鲁迅爱书少年时代的鲁迅，每天从三味书屋放学回家，吃完晚饭后，先把桌子擦抹干净，把手洗干净，然后拿出书来，一页一页翻着阅读。一本绘图的《山海经》，他不仅反复阅读，而且把书上的画全部临摹下来。鲁迅13岁那年，因他祖父科场案发，他曾一度在大舅父的岳父秦秋伊家中避难。秦家有丰富的藏书。在半年多的逃难生活中，鲁迅如饥似渴地阅读了秦家的大量书籍，尤其是像《红楼梦》等著名的古典绣像小说。

二刷这两本书。​读过的书真的很难记住多少。真有那种常读常新的感觉。​这是两本少年心声的书。​上周日，表弟建议我看《少年说》，那个节目我看过，还看过《超级育儿师》之类的，还有一些记录片。但，我有一个感觉就是这些搬上了荧屏孩子会有内心的“演绎”情节，而节目组也有效果的剪辑要求，多多少少不是那么真实到真实。​我到觉得这两本书，一本是21年出版，一本是23年出版，对谈的从小学一年的小学生到大学生到刚刚走入社会的青年人，她们都有各自的问题和各自的生活，这种匿名下的谈是老师整理下的孩子们真实的思想和心声。我想不停地刷，想让自己更多次的去在头脑里明清如今孩子们的思想和我们作为家长那些作为甚至语言我们不自知甚至说自己认为对的而对于孩子来说确是伤害的东西。​有一个词我突然想起来说叫做“明志”，我此刻看完书觉得我想“明知”。

“少年读”这个系列我推荐过很多本，但是这套《少年读孙子兵法》还是被我低估了。先来说作者，成君忆，是成名已久的作家，当年《水煮三国》畅销一时。但是他擅长的是管理学方面，写的书多是管理学著作。这次给青年编写古文普及读物，会不会写得深了，偏了？没看内容时我是怀疑的。因为现在很多人是把孙子兵法当成管理学、成功学来解读的。当我仔细读了内容后发现，作者还是很好地把握住了边界。没有过度解读，也没有过多的外延。所举例子也都是古代战例。其次是内容上，写给青少年的古文经典大多是精选或节选，少年读孙子兵法是全文收录。当然，也因为《孙子兵法》本身字数并不很多。但是能做到全文完整收录，也是一种严谨的态度。在编排上，我认为价值高的是每一篇之前的讲读部分。与《少年读世说新语》类似。这种讲读不是简单的翻译，也不是特别深入的解读与分析，而是就内容而论内容。这样读下来，再接着看原典与注释，就会特别容易理解。后，每一篇结束都会附有一些古代经典的军事战例，故事性强。读了故事可以促进小朋友去思考这个军事战例与孙子兵法中的哪种思想或是战术有关？类似于先学理论，后看实践。这样读下来，阅读的收获会更大。从整体上讲，我认为这套书较适合小升初及以上同学阅读。一是对孙子兵法感兴趣。二是由此想提升一些古文阅读的能力水平。这套书还是不错的选择。对了，随书附赠孙子兵法精美主题笔记本，做阅读摘抄再适合不过了。千万别不舍得用啊。#书少年简介#

关于近新看的一本书，看完之后有许多不同的感悟，关于青春，关于自己，关于未来……脑子里有无数种可能，轻狂热烈而又彷徨迷茫的少年，与夏日的风撞了满怀，此后人间绚烂烟火，终坠入繁华夏夜。以下是我从书中所摘抄的一些句子，特此分享给大家?注:书名《烟火温柔，人间雪白》作者:云鲸航

捧出一颗心，“书”美好未来少年强则国强，为响应2023年全国大学生暑期“三下乡”社会实践活动。7月6日，湖北师范大学文学院2023文化速递实践队奔赴黄石市阳新县田心村田心小学开展“三下乡”暑假支教活动。7月11日，支教队员们结合自身所学的专业知识，通过开展体育课、书法课、音乐课等特色课程，下面以书法课为例。首先支教老师以图片的方式让孩子们认识到笔画的特点，让孩子们猜出笔画激发孩子们对学习书法的兴趣。接着让孩子们写笔画以及相关的例字，不少同学们迫不及待上前来询问老师写法对不对，对书法充满探索的热趣。后面支教老师走下讲台，指导孩子们的书法，孩子们都在认真写字，体会书法的魅力。支教老师用丰富多彩的教学形式和生动有趣的教学内容激发孩子的学习能力和兴趣，能够促进乡村孩子们的全面发展，树立他们的自信，也努力帮孩子们树立正确的人生观、价值观、世界观。（通讯员：庞秋娜）

如果把人生比做鲜活的植物，那么少年时就宛如青枝嫩叶，青年时就犹如花朵满树，中年好比果实累累，60岁以后自然是铁干铜枝。天生万物，各有其美。如果把人生比做一部书，那么少年就是书的开头，青壮年是书的中部，60岁以后自然是书的结尾。而结尾才是精彩、感动人、使人难以忘怀的人生“压轴戏”。