“陟彼南山，言采其蕨”?《》| 译者武玉东解读网页链接?【美】罗宾·C.莫兰 著?武玉东 / 蒋蕾 译 @商务印书馆武玉东，本书译者，植物学硕士，毕业于中国科学院植物研究所，曾参与石松类及蕨类植物系统分类学研究工作。蕨类植物是一类特殊类型的植物，它们和种子植物不同，不依靠种子而是靠孢子繁殖。正因如此，它们的成长周期中存在两个世代，有着两种形态。蕨类植物的栖息范围广泛，从热带一直到极地都有；蕨类植物的种类也极其多样，除了生长于地面，还有攀爬或附生在树上，以及本身就是大树形态的蕨类；有些蕨类有毒，有些颜色艳丽，有些蕨类能在如沙漠般的炎热和干旱中死而复生。在这本综合了蕨类植物的生活史、分类学、适应性、地理学及生态学、演化历史的书中，作者还强调了蕨类植物和人类的关系——文学和电影中扮演的角色，以及蕨类植物名字的由来。

1945年日本军工厂饱受人手不足的困境，厂长便要求延长童工们工作时间，小只有8岁的小孩子都被送进军工厂；有些小孩被派去帮忙收割庄稼，大批小孩被派去森林里采集松果，挖掘松树根，想要从中提炼松油以转化出航空燃油，但这种方法根本不靠谱，日本投降前大约有340万学生被动员起来参加工作。随着美军逼近日本本土，日本逐渐开始从各个大城市疏散儿童，当美军B-29远程轰炸机对日本本土的空袭开始后，日本政府下达了强制命令，整所整所的学校在老师的监督下乘上火车离开城市，孩子们的父母在月台上挥手道别。到达目的地之后，这些孩子们会住进拥挤的宿舍，每天24小时在集体生活和工作安排中度过。分配给孩子们的口粮常常不够吃，孩子们打开午饭饭盒的盖子，看见里面只装了一半时唉声叹气，他们也越来越消瘦，营养不良。为补充饭食的不足，他们被派出去采集食物，其中许多都只是勉强能入口而已：蕨类植物的种子和根茎，没长熟的蒲公英，竹笋、蜂斗菜、柿子、卷耳、蒿草，还有水芹。他们会捕捉青蛙和蛇，在小溪里捕捞淡水虾、鲤鱼和泥鳅，他们还吃蚂蚱、麻雀、蜗牛和油炒甲虫。根据相关报告，到战争结束时，这些疏散出来的儿童平均每天摄入的热量只有1 000卡路里，远低于低饮食需求。孩子们每天的生活都是严格规定好的，包括课堂学习和几个小时的重体力劳动，学生们穿着军服，跟在老师后面列队行进。那些低“军衔”的孩子要向高级别的孩子敬礼，而所有人都会根据他们的表现、态度、个人担当以及是否听话而晋升或者降级。他们要参加为出征军人和“神风”队员举行的欢送仪式，给海外军人写信和寄送“慰问包”，以及迎接运送回国的死亡的军人骨灰。孩子们花在课堂上的时间越来越少，为战争服务的时间则越来越多，甚至许多人每天的正常上课时间只剩下了一个小时；他们被安排去挖掘一条反坦克壕，对于那些力气小，拖不动多少土的小孩子来说，这是一项重活儿，后花了三天时间才挖出了一个深度够让老师跳进去的散兵坑，坑的深度刚刚超过头顶。在与世隔绝的乡下，孩子们只能知道那些日本教育省想要让他们知道的事情，老师们则受到监控，不能有任何失败主义的迹象。孩子们还被要求每天记日记，这既是为了练习写作，也是为了记录他们真实的想法和感受。日记要交给老师，而老师的打分依据不仅包括一般的语法、措辞、字迹以及文风，还包括其情感表达是否诚挚、热情。9岁的小女孩中根美穗子在日记里，她自己会是个“好孩子”，并且要竭尽全力“成为一个优秀公民”。美穗子热情满满，无论是捡柴火，进行行军训练，采集蒿草，送别新兵，唱军歌，还是迎接战死者。他还记录了自己对敌人的可以想见的仇恨：“痛恨，痛恨美国人和英国人！他们多可恨啊！我就是这么想的。”美穗子从未抱怨过她少得可怜的口粮，即便是里面长了象鼻虫也没有抱怨，而且日记里常常写她的午饭和晚饭“真好吃”。当她被提升为班长时，她十分在乎这一神圣使命：“这样，我就更想当好孩子了，想拿出班长应有的样子。”由于与生俱来的天真、轻信、适应性，孩子们反而会在他们的父母和老师已经幡然醒悟时仍然保持着对战争的热情。他们并不期望吃得好，因为他们根本记不起那些没有饥饿的时光。他们不介意在军工厂当童工，因为这让他们感觉很了不起，而且还能免于沉闷的课堂学习。为战争制造武器令他们感受到了自己的重要性，收集松果送去炼制航空燃油令他们觉得头上飞过的日军战机之所以能升空，自己也是出了力的，那些在气球炸弹工厂做工的孩子则听说了关于自己的制品飞过半个地球去惩罚邪恶美帝的神奇故事。他们很喜欢这种壮观的战争，喜欢唱歌和列队行军，喜欢被拉去踩踏和撕碎美英两国的旗帜，喜欢每月一次朗读《教育敕谕》，喜欢每天早上做集体早操，唱着：“消灭美英！一二三四！消灭美英！一二三四！”他们是后一批仍然相信电台里播放的大捷消息的人。男孩子们喜欢打仗，战争是他们游戏的主题，简直就成了一种运动。11岁的佐藤秀夫和同学被送到一座常常遭到美军舰载机空袭的机场上工作，每次当美军战斗机来袭时，秀夫和他的同学们都在操练，他们会笔直地站立在那里一动不动，以证明自己的勇敢，直到坚持不下去为止。孩子们看着美军战斗机20毫米炮扫射它们的每一枚炮弹都会爆炸，在稻田里的泥土都被打得飞起来了，那火球会把水稻连根拔起，还会爆炸。孩子们根据经验判断火球飞来的角度，在后一刻滚到一旁躲开，如果入射角45°的火球危险，他们会本能地闭眼。一旦知道它们没有打中你，孩子们就会站起来开始跑，有时美军飞机飞得很低，美军飞行员有时候会打开座舱盖，把头伸出来，孩子们甚至会向他们挥手。根据日本“武装一亿人”的国家政策，孩子们都要训练徒手格斗，让他们也能在即将到来的本土决战中发挥自己的作用。他们用长枪、木剑和模拟手榴弹进行训练，这些操练和他们的正常文体活动穿插进行，比如闪避球，背人跑，唱军歌，以及捉迷藏。

种子植物的器官以种子植物中的被子植物为例，它们的植物器官分成根、茎、叶、花朵、果实、种子，前三种是营养器官，后三种叫繁殖器官，它们都是由植物细胞组织构成的具有一定功能的结构。营养器官就是提供植物生长所需营养的器官，繁殖器官是承担植物繁殖功能的器官。1.营养器官根负责把植物牢牢固定在土地上，从土壤中吸收无机盐和水分，并进一步向上疏松，通过茎输送到植物的各个部分：低等植物没有真正的根，藻类生活在水中，苔藓生活在潮湿地区，它们没有真正的根；蕨类植物、裸子植物和被子植物的根强大，使得它们可以生活在比较干旱的地区。茎是植物在土地上部分的主要组成部分，分化成很多枝，向下连接着根，是植物体的主要部分，也是根吸收无机盐、水分向上传输的通道，当然也是叶子光和作用后合成物质向植物各部分传输的通道：藻类、苔藓没有茎的分化，蕨类植物的茎不够发达，种子植物的根系发达，对于陆地生存重要。叶主要作用是光和作用、蒸腾作用、吸收作用，藻类植物、苔藓植物只有拟叶，蕨类植物、种子植物叶子发达。2.繁殖器官花，真正的花只存在于被子植物，裸子植物的球状花结构，但并不是真正的花，那么藻类、苔藓类、蕨类植物更是没有花这个器官，花是传粉、受精的器官，这对于繁殖重要性不言而喻。果实，用于保护种子，也有利于种子更好地传播，是被子植物特有的繁殖器官。种子，是种子植物特有的繁殖器官，种子的出现使得种子的胚得到保护，而且有了发育时候的营养保障，是植物进化的里程碑，相对低等的藻类、苔藓类、蕨类植物没有种子，只能通过孢子繁殖。

多肉植物该怎么养？需要注意室温以及土壤吗？植物(Plants)是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种。绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的基本需求。下面趣历史小编就为大家带来关于多肉植物怎么养的详细介绍，一起来看看吧!多肉植物怎么养1、土壤多肉植物适宜使用透水透气性好，干燥，无菌无虫的土壤。初学者建议使用珍珠岩和椰糠混合(1:2)的方式制作基质，适用于大部分多肉植物的生长需求。对于北方的干燥气候而言，需要增加土壤的保湿性能;而对于潮湿多雨的南方天气，则需要提升土壤的排水性能。2、光照多肉植物的生长需要充足的光照，光照过少或者光线阴暗的环境下会导致徒长。在室内养多肉时，适宜将其放置于阳光充足的窗口或阳台。夏天温度过高，可以使用遮光率70%的遮光网，并且避开12-15时的阳光曝晒;其他季节可以充分接受日照。3、水分多肉植物浇水的原则是少浇且浇透，避免因盆内积水导致的烂根、黑腐;过多的水分也不利于多肉植物的造型使其徒长。在春秋两季是多肉的生长季节，下方的叶片开始出现干瘪时是浇水佳时机;夏季是多肉休眠季节，以喷雾浇水方式为主，保持盆土表面湿润即可;冬季应减少浇水次数。4、温度多肉的原产地是南非，适宜的生长温度是12~28摄氏度之间，因此春秋两季是多肉植物生长旺盛的季节。在家庭养多肉要冬季室温8摄氏度以上，夏季室温35摄氏度以下，并且注意通风降温。5、肥料多肉植物对肥料的依赖很低，但适度的施肥对其健长有很好的的促进作用。多肉施肥遵循薄肥勤施的原则，春秋季节换盆是施肥的佳时机;休眠期则必须停止施肥，避免烂根。6、总结养多肉重要的方面是保持充足的光照，适度浇水，在家养的朋友要注意室温不能过低或过高，使用透水透气性好的培养土。多肉植物的繁殖方法1、播种繁殖准备好培养种子的盆土，然后将多肉种子播撒入盆，用薄薄的一层土将种子覆盖，然后浇上适量的水，放在阴凉通风的地方等待发芽即可。如果环境不太适宜，还可以用塑料薄膜将盆土封起来保温保湿，促进种子萌发，一般1～2周就会生根发芽。2、扦插繁殖扦插的方法有很多，一般是叶插法、茎插法以及根插法，除了扦插的部位不一样之外，方法都是大同小异的，将植物根茎叶取下后，先放在阴凉通风的地方晾干伤口，然后在扦插入土，3～4周后就能够生根长叶了。3、分株繁殖有些多肉植物能够群生出许多的小植株，将这些植株从土壤中连根挖出，然后种植到新的盆土中即可。由于植株自带根系，所以很容易就能够存活，一周后就能适应新的环境，并开始生长。免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。#种子蕨简介#

读词典的学生——秦仁昌刻苦攻读的故事☆☆秦仁昌(1898～1986)植物学家，江苏武进人。出生贫困农家，从小对植物产生浓厚兴趣。省第一甲种农校毕业后，考入金陵大学农学院林学系，获理学士学位。1929～1932年赴丹麦、英国留学，进修植物学。回国后，1932～1945年任静生生物调查所研究员。1945～1955年任云南大学林学余教授兼主任。1955年任中国科学院植物研究所研究员兼室主任。在植物分类学、中国植被区划的研究中做出重要贡献。当选为中国科学院学部委员。☆☆秦仁昌终于如愿以偿，考进金陵大学农学院学习林业。他只身来到南京。南京是江南名城，规模宏大，气势雄伟，使秦仁昌这位来自农村的青年大开眼界。农学院的环境十分优美，如同花园一般，学校的师资力量很强，生活也很舒适。这一切使秦仁昌喜出望外。他很清楚，自己没念过几年书，基础较差，所以十分用功。为了争取更多的时间用于学习，他把休息和睡眠时间压缩到低限度；为了学到更多的知识，他千方百计寻找课外读物。功夫不负有心人，第一学期期终考试，他名列前茅，受到老师的赞扬。秦仁昌的学习精神在学校里是出了名的，有一则秦仁昌读词典的故事，当时在学校广为流传。有一天清晨，教英语的朱老师正在校园散步，突然听到一个熟悉的声音。他循声走去，发现秦仁昌坐在梧桐树下的石板凳上，正在朗读英语单词。他十分清楚地记得秦仁昌刚来农校，英语基础很差，可是期中考试的成绩却是优秀。究竟秦仁昌有什么学习外语的诀窍呢？今天，朱老师终于发现了。他走到秦仁昌的身旁，只见秦仁昌正捧着一本厚厚的书，问道：“秦仁昌同学，你在读什么书呀？”秦仁昌见朱老师来了，有点不好意思，说：“我正在读一本英语词典，是从图书馆借来的。”“你读词典，感到枯燥吗？”朱老师问道。“确实枯燥，可是为了多掌握一些词汇，枯燥些也没关系。问题是现在找不到合适的书本。朱老师，你觉得我这种学习方法有什么问题？”“不，不。你的学习精神很可贵，只是我们现在的学习条件比较差。”朱老师回答说。他们俩沉默了片刻。“噢”，朱老师突然想起来了，“我在美国留学时，买进一些课外读物，你到我家来，给你找几本看看。”秦仁昌跟朱老师来到他的家。朱老师取出了两本英文书，一本是《鲁滨孙飘流记》，另一本是《天方夜谭》。“这两本书有不少故事，你不仅能掌握大量词汇，而且可以提高英文写作能力。我送给你，请带回去看吧！”秦仁昌接过书本，向朱老师致谢后便匆匆回到宿舍。他如获至宝，如饥似渴地阅读起来。就这样，秦仁昌读词典的事情，被朱老师宣扬开了。同学和老师都钦佩他那认真、踏实的学习精神。这位读词典的学生对野外实习课特别爱好，认为在实践中能学到许多课本上学不到的东西。仲夏的一天，植物学家钱老师带领秦仁昌等一批学生行进在紫金山的小道上。学生们七嘴八舌地请钱老师讲解各种植物学问题。“钱老师，这种合欢在我们家乡到处都有，可不知道它的叶子晚上自动闭合，早晨自动张开。”秦仁昌看到路边的合欢，便问起钱先生。“这并不神秘。它的叶柄当受到外界刺激时，渗透压降低，叶子就套拉下来，光线减弱就能引起这种反应。”秦仁昌多年搞不清的问题，钱老师几句话就解决了。他高兴极了。秦仁昌再想提一个问题，钱老师突然钻进树林间，采了一枝野蕨，走了出来。“同学们，这就是蕨类植物。”“钱老师，课堂上讲的先锋植物，就是它吗？”“对，它在植物进化历程中占有重要的位置。”“它与人类有什么关系呢？”“它可以食用，可以作药，还是形成地下煤层的原料，更重要的是没有它，植物进化链断了，就不会有如今这个多彩的世界。”钱老师的这段话，使同学们的情绪更加活跃。也正是钱老师的这段话，在秦仁昌心里播下了研究蕨类植物的种子。几十年后，播种在秦仁昌心中的这颗种子发芽、成长了。秦仁昌成了我国杰出的蕨类植物学家。（上辞）