少儿编程体验套装了解一下？这就是现在孩子们都在学习的图形化编程，简单易用的界面就像搭积木一样，大大提高了孩子们的学习兴趣。孩子们可以通过拖拽连接图形来编写代码，从而练习逻辑能力和独立思考能力，从小培养他们的学习习惯。编程的特点就是一步错步步错，因此通过搭建积木的过程还可以改掉孩子们粗心和注意力不集中的问题。如果不确定孩子是否喜欢，可以先试试这个暑期10天体验套装，老师全程线上辅导，不懂就问，解放妈妈的一天。

少儿编程智商税盘点(四)：趣味性C++，用C++做小游戏。少儿编程智商税盘点之趣味化C++，用C++来做小游戏。从教育的角度来看，让小孩子学C++是不符合教育规律的。因为C++不好玩没有成就感。让小孩子学的原因是中小学阶段编程水平高、含金量高的比赛是信奥赛，而信奥赛目前指定的编程语言就是C++。信奥赛本质上是用来选拔十分聪明、思维能力强的孩子，而符合这种要求的孩子，即便C++枯燥难学也能够承受。正常普通的孩子本来学编程挺喜欢的，接触一下C++觉得不好玩就放弃了，这种现象本身再正常不过了。从某种角度，让孩子学C++这门编程语言就是一个筛选过程，但是从商业角度来看，这么高的放弃率会使这门生意索然无味。因为你费劲巴力招的学生、大比例的退课、放弃学习会使满班率下降，而各种成本却不会随之下降。从教育的角度来看，也不希望孩子轻易的放弃学习，因为有些孩子从思维到学习能力上是可以挑战这个比赛的，仅仅因为编程语言枯燥难学就放弃了，这其实挺可惜的。这就如同本身是个音乐天才，因为学乐器的初级阶段比较枯燥，放弃了本身是一个足球天才，因为入门学习带球放弃了一样。所以从商业角度到教育角度，他都有动力来研究如何让孩子可以度过入门的那个艰难时刻。于是就一定有人会想到，我们可以增加C++课程的趣味性。编程语言本身的知识就那些增加课程的趣味性，那就是要花时间研究用这个编程语言可以做什么样好玩的、有成就感的程序作品。于是我们就会发现，很多针对青少年的C++入门书、很多培训机构设计的课程，他们都把心思放在了用C++语言做一些小游戏、做一些增加趣味性的案例，用来吸引孩子。这件事甚至已经成了社会培训机构入门教C++的主流。但是这个探索方向是不对的，一来你无论怎么增加趣味性，谁家谁？C++都不可能比机器人比图形化编程更好玩。如果仅仅是去迎合孩子的兴趣，孩子为什么不去学机器人或学图形化编程？小孩子才不会关心信号赛的含金量有多高。他要的就是用我喜欢的方式来驱动我学习。如果一个孩子仅仅只能通过兴趣来驱动学习，机器人或图形化编程就是好的选择，当下对孩子有帮助。·二来信号赛本身是一个四两拨千斤的游戏，有着自身独特的魅力，面对一道一道特别烧脑的算法题目，往往能找出精巧的解题方案，那些终被写出来巧夺天工的程序会激发孩子的成就感。这个和用C++去实现小游戏的做法不是相向而行的道路，所以把C++变成趣味性的会用C++实现小游戏。从某种角度来看是在浪费孩子入门学习C++这个阶段的时间。小黄车里是我用了6年的时间来研究琢磨，去寻找的另外一条道路。通过在入门阶段给孩子揭示计算机科学家在c语言发明的那个年代，面对着各种挑战进行的思考和尝试，让孩子像发明者一样终发明出c语言。用这种方式让孩子站在技术发明之上，像计算机科学家那样去主动的学习和掌握c语言，这个过程会给孩子带来足够的成就感和深入的计算机科学知识，有需要的家长来自取。

远程运维是设备商的掌上明珠。大家好，我想比较一下PLC远程运维时使用远程桌面还是远程控制器更好。今天我要介绍的是一台定制自动包球机。这台包球机是根据客户需求特别定制的，但是对于我们这样的非标自动化公司来说，涉及到的PLC种类很多，比如西门子、三菱、欧姆龙、信捷、汇川等。这些非标自动化设备中使用的PLC都存在一个共同的问题，就是运维问题。设备到达现场后，可能会出现程序上的一些小问题，需要我们进行修改。针对这些小问题，我们通常会通过远程方式进行解决。·通过安装向日TeamViewer等远程软件，在客户的电脑上安装相应的PLC编程软件，工程师在家中进行远程修改和下载程序，解决问题。·另一种方法是，如果出现大问题，客户无法解决，我们会派工程师前往现场解决。这两种方法虽然可以解决现场故障，但都有一定的局限性。例如，如果小问题通过远程方式解决，需要客户安装远程软件，但如果客户没有电脑或员工不懂电脑知识，或者夜班电气工程师下班，就无法立即解决设备故障，给客户带来不便。针对大问题，需要派工程师出差，会产生差旅成本。这些都有一定的局限性。我们通过使用鼎捷控制器，可以远程连接PLC并与设备进行互动，实现程序上下载和监控，不需要其他人的参与。直接处理故障和程序监控更加方便、快捷。这样可以更好地解决设备故障，提高客户对公司设备的信心。控制器还有一个强大的功能，就是数据采集，它可以采集PLC的报警和运行数据，更好地监控设备运行情况，设备稳定运行。

为什么五年级开始学c++编程是合适的？1.首先来说下，当前主流的c++编程，其实就是信息学奥赛，既然是奥赛，那么对数学要求高。基础语法阶段，需要学生知道公约数、公倍数、素数、平方、开方等中小学数学知识，要参加csp-j比赛，得学排列组合，方程，函数等初高中数学知识，参加csp-s要学大学数学知识。所以说，年龄越高，学c++编程，碰壁越少。2.学c++编程，数学要求是一方面，认知又是一方面。c++编程，核心就是刷题，给你一个场景，去想出要给算法。这种场景，包含了各种学科，各种生活经验。怎么排队，怎么移动数据，怎么检验基因序列等等，这种场景，初中生一看就知道题目什么意思，而低年龄的学生，题目都看不懂，怎么去想算法呢？那为什么说是5年级，因为5年级和6年级，我们说是小学高年级同学，他们懂事了，其实就是对知识、生活有一定的认知和经验了，所以说5年级适合。3.说5年级适合，其实6年级适合，初中开始学更适合，那么为什么要说5年级呢？因为现在编程的学习比较卷，10年前，大学生、高中学的知识小学生也在学了。有的为了兴趣，有的为了升学。那就从升学的角度来聊下，我们倒着说。高中升大学，如果信息学奥赛的成绩，国赛金牌，省赛一、二等奖等，对应大学不同的升学福利，中学升高中，优秀的有竞赛的学校，csp-s二等奖或一等价，有对应的升学福利。这就意味这你想要这个福利初二暑假结束，得拿到csp-s二等奖以上，那么初一暑假结束，应该要有csp-j(入门组)一等奖左右的实力，也就是说六年级暑假结束，应该有csp-j三等奖左右的成绩。这样大概率初二结束会有csp-s获奖的可能，然后安心准备中考。上面是比较理想的规划，可是csp-j虽然是入门组，但是对大部分学生来说是偏难的，不见得六年级开始学，1年就能拿奖，就能定一个基调：我适合学c++。可是从5年级开始学，优秀的，5年级暑假结束拿个三等奖，说明有不错天赋，哪怕没有，6年级再学一年。2年的学习，能拿奖，也应该拿了，拿不了奖，初中也别去卷了，把c++学习当成兴趣或直接放弃。所以结论就是：对于思维不错的5年级学生或者新5年级学生来说，数学、思维跟的上，学起来没有那么累，可以一年出成绩，也可以两年出成绩，怎么规划都是舒服的，这就是我认为五年级开始学c++是合适的理由。

爱迪生少儿编程推出抖音团购大福利，仅需108元，即可让孩子参加四次机器人编程体验课程。随着人工智能的不断发展，越来越多的孩子开始学习机器人编程课程。孩子需要通过思考来设计和组装完成机器人的搭建。机器人编程课程不仅能锻炼孩子的动手能力，还能提高孩子的逻辑思维能力。赶快点击左下角，为孩子安排一次机器人体验课程吧。

30多年过去了！曾经拥有核技术的人员估计比我家老爷子岁数都大[捂脸]，还研发个球啊

这难道就是教培机构认识的plc吗，如果是这样，那什么教培机构根本就没有理解plc的核心。plc编程的核心就是业务逻辑。对机构的业务逻辑进行编程。而不是什么电路图。我也是第一次听说要对电路图编程。电路图编个球程序。