爱农惜农护农助农，可以指导，劝诫，禁止，法律制裁或行政处罚要慎重

【农业专业学位研究生培养改革与实践——以中国农业大学科技小院为例】为解决专业学位研究生分类培养问题，培养能够胜任和引领现代农业产业发展，“三农”情怀深、绿色发展观念牢、理论实践结合好的知农爱农新型人才，高校多措并举，通过专项制招生，树立“零距离爱知笃行、干中学追求卓越”的新理念；构建科技小院育人平台，构建“四阶递进、五育并举”全过程育人体系，制定协同保障机制，在多方面都取得了卓越的成效，已形成可借鉴可推广的专业学位研究生人才培养模式。历经多年的实践探索，集科技创新、社会服务和人才培养三位一体的科技小院模式，实现了教书与育人、田间与课堂、理论与实践紧密结合，生动地阐释了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。科技小院作为农业专业学位研究生教育培养的一种范式，很好地诠释了专业学位人才培养、科学研究与社会服务之间的关系，其取得的经验，对涉农高校开展产教融合专业学位研究生培养模式改革和促进乡村人才振兴具有重要借鉴意义。政策引导，形成可复制、可推广的农业专业学位人才培养长效机制。中国农业大学以立德树人为根本，以强农兴农为己任，牢记办学使命，精心培育英才，以分类培养为目标，面向行业产业的实际需求设计专项，构建了以产业需求为导向、真正服务“三农”的农业专业学位培养管理新模式。科技小院以现代农业农村高质量发展的实际需求为导向，将学校的顶层设计与学院创新相结合，充分调动地方、产业、学院、导师和学生等各方主体的积极性，并通过组建导师队伍、配置招生计划、加大经费投入、设立教改项目、评选示范基地和教学成果奖等举措，加强学校政策引导，逐步形成了可复制、可推广的农业专业学位人才培养长效机制，为加快推进我国农业强国建设提供了新模式新思路。营造培养氛围，构建了以培养质量为导向的管理模式。在农业专业学位培养体系方面，将科技小院专项化管理，实现了从以学生个人兴趣为主的单一专业领域的师门制培养，向团队化培养的转变，打造了“立足一线、多方投入、联合指导、高效产出”的“政产学研用”培养共同体，全面提升了学生综合素质、自主创新创业能力。在人才培养模式方面，以专项为单元组织全过程培养，创建跨领域的全方位全产业知识能力教学培养体系，专项攻坚深入人心，分类培养落到实处。在管理与激励机制方面，以点连线，以线带面，推动科技小院的区域覆盖，定期举办科技小院工作交流会，解决师生日常问题，引导导师观念转变、调动科技小院师生积极主动性与提高培养质量的协调统一。多方联动参与，推动科技小院人才培养模式在涉农高校专业学位领域的推广、再发展。科技小院之所以能够成功、可行，根本原因在于，科技小院的实质内涵是以解决生产一线实际问题为核心，学以致用，通过科技创新再指导生产；以学生成长成才为中心，深入贯彻d和国家的教育方针，加强学生的知农爱农情怀教育，培养了一大批农业农村高质量发展急需的高层次、应用型人才，践行强农兴农使命，在涉农院校起到良好示范作用，完善了农业专业学位研究生培养的理论与实践体系。加快建设农业强国是新时代新征程d和国家的重大战略部署，总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中指出，“新时代，农村是充满希望的田野，是干事创业的广阔舞台，我国高等农林教育大有可为”。涉农高校作为农业专业人才培养的主力军，与科研院所、地方、企业部门等多方力量融合汇聚，紧紧围绕国家重大战略，协同奋战，在各个专业学位领域推广、再发展科技小院模式，相信在助力乡村振兴、保障国家粮食安全、推动农业绿色发展、加快农业强国建设方面将发挥越来越大的引领作用，书写中国农业农村大文章。

不过爱农得到了一种新消息，却使我很为难。原来所谓“诈取”者，并非指学校经费而言，是指另有送给报馆的一笔款。报纸上骂了几天之后，王金发便叫人送去了五百元。于是乎我们的少年们便开起会议来，第一个问题是：收不收？决议曰：收。第二个问题是：收了之后骂不骂？决议曰：骂。理由是：收钱之后，他是股东；股东不好，自然要骂。——《朝花夕拾》#爱农简介#

只有＂爱农＂、＂善农＂、＂知农＂、＂懂农＂才能真真切切管好我们伟大的农民兄弟们！！！

火热的豆腐火热的心，火热的唐老鸭火热的人，爱农助农不忘本，双开八次也保初心。

【中国教育报 | 引导青年在乡村振兴大舞台上建功立业】 总书记在给中国农业大学科技小院学生的回信中说，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业。就业育人是立德树人的重要环节，是引导青年在乡村振兴大舞台上建功立业的重要途径。详细：网页链接#爱农简介#

传说中的“岭南大荔枝”，爱农，扶农[烟花][点亮平安灯]