点滴背诵·第三卷·第073天1.古诗山坡羊·潼关怀古 张养浩 （3）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。2.古文小石潭记 柳宗元 （10）往来翕忽，似与游者相乐。3.英语单词class 班级；课classmate 同班同学Bill 比尔（男名）英语七年级上Unit 5单词结束。#古文简介班级#

我只能说：温儒敏主编把孩子们想的太聪明了！我是不知道一线城市的孩子们能不能全部背诵下来，反正，我所在的17线小城里的二类学生，比如说我带的班里的学生，面对部编本高中语文选修下册的第三单元的文言文背诵，几乎全部躺平了！你看看本单元的篇目哈：9.1 《陈情表》 四段455字 全文背诵9.2 《项脊轩志》 五段546字 全文背诵10.1 《兰亭集序》 四段324字 全文背诵10.2 《归去来兮辞并序》 四段359字 全文背诵11、《种树郭橐驼传》 五段470字 全文背诵12、《石钟山记》 三段502字 全文背诵总共六篇，全部是要求全文背诵的，还有这么安排的吗？

学渣是怎样炼成的坐标：乡镇住宿初中普通班我教语文。平时上课，总会让学生齐读课本。但是班里后三排是不开口读的。我总以为一篇古文，已经朗读过很多遍了，每个学生都会读了，一天早自习，我挨个检查每个学生读，发现，后三排学生，上课压根不听课，比如，一个生字，你讲过无数遍读音，他（她）上课不听，至死也学不会呀！#古文简介班级#

一个词即可证明古希腊、古罗马之伪：classical。这个词让人想到古希腊、古罗马。意思是古典的;经典的;传统的;和古希腊与古罗马文化相关的;受古希腊与古罗马文化影响的;古文的;简洁优美的。……吹得天花乱坠。它的词根是class，班级的意思。为什么由班级引申出这么多赞美之意？我们看汉字班有两个王。正好和古希腊、古罗马对应上。class除了班级，其他部分含义：很好的;优秀的;出色的。而双王也代表了这些意思。所以classical是典型的汉字造英文，法语Classique也是一回事儿。名字都是根据汉字造的，其可信度之低啊。

初中文言文大集合。初中文言文大集合。教师版+学生版，全word版本，无logo水印，可直接打印使用❗共计670个word文档，222个PPT文件，适配任何班级类型❗①新初中语文部编版文言文知识梳理+中考实战训练。②新初中文言文阅读＋一轮二轮，11个部分，分括了初中所有文言文相关及一轮二轮知识。③初中文言文讲义，系统讲解初中文言文知识，编排精美。百度网盘或者邮箱发送.

高中时期班里流行的小说大致分两种，一种是琼瑶的言情小说，一种是金庸的武侠小说。琼瑶的小说刚开始看觉得还不错，清新脱俗的文风，又喜欢借用一些唯美中国风的古诗词，感觉作者古文功底颇为深厚。但是看多了未免觉得甜腻腻的，有点千篇一律，男女主都为了爱情要死要活的，好像一辈子只为爱情活着 ，有点不食人间烟火。转过头看金庸的武侠，反而觉得故事更精彩，人物形象更合乎年轻人的胃口，所以那时候就连高考期间学习那么紧张，班里都在偷偷传看金庸的“神雕”，班里学习第一名的男生，还曾被抓到自习课看金庸，被老师叫到讲台上做了一次“深刻检讨”，金庸小说受欢迎的程度由此可见一斑。

九十年代经历过很暖心的一件事:印象深的是读初一的上学期，我们中学是先从文言文开始上课，开学的第一天语文课学的是《黔之驴》，当时班级中有个矮矮胖胖的同学，上下楼梯的时候一扭一扭的，那天下午第三节课下课后手贱去拍他一下，逗他去追！结果悲剧，被他告诉了班主任语文老师，当时就被老师抓去办公室门口，惩罚的内容是:把刚学的《黔之驴》这篇文言文一字不差一字不落的背诵，第四节课中去给老师背诵了3遍，不是少字就是多字或者是错字，过不了关！第四节课下课学校的食堂就开饭了，由于任务未完成，就只能看同学们争先恐后的跑去饭堂，自己老老实实的继续，差不多二三十分钟后才一字无差的完成处罚任务，可饭堂的开饭时间已经结束了，就在觉得今天晚上要饿肚子得时候，老师把他宿舍一张桌子上的罩网打开，一碗面条赫然在那里摆放，老师告诉我，饭做多了，你给帮忙消灭了吧！瞬间泪目！后来外出务工，回家后打听到了老师的住处，以后每次回家都要去去看望他我的董老师！

糗事孙归家，以蚕示余，皆破蛹，箱壁上现圆颗累累，告余曰：此蚕卵也。言语之中有自豪溢出。携孙往申北路，且行且聊，孙述其糗事一桩。前此某学期，与班集体游，因未带钱，致口渴难耐，甚尴尬。余问：缘何未带钱？孙曰：储钱罐为母移它处，临行仓促，故空手出门。言语中仍透遗憾矣。余曰“善哉，首先，此乃培养担当之良机也。汝可于同学购物之时暗示自己，余乃钢铁之躯，无须吃喝，亦能坚持。当时百般苦，然事毕回顾，自增豪气。其次，此亦为锻炼机智之良机也。汝可向同学乃至老师求助，孰有宽余，请暂借于己，然明日上学时必归还，且不忘言谢。从此以感恩之心对待曾助我之人，或可由此添挚友矣。”言未尽，小区在望，话题飘忽于他处矣。过后思之，或许有更妙之法处之。然万变不离其宗，要在有视危为机之心，有转危为机之行矣。乐事之趣，人尽皆知；糗事之中，岂无趣乎？