90年代初，报纸上有个长篇，连载，《我用青春换财富》，说的是他

子云亭上紫云舞：童玩园中同玩戏。#童同简介#

如果有电话号码，很多人都打电话去问:你有办法让我请你做高新保母吗，离你小孩学校不远，做保母和管理你小孩用一行，同童回声。

百年：“桐中敲銅鐘，童男童女同上學”我的故乡安徽桐城，有一百年名校--安徽省桐城中学，曾出奖金10万元征集一“百年”的下联，上联是“桐中敲銅鐘，童男童女同上學”，此联能堪称“百年”，是因为对仗难度高。上联，兼用了谐音、拈连、拆字等修辞手段（桐、铜、童、同同音，中、鐘同音，桐、铜、同为拆字，鐘、童为拆字，童男、童女拈连），该上联属于特殊的“机巧联”，共设有五道“”：第一道：是五个同音字构成了特别的同音字联。“桐、铜、童、童、同”五字同音同调，[tóng]为平声（阳平），那么下联也必须在相应位置对五个同音同调不同形的字，好是仄声字。第二道：“桐中”与“铜鐘”一对谐音词。这两组词词义迥然不同，但是读音完全一致，构成语音双关。要找到如此两个“巧”词似乎不算太难，却难在“鐘”字还连带拆字的要求。第三道：它又是一个“拆字联”，设有双重拆字关。上联前半部分的末字“钟”的繁体字“鐘”，拆成后半部分的“童男童女”中的“童”字，而且与另一组拆字“桐、铜、同”完全同音。这一关颇有难度，有很多对句就卡在此处，没有攻破“拆字关”，因而不能破茧化蝶。第四道：“童男童女”拈连。童作为一个形容词“未婚的或幼小的”分别修饰并列成分的男和女，而“男”和“女”则需要彼此对应或关联密切的两个字来对才合适。第五道：男女同校，是桐中当年教育的一个创举，具有一定的历史意义。安徽桐城中学是由晚清国学大师吴汝纶先生于1902年创办，为安徽培养了一大批杰出人才。看官老爷们，拿出您的才华，试试这百年吧。

‘桐铜童同！四个音同字不同的字重复五次，且桐中的桐析出同字，鐘字析出童男童女的童字。。经百多年无人对上再过百年是否有人对上还说不定。

安徽桐城中学又来征集下联了，设特等奖10万～上联：桐中敲铜钟童男童女同上学校方的征集公告称，上联兼用谐音、拈连、拆字等修辞手段（桐、铜、童、同同音，中、钟同音，桐、铜、同为拆字，繁体钟、童为拆字，童男、童女拈连），体现了汉字象形写意、音声流转之妙。这比考公务员写申论有难度啊，何等的文化底蕴才能写出与之相对的下联啊[泪奔]附一下联：慕古鸣木鼓沐身沐心穆天道——来自网友“路荠”