拿起《大师巨匠》这本书，我会想起自己的戏言，在文盲占大多数的时代，更容易培养出巨匠来。就像某某模范的事迹材料，实则无不渲染，好生可怕，脱离了一个人，充满着功利气，铜臭气，真正扎实努力的，是不是会被评价汝之不惠。人心终究是趋利避害。也许我拿着书，要喊我不相信。但无论如何，我又愿意听下故事。故事里的事，让人心潮澎湃，让后人兴高采烈。他们的作为，他们的作业，即便没办法誊抄，总可以效仿。就好比穆旦学英语的方法，我也是经常和学生推介的，一本字典记诵一页，撕去一页，到昆明时一本字典学完了。每个人的生活都是有山的，爬各种各样的山，披荆斩棘摸爬滚打的上去，爬到了山顶看风景，会当凌绝顶，一览众山小，山小了，生命就越来越充实，目光越来越高远，心境为之一开，但与此同时，生命中的另外一座山，越来越垂老，满目是他日渐羸瘦的背影，这座山无疑是我们的精神靠山：西南联大也许有这样的意义，这样一本书就是了解的一个契机。

近阅读《大师巨匠》这本书，深深为西南联大的大师们在炮火中坚守气节，传道授业，历久弥坚的精神所感佩。西南联大大师如云，像钱锺书、陈寅恪、吴大猷、华罗庚等。这里想说的是陈寅恪和他的“四不讲”。陈寅恪是中国现代负盛名的历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人。傅斯年曾说:陈先生的学问近300年来一人而已。与梁启超、王国维并称“清华三巨头”。他学贯中西，博古通今，治学绝不拾人牙慧。曾言自己有“四不讲”:前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。陈大师的“四不讲”对我们中小学教师也应有很大的启迪作用。我曾经也是一名中学语文教师，与学生谈过心，广大学生对有些老师课堂上滔滔不绝、口若悬河的一讲到底很是反感。新时代的课堂应更多的注入活水，师生互动，以生为主。因此，中小学教师在课堂教学中一定要精讲，制定课堂“四不讲”教学原则:学生已经会的，不要讲；学生能自学理解的，不要讲；讲了绝大多数学生不会的，不要讲（太深了）；讲了极少数学生不会的，不要讲（课后差异化辅导）。多讲那些易错易混易漏的内容！

这两天看了一本书【大师巨匠】，主要是列举的民国时期的一些巨匠文人，例如蔡元培，胡适，梁启超，鲁迅，闻一多，冯友兰，季羡林，林语堂，王国维，梁思成，辜鸿铭，郁达夫，冰心，老舍，梁实秋，林微因，沈从文，徐志摩，等等家喻户晓的人物。每个人都有每个人的故事，每个人都有他自己独特的成名之路，有他自己独特的坚持，有他自己对生活，对国家对文化各自的理解。这就像马云先生讲的成功道路千万条，失败的原因就那么几个。书中介绍的这些巨匠大师，我发现98%的家庭都算是中产阶级，大多数拜过名师留过学。在民国那个交通不便，信息不通畅的年代，很多大事师之间相互之间有交集，有书信往来，甚至有电话交流。之前我跟吴总也一直在交流，就是整体来讲过资产阶级家庭更容易出极其优秀的人才，所以要努力让自己变成中产阶级[呲牙]，社会对底层阶级是很残酷的。目前见过大的公平就是高考制度，高考给了底层阶级一个向上跃迁的通道，。读书改变命运，知识改变命运，这句话大体上再过20年50年都是正确的。就像之前高中一个老师讲的，你连高考都拼不过都不去拼，那你出身社会靠什么拼得过官二代富二代。希望大家努努力，与时俱进，抓住时代的机遇，努力成为中产阶级既为自己、更为后世子孙。

ChatGPTA I；「陳寅恪大師」陈寅恪（1890-1969）是中国现代著名的史学家、哲学家、文化评论家和文学家，被誉为20世纪中国学术界的巨匠之一，他对于中国古代文化的解读和传承影响深远。关于陈寅恪的生平评价，可以简单从以下几个方面进行介绍：学术成就：陈寅恪主要研究领域为中国古代文化史、哲学、文学和思想史，他的著作包括《中国哲学史大纲》、《六朝詩話》、《新语林》等多部重要著作，对于中国学术界的学术研究和学术思想有着深远的影响。他被誉为“中国现代学术的一座丰碑”、“中国思想史上一位杰出的大师”。思想作品：陈寅恪提出了“史学尚贤”、“天人合一”、“体道兼修”等重要思想，强调了中华文明的独特性和精髓，主张学者应该立足于现实，融通古今，以推动中国文化的发展。他反对教条主义，主张思想自由。政治立场：陈寅恪长期关注中国现代政治，曾参加“五四”以前的维新运动和北伐战争，又因反对国共合作而被关入监狱。后来他被诬陷为“反革命分子”并遭受迫害，直到1969年被枪决。总的来说，陈寅恪是一个多才多艺的学者，他的生平经历和思想思想成就都很值得我们学习和探究。

1937年，卢沟桥事件的爆发，出现一所昙花一现的大学——西南联合大学。​也许你和我一样，只是觉得“西南联合大学”有些耳熟，却说不出它在何处。​近日，读了一下丁士轩写的《大师巨匠》之西南联大1937-1946一书，书中说出这所大学的由来。“七七事变”在北方爆发，天津南开首当其冲被轰炸，在北平的清华，北大也难得保全，为了继续做救国的加油站，坚持走教育救国之路，把国民救出水火之中，三校默契地南迁办学。1937年在湖南长沙成立临时大学，68天后再次往南迁移，1938年在云南昆明正式组成国立西南联合大学，1946年西南联合大学解体，仅存在8年时间，所以才说其是一所昙花一现大学。​不过，值得一提的是，西南联合大学的旧址是现在云南师范大学所在的地方，是否觉得有点惊讶？西南联合大学的大师除了南开校长张伯苓，清华校长梅贻琦，北大校长蒋梦麟，还有“疯人”吴宓，散文家朱自清，乡土文学家沈从文先生等等。如果你想了解更多大师，一起携手走过西南联合大学的日子，不妨读一下《大师巨匠》这本书，让你梦回西南大学，与大师遨游书海。​#大师巨匠简介#

读《大师巨匠：西南联大1937-1946》，发现西南联大高明的地方其实是，一场教育的变革。这不仅仅体现在对于人才的重视和珍惜，同样体现在对多种学科综合发展，不功利，不为学历至上，期待早日和世界接轨、甚至赶超的一份野心。也因为了解了这个初衷，看这本书后一部分的“强国奠基”，才格外热血沸腾，他们中的每一位，真的都值得被了解，被记住。吴大猷这个名字可能很多人都比较陌生，但是作为“中国物理学之父”，他除了自身的学术贡献，更重要的其实是培养人才。别的不说，单杨振宁和李政道这两位早获得了“诺贝尔物理学奖”，就值得骄傲，难怪有人说他是“孔子式的物理学家”，传道受业解惑。可是他自己对此不以为然，觉得是钻石总会发光的，可以没有自己，但两位学生终总会被发掘的。不过，关于后来杨振宁和李政道分道扬镳，他们都是很惋惜的，只能说把一切交给时间。关于吴老，除了培养学生，要紧治学，他对待爱人的真诚也是很触动人心的。同为学术研究者的妻子年轻时就得了病，他还是一路陪着她，跟她结婚，陪她到老。看来，他是个集务实和浪漫于一身的人，言传身教，是学生的表率。至于只有初中文凭的华罗庚和体育界的旗帜马约翰，也是各有各的传奇。一个为了学术，不想设置学科界限，公费留学期间，尽量多涉足领域，让国内外惊叹他研究成果的全面。离世前，他还在发表演讲，真的践行了“工作到后一刻”的誓言。另一个，从年轻时就对体育运动格外热衷，带领着清华大学以弱胜强，夺得了华北足球对的胜利。而且，作为体育领域的教授，他在理论和实践方面都有所成就，多年后还被梁思成念念不忘，理由就是当年上了他的课，后来测绘古建筑攀登自如。绝的是，他去世前，84岁高龄还能做13个俯卧撑。他们中的很多人已经离开了，可是触摸尘封的岁月，依然能感知到大师们风骨犹存。除了致敬，居然没有更多的语言来表达此刻的心境。只能说，西南联大这个短暂的存在，成就了“群星闪耀”的一个时代。 #大师巨匠简介#