二下语文第7课《一匹出色的马》：课文全解（附详细笔记）

随笔.观察 分析 思考 对策 成功——《田忌赛马》赏析——昨日，笔者与学生共同品读了《田忌赛马》(见部编教材五年级语文下册)一文，战国时期的军事家孙膑的善于观察、认真分析与思考，然后找到取胜的办法的策略让笔者体会颇深，确实让人不得不佩服。——这篇课文选自西汉著名史学家、文学家司马迁的《史记.孙子吴起列传》，课文主要写的是齐国大将田忌和齐威王赛马，孙膑帮助田忌以智取胜的故事。告诉人们：遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。课文以赛马为线索，按照事情发展的顺序展开故事的情节。先介绍孙膑、田忌其人，又提到田忌经常和人赛马，然后写孙膑通过观察，发现这些人的马的脚力相当，且都分为三等。接着写孙膑根据观察到的情况，向田忌献策：以下等马对齐威王的上等马，以上等马对齐威王的中等马，以中等马对齐威王的下等马。田忌使用此策，果然以2赢1输的结果战胜了齐威王，赢得赛马的胜利。齐威王觉得这样巧妙安排马的出场顺序是田忌取胜的根本原因，一定是有高人指点，他十分赏识这个出谋划策的人，于是，他好奇地问:“这样巧妙安 排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并向齐威王引荐了孙膑，齐威王于是任命孙膑为军师。孙膑也不负齐威王所望，运用谋略多次战胜敌手，尤其是在与同学兼死敌、魏军统帅庞涓的对阵中，采取围魏救赵的办法，助齐威王和田忌终于打败了庞涓统率的魏国大军。庞涓眼见大势已去，无力回天，只得束手就擒，齐军大获全胜，解除了赵国的危机，这也是孙膑认真分析、思考谋虑的结果。——孙膑真不愧为中国乃至世界史上著名的兵家、谋略大师。他经过仔细观察、认真思考出恰当的方法——合理使用力量，助田忌取胜齐威王，并得到齐威王重用，使自己的抱负得以实现，用谋略打败了仇敌庞涓。这体现了孙膑高人一筹的谋略，他的善于观察、长于分析和思考，值得后人学习和借鉴。——孙膑助田忌在赛马时以智获胜的故事，说明无论做什么事都要细致观察，并根据观察到的实际情况，认真分析、思考，再选择合适的对策，采用恰当的方法，才能取胜，才能达到预期的目的。——正因为孙膑为田忌提供了合理的策略，让他稳操胜券，才被举荐给齐威王并成为军师，这也从侧面说明孙膑的谋略受到了田忌和齐威王的认可和重视，为他一展抱负提供了舞台和机遇，让他有机会打败仇敌庞涓。——孙膑之所以能助田忌取胜并终战胜庞涓，主要就是他善于观察、认真分析、思谋出合适的对策。马还是原来的马，只是对马的出场顺序作了一些安排，就能使田忌稳操胜券，这是为什么？这是因为孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都分为上、中、下三等。孙膑可能想：如果用同等马去比拼，胜负还是难以预料；但如果用田忌的下等马对齐威王的上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马，就极有可能实现三局两胜，从而终的胜利。从中我们可以看出孙膑观察的仔细、分析的细致合理、谋划的智慧，这也是田忌在赛马时为什么那样泰然自若的原因——因为他按照孙膑的策略安排了马的出场顺序，认为自己能稳操胜券，所以即便输了第一局也不急躁，因为可以三局二胜，终还是会赢。事实也是如此，田忌终以2：1战胜了齐威王，获得了赛马比赛胜利。——孙膑助田忌取胜的故事给我们深刻启示，我们在今后的学习、工作中，也要像孙膑一样去认真观察，并将观察到的情况认真加以分析、思考，谋化出解决问题的办法，我们就一定会取得成功，就一定会成为一名智者，获得人们和社会的认可，终实现自己的理想，创造并实现自己的人生价值，用自己的聪明才智为社会、国家作出自己应有的贡献，创造出自己更加精彩的人生！

二年级语文下册，第二单元课文7《一匹出色的马》课堂笔记+绘本课堂解析+课后练习，收藏备用~

随想录之四人是一切社会关系的总和。马克思说的。我举双手赞成。从一出生，人就被定义，塑造，改变，直至成为社会的一员。在这个过程中，你对他人的影响极为有限。即使有影响也是有时代作为背景。突然想到，上学时，老师讲课文，先讲时代背景。散文也好，唐诗宋词也好，古典现代小说都是这样。比如，鲁提辖拳打镇关西，时代背景是封建社会统治黑暗。孔乙己站着喝酒又穿长衫，故事发生在科举时代。那时候一朝中举，能荣华富贵好几辈子。考试，有时候也有一个大题，十分分值。问某首诗歌的时代背景是什么。答对了十分，答不对就零分。答这样的题，基本就靠蒙。凭感觉，感觉对了，就得个五六分，感觉不对就弄个三四分。谁知道，时代背景到底是啥啊。随着年龄的增长，见得人越来越多，经历的事儿也越来越多，对时代背景的理解好像也越来越深了。突然，对鲁迅的一句话有了新的认识。他说:人自己很难揪着自己的头发离开地球。老周就是比喻生动啊，这很难离开的地球不就是时代背景吗？我有了一种豁然开朗的感觉。一个人活着，是离不开吃穿住行的。吃穿住行都有其发生存在的时代性啊。打一记事儿，就认为世界上吃的东西主要是卷子和窝头。这两大主食存在于一年四季的锅台上。卷子是啥？卷子就是馒头。不过它不是圆的，而是长方形的，用麦子磨成的面粉蒸的。一年三百六十天，窝头得吃二百多天，其余就吃卷子。麦子是生产对里分的。我们是湾头村第一生产队。我还有一个弟弟，连上爹娘就四口人。一年能分到麦子一百多斤吧，那时候就几岁大，记不清楚。模模糊糊地记得，生产队里，有一个大场院。天气有些冷了，就能分到麦子了，就可以吃到白面卷子了。天天吃窝头，吃得够够的了。在那时，面包没有。所以即使你做一万个梦，也不会梦到面包是啥滋味。牛奶也没喝过。牛倒是天天见。它们就养在生产队的牛圈里。牛的主要任务就是犁地。拉粮食，拉肥料都是马干的。那时，还不知道牛肉是可以酱的，更不知道牛肉味道和牛毛味道的区别。真是只见过牛犁地，没吃过酱牛肉啊。吃肉是急奢侈的事儿。肉，只吃过猪肉。大人们说过，猪肉七毛钱一斤。七毛钱是多少呢？这个真不好说。反正那时候，一分钱都觉得很重要。如果走路捡到一分钱，能高兴半年了。买猪肉要到供销社去买。买到肥肉，白花花的，就好像今天中了好几万的彩票大奖。买到瘦肉就觉得自己命不好，专门遇到不顺的事一样。还有一种情况能吃到肉。快过年了，生产队就杀猪，分猪肉。我们四口人能分到二斤多吧。大锅煮，我负责拉风箱。肉还没熟，但锅里飘出的香味已经让我咽了无数次口水了。肉熟了，盛到大碗里，娘再把肉分到我的小碗里。肉不能一次就吃掉。晾干后，放到干粮筐子里，挂到屋梁上。过两天，馋了，就切上几块炖白菜。一直能吃到过了正月。肉都成肉干了。不过，肉炖白菜，再放上粉条，是那时我认为世上好吃的美味了。还有比肉炖白菜粉条更好吃的东西吗？没有，一定没有。它就是好吃的东西了。猪肉粉条限制了我的想象力。猪肉炖粉条就是那个时代给予我的好的东西了。能天天吃猪肉炖粉条就是我大的梦想了。现在我美梦成真了。

争取每一堂课以后都写个反思。今天讲的是一匹出色的马。首先让孩子们读课文，读完后让孩子直接说出来了，一匹马是什么？孩子很容易就找到了:一根柳条！然后又开始从头到尾的学课文，第一到第三自然段讲述的是一家四口，在一个春日的傍晚，去郊外散步。然后让孩子学习两个写景的句子，孩子们找的都特别好。河水碧绿碧绿的，泛起层层波纹。我就顺势考查了孩子们词语搭配，什么样的河水？什么样的波纹，孩子们说的很好。又学习第二句写景文字，田野像绿毯，一个比喻句，孩子们对比喻句掌握的很熟练了。讲完后，我就问他们，他们心情怎么样。孩子们，开心，快乐，我又问，他们家庭氛围怎么样？孩子们回答，很好。我把温馨两个字写了下来。很好，很温馨，和我读。我们可以把温馨用来描述家庭氛围，也可以描述老师和同学们的氛围。也可以描述其他的比如和陌生人之间的氛围。我又让他们写下来，一切景语皆情语。什么意思呢？今天我考了一百分，小鸟的叫声也是在为我欢呼，被微风吹动的小草为我鼓掌。但是，我被老师批评了，知了可能在没完没了的聒噪，摇摆的小树可能在把我嘲笑。所以，景色是我们心情的反应，一切景语皆情语，我们在看图写话的时候，可以用上环境描写。我们还需要化用课文，星期天，妈妈带我去东昌湖，一路上，阳光明媚，微风习习，

二下语文第7课《一匹出色的马》课堂笔记知识点课文分析:一匹出色的马其实是一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

人教社二年级语文课文中的《小马过河》属于安全意识淡泊，逻辑混乱，未尽监护义务。松鼠说有潜在危险后，马?妈妈居然让小马自己去试试水深，而不讲科学道理，属于放任危险发生，未尽到监护人义务。如果换做长颈鹿说水浅，这就是事故。[呲牙]