，就是末位数字都一样，第一个数的末位是几，一连串的末位就都是几。这一点可以结合百数表去理解。0，4，8，12，16…你会发现这些四个四个能数到的数，是两个两个数隔位出现的。因为4＝2×2，凡是四的倍数也是2的倍数。类似的关系还有许多，比如3个3个数和6个6个数，这些可以让孩子自己去探索，去发现，把自己的想法记录下来，会有成就感。第五层，通过数数理解乘法表和质数3，6，9，12，15，。。。这就是3的那行乘法表；4，8，12，16，20，。。。这就是4那行乘法表；在一年级结束的那个暑假，通过这种跳跃性的数数练习，可以增加他对于乘法表的熟悉感。在孩子数数的过程中，会发现一些不合群的数，比如13，从0开始无论是2个2个数，3个3个数，4个4个数，。。。，一直到12个12个数，都数不到它，这就是质数。还有一些数字比如12，两个两个数，三个三个数，四个四个数，六个六个数，都特别容易数到它。看起来格外亲切。这就是因数比较多的数。所以通过数数，孩子的数感就这样建立起来了。看看您家孩子五个层次，到了第几层？

这是一道三年级竞赛题，别说学生了，有不少家长也不知道如何正确数出图形数量。数一数，图中一共有多少个正方形？常用的数图形的方法就是分类思考的方法，这种方法不容易多数或者漏数，但是有时候也不是必需方法，有时候可以根据图形的特点去数图形，这道题可以用找规律的方法去数，这样以后可以直接用规律去解答更加简便。

数学启蒙，只会从1数到100？现在家长都注重孩子的早期教育，很小的时候就开始教孩子数数，如果孩子能够从1数到20甚至100，就觉得特别骄傲。实际上，从1数到100并不代表孩子掌握了数的实际意义，很可能只是孩子的记忆能力不错。所以当家长要孩子点数具体物品时，孩子可能无法一一对应，出现差错，或是数数受到干扰时，孩子必须从1重新开始，不会从任意数开始。所以家长想要培养孩子的数学思维，不能只会教孩子从1数到100！这些小游戏可以帮助到大家：? 唱数字歌一二三四五，上山打老虎。一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。家长带孩子边唱这种数字歌谣，边配上动作或拍手或数手指，既能帮助孩子熟悉数字顺序，还能让数数这一过程变得有趣不枯燥。? 按数取物无论是吃饭时分碗筷、还是分水果饼干等零食时，家长都可以说一个数字，让孩子按要求取来相应的物品，让孩子明白数量的对应关系。?巧用积木积木也是孩子学习数学的好帮手，家长可以用不同方式将积木分类，让孩子点数，也可以将积木与对应数字配对，游戏结束时，还可以边收拾边数。?当然，生活中处处有数学，上楼梯或乘电梯时可以数楼层，打球时可以数拍球次数，看电视前可以数遥控器按键，买东西时可以认识价格标签~~这样在生活中孩子就会逐渐明白数量的对应、并认识数序，比枯燥背诵1＋1=2有趣多了。家长们快行动起来吧！

培养幼儿数数感|数感练习|幼小衔接数学。?数感是一个模糊的概念，通俗的讲，就是对于数字及计算过程的敏感程度与理解程度，这种对数字的感觉可以在我们解决实际问题的时候给我们提供解决的方法和措施。我们在生活中无时无刻不运用到它，买东西、倒计时，甚至做饭这一系列涉及到数字的事物都与它有关。它是我们主动的对数字的运用和理解，帮助我们更好的生活，是我们必备的能力之一。小学作为学生教育的基础阶段，更要注重对学生数感的培养，帮助他们对后期的学习以及生活打好基础。数感练习小学数学#数学思维@DOU+小助手#数数方法简介#

对小朋友的数学启蒙决不仅仅是会数数或者加减乘除，重要的是培养抽象能力，让孩子学会用符号去表示周围的世界。很多家长对孩子的数学启蒙就停留在交孩子数数，其实对于孩子来说，数的基础概念有四层含义。分别是作为声音，符号，数量和顺序。作为声音的数就是我们口头的数数，这时候1，2，3对于孩子来说和A,B,C没什么区别，孩子只是记住了语音顺序，并不明白自己念的是什么。作为符号的数字，指的是小朋友能有认识数字，这个阶段和认字没什么区别。作为数量的数字，指的是真正将一个数和实物对应起来。比如我们左手和右手各拿了一个香蕉，小朋友就知道我一共拿了两个香蕉。作为顺序的数，指的是这时候孩子能够理解数字的大小。我们可以通过下面的方法教孩子对数的理解：a.1)口头背数；a.2)手把手教孩子一一点数：这时候要做到口的节奏和手的节奏一致。刚开始的时候，可能孩子口里面已经数到4了，手还指着3，没关系，一遍一遍的来，这个阶段重要的就是耐心;a.3)经常练习一一对应的数数，反复体验，好是生活中各种东西都可以数数，比如苹果、花、树叶等，这个过程可能会很长，几个月到1年；a.4)帮助孩子理解数字的顺序，就是理解大小的概念，甚至是数轴的概念；a.5)在游戏中对数的综合利用，比如拿各自拿一个数字，看谁的大；比如对数字进行排序等。

这招神奇的“隔着数”练习方法，让你秒变数学高手！[微笑]小伙伴们，你们可曾听说过“隔着数”这个神奇的数学练习方法？它不仅可以帮助我们提高计算速度和准确性，还能培养我们的数学思维和逻辑思维能力，让我们在学习数学时更加得心应手。[赞]01隔着数，简单易学[鼓掌][鼓掌][鼓掌][微笑]隔着数”的计算规则很简单，就是在数数的过程中跳过指定的数字，只数其中的一部分数字。例如，从1开始，隔着数3，就是1，4，7，10，13……这样数下去。[微笑]这个过程，不断增强你的数感，不断提高你的加法计算能力，这是所在计算的基础。[赞]02隔着数，锻炼你的逻辑思维和数学思维！[鼓掌][鼓掌][鼓掌][微笑]通过“隔着数”的练习，我们更加深入地理解加法递增计算规律，并能够更快、更准确地进行计算。[微笑]同时，通过这个练习来锻炼逻辑思维能力，培养我们的数学思维，提高我们的计算能力和解决问题能力。[赞]03隔着数，提高注意力和耐心，助你成为数学高手！[鼓掌][鼓掌][鼓掌][微笑]隔着数的练习还可以帮助我们培养注意力和耐心。在隔着数的过程中，我们需要认真数数、注意规则、避免出错，这可以帮助我们培养注意力和耐心，提高我们的工作效率和精准度。[微笑]赶快试试这个神奇的“隔着数”练习方法吧，让你在数学学习中事半功倍，成为数学小能手！

孩子数学学不好，真相只有一个——就是一开始就走了错路。正确的教学方法中，孩子数数有阶段和过程的，其中基础的阶段有4件事要做。第一个是：”唱数“。也就是孩子能很顺利的说出1、2、3、4、5、6、7、8、9。孩子开始的”唱数“是随着语言水平的发展，像背唱顺口溜一样，把数字按顺序背出来。第二个是：”用手指点数“。是孩子到了3岁左右，手指灵活性逐渐增加。这个阶段，可以引导孩子手口一致地“点数”6-8个，家长们可以利用身边的常用物品，身边的一把糖，或一把巧克力，都是我们随手可用的，帮助孩子练习点数的好工具。经历了这样的两个阶段之后，孩子可以认识数字了。第三个是：熟练的掌握：”按物取数”。按数取数“的过程，也是理解数的实际意义的过程。第四个是：熟练的掌握数量关系，理解一样多的概念。4个苹果和4个鸭梨数量是一样的，用手指比4和4辆汽车数量是一样的。这个阶段，孩子已经能够理解数字和数量是能表达同一个意思了。这4件事孩子熟练掌握后，可以进行数的大小比较，相邻数的学习（理解数量关系），数的分解与合成，加法减法运算等等。孩子的数学学习，基础是至关重要的，是根基，基础稳了后面的学习就是水到渠成的事。孩子的数学启蒙有一个很好的辅助工具，就是有针对性的数学绘本。它会把相关知识用故事的形式讲解出来。《数学来了》绘本共20册，内容涵盖100+知识点，孩子需要的基础数概念全部包含其中。内容设计符合3～8岁孩子的认知理解特点，画质精良，用主人公视角体验每一个故事情节，孩子理解认知无压力。如有需要可以直接拍下。

小游戏训练数一数，一共有多少个圆适合年龄：7～9岁推荐指数：★★★操作方法：家长找一张硬纸片，在上面画一个大圆。然后，在里面尽可能多地画一些小圆。画完之后，将这些小圆涂上各种不同的颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色等，然后让孩子数一数，里面一共有几个小圆？小圆的个数可以根据孩子的接受能力逐渐增加。还可以让孩子说一说，同样颜色的小圆有几个？同样的方法，也可以让孩子数一数一共有多少个正方形、三角形，方法一样，根据孩子的年龄特点可以选择不同的图形让孩子来辨别、数数。能力提升：数个数的时候，孩子稍微一分心就会数错，只有集中注意力才会得到终的正确答案。长期练习这样的游戏，对于提高孩子的注意力是有好处的。