是小学数学课本还是中学数学课本是用一撇来表示除号的？谁见过？

小朋友上学后,从第一堂算术课起,除了认识阿拉伯数字之外,还要接触 常用的数学符号如+、一、X、÷、=等，这些数学符号是什么意思，又是谁创 造的早在14世纪，还没有出现这些符号以前，人们要统计一个大数简直麻 烦得不得了。在数字之间需要写上不少文字，才能表明是做什么运算所得到的结果。这样一来，又不方便，又特难看，还常常弄错。 “相加”——用+表示，这个符号是15世纪德国的数学家魏德曼创造的。 话说有一天，魏德曼在书房里进行计算。他在草稿纸上密密麻麻地写一大摊 数字，数字之间那时是一串串德文。魏德曼算得头晕脑涨，站起身来想休息 一下,一不小心把鹅毛管笔碰倒掉在地板上了。魏德曼随即弯腰把笔拾起来, 他想检查、试一试笔尖碰坏了没有，便拿起了笔在纸上横七竖八地划了几下， 结果发现笔尖完好无损。突然，魏德曼睁大了眼睛，集中在几个“+”上，他想 “一横再添上一竖”不就成了相加的意思吗？对，就用+来代表“加法”吧。于是，魏德曼整理自己写的文章，用+号代替数字间的文字，并且叫它“加号”表示增加的意思。接着，魏德曼又把自己的想法和做法，告诉同事和朋友，大家一听都说这很好，真的十分简便。众人都表示以后也用+号。 有了加号之后，魏德曼想：如果拿掉一竖，不就变成相减了？——可以用 一个“一”号表示,这是容易理解、顺理成章的事嘛,他的这个创造又得到了其 他同行“点头”赞成。于是乎，数字中的加、减号就这么决定下来，被数学男人士广泛接受。 时间过得飞快，转眼之间100年过去了。16世纪，英国的数学家列科尔德研究数学时经常碰到两数相等的情况，可是只能按老办法用文字加以说列科尔德反复思考，也想创造一个符号来表示“等于”，他在纸上画满了各去各样的符号和图形，左看右看，实在没有一个令人满意，气得列科尔德把纸成一团，扔到废纸筐里去了。 第二天一早，蒙头睡了一大觉之后的列科尔德，起床时忽然想起昨天晚上扔出去的废纸，便从废纸筐里重新找来。他把纸展平，一个又一个地仔细琢磨，终于发现了“=”号，列科尔德认为：只有这两条长度相等而又平行的细线，才是 恰当地表示两边数目“相等”的数学符号。不久，这个创造也得到了公认。 又过了若干年，到了18世纪，美国数学家欧德莱在研究数字的倍数时，觉得只用一个加号不能完全总括所有的数字运算。他提出了乘法也是另外一种数目增加运算，受到加号的启发，欧德莱设想：不妨把+号旋转45度，就 变成了X号。于是他将这个符号命名为“乘号”，是增加的另一种表示方法 他的这个创造很快被大家所采纳。 也是在18世纪，瑞士的会计师哈纳在年终结算时，遇到了一个难题：要把一个整数分为几个小数（部分），却没有符号来表示这种算法，怎么办好呢？哈纳思来想去，也没想到好办法。圣诞之夜，他的小女儿走到桌前要切蛋糕，当哈纳拿起刀切下去的时候…… 这时，哈纳眼前仿佛出现了这样的幻景：刀的两边各有一朵红花在灯光 下闪烁。啊呀，哈纳灵光一闪，随后回到书房，马上在纸上画了一个“÷”，就 是用一条横线把两个圆点分开来表示这种算法，并取名为“除号”。 至此，四则运算的这几个符号在全球各地流传开来，不论什么不同的民族,只要学过一点数学,都会认识和明白+、-、×、÷、=这几个符号代表的意思了。

移动小棒使等式成立（除号用斜杠表示）

数学都被你们这些人玩坏了，方程中就不能有除号，这只能为1／3做为X的系数。

冒号、省略号、破折号、书名号、加号、减号、乘号、除号、顿号冲锋号，你们还有谁知道可以在回复里再说几个[呲牙]