每天工作12小时，每月工作30天的劳模，该不该倡导？2月18日晚，河南郑州某公司一名劳动模范的简介在网上引发热议，简介称该名薛姓员工经常一天上12小时班，基本每月30天满勤。对此，很多网友却没有表现出该有的崇敬，反而一致认为太「内卷」。有个故事叫《鲁人赎奴》，说得特别好。————————“春秋时，鲁国有道法律：如有人在国外见到同胞沦为奴隶，只要能把这些人赎回来，就可以获得国家奖励。孔子学生子贡，赎回一个鲁国人，但拒绝了国家奖励。孔子说：“子贡你错了！向国家领取奖励，不会损伤到你的品行；但不领取补偿金，从此鲁国就没有人再去赎回自己为奴的同胞了。”————————网友认为薛师傅“太卷”观点，如果人人都以此为榜样，不是社会的进步，反而是倒退。不管家庭、父母、子女，一心只顾工作，这样的社会如何持久？不顾及员工的健康、幸福的企业，如何能长久？资本家却是希望“马儿跑的快，还不吃草”，马云不也说996是一种福报。对此，专家华中师范大学社会学院梅志罡副教授认为：薛师傅不愿意“躺平”，这是爱岗敬业的表现，获评劳模是应该值得社会尊敬的。对此，你怎么看呢？

江苏昆山举办首届中小学劳动教育成果展示活动发布时间：2023-05-06作者：缪志聪 孙超来源：中国教育新闻网中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 缪志聪 通讯员 孙超）近日，江苏省昆山市教育局举办首届中小学劳动教育成果展示活动，全市各学校通过趣味十足的小摊位，展示各自的劳动教育成果。活动中，昆山市各学校纷纷以趣味十足的小摊位展示各自的劳动教育成果，涵盖了精致甜品、布艺工坊、手工编织、传统中国结等多个领域。应邀参观活动的家长表示：“我觉得这次活动让孩子们更加珍惜劳动成果，学会付出和感恩。同时，也让我们家长更加了解学校的劳动教育情况，感受到劳动教育的重要性。”据介绍，为了明确不同学段和年级的劳动教育目标要求，探索建立劳动清单制度，昆山现场发布了《昆山市中小学劳动教育指导纲要（小学试行版）》。“劳动是幸福的根本，它培养品德、提高智慧、强健体魄、美化人生。通过劳动教育，学生得以全面成长，开启多姿多彩的童年旅程，并为未来人生奠定坚实基础。”昆山市教育局相关负责人表示，今后将持续深化以学校为主导、家庭为基础、基地为依托的劳动育人途径，推动区域劳动教育高质量发展，让劳动成为学生全面健康成长的重要支撑。据介绍，该纲要侧重于劳动技能掌握和劳动习惯养成，遵循大主题、长周期、进阶性原则，注重体现“全劳动”“全环节”“全链条”推进模式，通过设计符合学生年龄和学段特点的课程，引导中小学生更好地开展劳动实践，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质，以促进学生全面发展。今后，昆山市教育局将根据《纲要》鼓励学校制定落地实施方案，按照“一校一案”“一班一案”的方式，展现学校劳动教育特色。同时，教育局还将采取劳动教育向家庭延伸、校企合作等多种方式，以促进校内外劳动教育实践的蓬勃发展。活动期间，一批劳动教育特色项目学校获得授牌，如信义小学、周市小学、昆山中学等，他们还分享了学校劳动教育工作经验。同时，还聘请了刘昭艳、梅亚琴等非遗传承人及昆山市劳动模范担任劳动教育导师，进一步提升校园文化氛围及劳动教育质量。“看到孩子们在劳动教育中学到的东西，真的很欣慰。学校的劳动教育不仅教会了孩子们技能，还让他们学会了团队合作、责任担当等品质。”一位学生家长感慨道。作者：缪志聪 孙超#近期劳动简介#

憨农十年努力劳动成果，我们继续努力，再创辉煌！接下来的日子，我们会一一介绍基地情况！我是憨农牧业养殖服务专业合作社负责人张惠峰。

2023年宝鸡的“五一”劳动节刚过，“六一”儿童节踏肩而至，似乎比往年来得更早一点。更奇怪的一点，劳动与儿歌有机的结合在一起，大人和小孩无缝隙结合在起来，往年没有这样的情景。就连商场的销售员、超市的理货员、餐厅的服务员，一边忙着介绍商品、招呼顾客，一边听着“挖呀挖呀挖”，可以说是手上忙着，嘴上说着，耳朵在听着。听着听着，心情舒畅了，笑容灿烂了，人更精神了。更奇怪的是，那些天天关心和议论俄罗斯和乌克兰，今天谁把谁的飞机打下来了，谁又干掉了对方几辆坦克的人，观看俄罗斯红场阅兵仪式的人，几乎都在刷手机上的“黄老师视频”。感谢黄老师的“挖呀挖呀挖”！给人们带来了一股清流与快乐。

【洛阳理工学院：劳动教育基地每年两千学生参与实践活动】近日，在位于河南省的洛阳理工学院教学楼的旁边空地上，100余名师生挥锹培土、浇水灌溉，一派热火朝天的劳动景象，该校会计学院“种花家”劳动教育基地2023年开园活动在这里举行。洛阳理工学院校长张锐等也来到现场，和同学们一起栽种了桃树、李树、太阳花、月季等花卉和植物。“种花家”劳动教育基地是洛阳理工学院会计学院师生利用校园空闲地块打造的一个劳动教育实践基地，经过两年多的发展，目前面积有500余平方米，学生可以在这里体验从翻土、播种到收获的全过程劳动实践，还可以举办各种类型的劳动主题活动，每年种植的各类花卉和植物3万余株。“我已经在这里参加了一年多的劳动，听说今天开园就又来了。我见证了这里从无到有、从小到大的变化，见证了种子从播种到花开的历程，体会到了劳动的艰辛和收获的快乐。”洛阳理工学院会计学院学生董雨洛说。洛阳理工学院会计学院d委书记赵燕昌介绍：“在校园开辟劳动基地，是落实中央、省委关于加强劳动教育的实施意见，开展特色劳动教育的一个实践举措。我们以‘种一朵花、育一个人’为理念，以‘种花种树种理想，育桃育李育新人’为宗旨，探索将劳动与d建、社团、心理健康和志愿服务相结合，助力学生形成正确的人生观、价值观，打造五位一体的‘三全育人’模式。”基地建设两年多来取得了显著成效，每年有2000余名学生在这里参加劳动体验，开展各类特色d团培训、支部活动、班团建设等主题活动300余场，开展各类志愿服务时长超过2万小时，帮助200余名心理问题学生有效摆脱了心理困扰。学院还开通了“花满仓田”微博和“洛理会计”视频号、抖音等网络平台，将花从“线下”种到“线上”，实时记录劳动过程和成长变化，同学们到不了现场时可以通过线上赏花，了解花田状态。劳动教育基地项目也荣获中国青年志愿服务项目大赛河南省金奖、河南省高校学生工作优秀成果一等奖等一系列荣誉。洛阳理工学院校长张锐表示，长期以来，洛阳理工学院高度重视人才培养质量的全面提升，学校将劳动教育列入人才培养方案，融入人才培养全过程，注重学生实践动手能力的培养，鼓励开展多种形式的劳动教育实践，助力学生全面发展，践行立德树人根本任务和“为d育人、为国育才”使命，努力培养适应时代发展和社会需要的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作者：李见新 温跃卫 陈璐

这是官方媒体在故意上演一部荒唐可笑的闹剧吗？中国官方媒体《劳动报》近日刊登了一篇报道，介绍了一位外国人在中国讨薪成功的事件。这篇报道引起了一些批评，认为其意图不明，甚至有些荒唐可笑。报道中提到，一位来自非洲的外国人在中国工作期间，因为雇主拖欠工资而无法回国。他向当地劳动监察部门求助，终成功讨回了欠薪。这个故事本身并没有什么问题，但问题在于这篇报道的意图和背景。首先，这篇报道的出现是否意味着中国对外国人更友好？这是一个值得探讨的问题。中国政府一直在推动外国人来华发展，但是在实际操作中，外国人在中国的生活和工作环境并不总是那么友好。许多外国人在中国遇到了各种各样的问题，包括语言障碍、文化差异、歧视等等。因此，这篇报道是否意味着中国对外国人更友好，还需要更多的证据和数据来证明。其次，这篇报道的意图是什么？这也是一个值得探讨的问题。这篇报道是否意味着中国政府部门的工作做得很到位？还是说它是为了教育国人讨薪要求助政府部门走程序？或者是为了吸引更多外国人来华发展？这些都是可能的解释，但是这种报道方式有些荒唐可笑。中国政府一直在强调依法治国，而这篇报道似乎在强调政府部门的工作效率和外国人在中国的生活和工作环境。但是，这种报道方式是否真的能够起到宣传中国依法治国的作用呢？或者说，这种报道方式是否真的能够让外国人更加愿意来中国发展呢？总之，这篇报道引起了一些批评，认为其意图不明，甚至有些荒唐可笑。中国政府应该更加注重外国人在中国的生活和工作环境，而不是仅仅通过这种报道方式来宣传自己的形象。同时，中国媒体也应该更加注重报道的客观性和真实性，而不是仅仅为了宣传政府形象而进行夸大和渲染。

【在泥土里学会耕耘】绘制、剪裁、打孔……劳动课上，深圳市龙岗区麓城外国语小学二年级学生动手制作“卡通版”的皮影人物。一个个故事中的人物，通过学生的巧手，变成了生动有趣的皮影人物。学生不但在体验中提高动手技能，还感受到皮影戏的魅力，乐在其中。为将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，近年来，龙岗区将劳动教育课程建设、课堂教学贯通全学段、全学科。龙岗区注重学校、家庭、社会三方协同，现已建成具有龙岗特色的校内校外结合、课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系。学生在泥土里学会耕耘，在烟火气中体验生活，在指尖上打开大千世界。劳动课成学校跨学科融合的重要试验田“爱垄头麦，迎风笑落红。”劳动课上，麓城外国语小学五年级学生跟随教师，一起了解小满节气食枇杷的习俗。他们查阅资料，制作枇杷罐头。学校其他年级学生结合小满时节食苦菊、养桑蚕等习俗，制作苦菊沙拉，用黏土制作蚕宝宝。近年来，麓城外国语小学实施“五育五入融合”的劳动教育综合育人路径。学校深挖二十四节气内涵，开展多元多彩的劳动教育主题课程实践活动，现已开发多个特色劳动教育校本课程。近年来，龙岗区引导学校“一校一策”，做好劳动教育顶层设计，制定学校劳动教育具体实施方案，开发校本化劳动教育课程。区内多所学校推动生态教育、综合实践、通用技术、科创信息等多学科融合，创新开展劳动教育。学了《竹节人》这篇课文，很多学生希望能制作竹节人这一传统玩具。深圳大学附属坂田学校语文教师彭丽丽、劳动教师赖润菲联手打磨新课，将劳动、语文两门课很多知识相融合，带领学校六年级学生结合课文内容，制作小报和功夫竹节人。“劳动教育应充分融入学校教育教学多环节、人才培养全过程。”龙岗区教育局主要负责人说，该区鼓励学校将劳动教育与德育、智育、体育、美育相结合，将“劳动价值”化成“无声之雨”，滋润学校课程体系的“七色花”。师资扩量提质夯实劳动教育大厦基石洗布、扎花、染布……在劳动教师陈思元和家长王玉琼指导下，龙岗区扬美实验学校学生学习扎染工艺，让一朵朵“艺术之花”在染布上绽放。劳动师资紧缺，曾是龙岗区扬美实验学校开展劳动课的难题。学校不仅鼓励教师自愿报名，还主动了解教职工、家长的特长。“本草药廊”劳动课程就通过招募，吸引对中草药感兴趣的语文教师、饭堂职工等加入。“多样化、高素质、创新型的教师队伍，是开展高质量劳动教育的关键资源。我区着力扩量提质，夯实劳动教育大厦的基石。”龙岗区教育局主要负责人介绍，龙岗区鼓励学校多途径挖潜校内外资源，充分调动社会力量，聘请家长、非物质文化遗产传承人等，着力建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍。“龙岗区教育科学研究院经常组织开展培训活动，我从中学到很多。”龙岗区吉祥小学劳动教师李飞雁的课堂以往理论讲解偏多，而现在更多是让学生们去动手操作。为促进劳动教育教师专业发展，龙岗区教科院成立劳动教育学科中心组，构建专兼职结合的劳动教育学科教研体系，打造学校劳动教育专业发展梯队。龙岗区定期开展全区劳动教育任课教师主题研讨、专项培训等，提高劳动教育学科教师的课程设计与实施能力。区内很多学校也成立劳动教育学科教研组，配备好学科组长、备课组长，开展日常教学研讨。开辟劳动教育空间让学生“动”起来“创校之初，我们就在校内空地上开垦出一片农耕园。后来，我们把教学楼楼顶空间打造成了‘天台农耕园’。学校还有一楼的农耕体验园和探究园，这些园所成为了学生的乐园。”麓城外国语小学校长邬丽萍介绍，学校20多个学生社团在专业教师带领下，在楼顶的劳动工作坊，开展与农耕相关的项目式学习。“劳动教育不能停留在课本上，而这需要劳动教育的场地。”龙岗区教育局主要负责人表示，龙岗区鼓励学校充分利用廊道等校内场地，开辟种植园等劳动教育空间。区内很多学校还改造升级原有的功能室，配置相应的设备与耗材，建成真实有用、质量的特色劳动实践教室，真正让学生“动”起来。为给学生提供更加多元的劳动教育体验，龙岗区用好社会资源，加大中小学劳动教育基地建设力度，创建一批学校劳动教育基地。部分学校利用校园周围的土地，建设校外劳动实践基地。不仅如此，龙岗区鼓励学校与所在社区共建服务性劳动的实践场所。区内很多学校每年有计划地组织学生，到劳动教育基地、综合实践基地开展劳动教育，学生的劳动足迹越走越宽广。因劳动教育成效突出，麓城外国语小学和清林径实验小学被评为广东省中小学劳动教育特色学校。

活了有五十岁了，今年我才搞明白，我们努力的干了三十年了，为什么到现在没有钱？科技在不断的发展，改革放了劳动生产力。本应该是劳动人们干活越来越轻松，创造的价值会越来越高，农民得到的私会越来越多。但是恰恰相反，现在农民的日子过得越来越紧，劳动强度越来越大，生活的压力也越来越大。我们感觉深深巨皮，一天干了活真的是太辛苦了。本来科技的发展是为劳动人们赶清劳动的强度，但恰恰相反，我们国家现在科技的进步反而加重了劳动人民的负重，劳动人民的长度。这是不是一个要反思的问题，为什么科技进步了？理论上肯定是劳动轻松了，创造的价值多了，人们的生活是越来越幸福了，轻松了。但现在恰恰相反，生活幸福指数下降了，劳动强度增加了人们的新兴健康降低了。这些掌握财产分配的人，他把这些钱究竟到哪里去了？到了劳动节手里的那么一点钱，那是远远不够生活的。国家考虑到这个问题，没有给那些掌控财产财产分配的人，有没有监管他们在国外大肆的挥霍，高消费，移民，在国外访，各自地盘房房产。这种现象是不好的，希望国家要重视。我今天介绍这么些。