您好！欢迎加入阿渡冥想课堂今晚群里公开课题目：如何面对身体的疾病和心灵的痛苦想要听课的朋友们私信加入吧

今天工作群里炸了锅：很多老师都进不了钉钉“在线课堂”，有的老师很无奈开了直播，因为开直播跟没讲没有区别，学生根本不听。于是，有的老师出了个妙招：“预约会议”，大家纷纷试了试，还不错。但总不如“在线课堂”好用，有的老师说早上5：30就进入课堂等着，也有的老师进去直接不出来，转让主持人，为了给孩子们上课，老师们使尽了浑身解数。我想问问，钉钉为什么不把小班授课的“在线课堂”再升级，总是拥堵不是办法吧。毕竟当前疫情的特殊情况，上网课已成为常态。#群课堂简介#

还有网上培训小学初中的一个叫小盒课堂的也应该查查，黑手已经伸到学校，班群，学校老师在推荐#群课堂简介#

哪位大神知道，同一个手机上网课（QQ群课堂），每天上午语文老师的一切都正常，每天下午数学老师的只能听见声音却看不见画面，而且是多位学生都这样，请问是什么原因？

【天津市宝坻区第十中学：用课程与项目丰富劳动教育“两翼”】如何把日常生活、生产、服务性三类劳动和十个任务群落实在课堂上，并顺利完成学生劳动素养培养的目标，被我们视为工作的头等大事。结合本地和本校实际情况，我们对劳动教育进行整体设计、系统规划，形成了劳动教育总体实施方案，让新课标落地生根。在日常生活和学校教育之间寻找劳动教育平衡点总书记强调，“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”。作为国民教育体系的重要内容，劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。天津市宝坻区素有“京畿重镇，北国江南”之称，学校不远就是潮白河国家湿地公园，水多鱼多稻米多。劳动教育离不开生活实际，开展劳动教育就要结合当地生活实际进行设计。以此为切口，学校开发出了“解剖鲫鱼”“插秧脱粒”等具有本土化特点的劳动项目课程。潮白河的鲫鱼个头均匀，白鳞红尾，头小鳞薄刺软，肉质鲜美。结合生物学科知识拓展，学生掌握解剖鲫鱼的动作要领，观察鲫鱼消化系统。劳动教育是推进教育回归生活的有效途径。劳动课程的实施要在日常生活教育和学校教育之间找到劳动教育的平衡点，寻突破、抓切口、真落实，这是宝坻十中落实劳动教育的工作核心。“课程+项目”让劳动教育走实走深为了破解场地、季节等难题，学校提出了“课程+项目”灵活变通的课程模式，让课程与项目成为劳动教育的两翼，结合生活实际形成“三级五类”幸福劳动教育课程体系。“三级”，即七、八、九三个年级，分层递进开展劳动教育。“五类”，即明确劳动教育课程的五大类内容：品味生活类、劳动生产类、商业创收类、科技创新类和公益服务类。每一类又分为必修课和选修课。必修课由专职教师集中授课或组织开展，每周一节。如“中餐制作”课程，教师通过视频或现场演示指导学生制作家常菜，从食材选择、烹饪工艺等环节逐一讲解。选修课则多结合课后服务，每周至少开展一次，由学生自主择课，混编班级进行授课，授课教师为本校有专长的教师或聘请家长志愿者和社会专业人士。项目式教学不受课时、时间、空间的限制，有效解决了场地、季节等因素造成的不便，让劳动教育的时空更灵活。在这方面，学校开展了如下项目：一是争做新时代校园小卫士项目。学校将“校园执勤”确立为劳动教育项目，每周一个班级，学生自主报名，对各班和学校进行维护与监督。二是假期劳动项目。如寒假时，学校开展“为家人做三餐”“变废为宝的手工科技制作”“社区公益活动”三项活动。三是“我的菜园我做主”劳动项目。学校开辟绿地，组织学生开展蔬菜种植活动，每班分配一块地，并在8月和11月开展两次“丰收节”。项目式劳动教育的实施是劳动教育课程有效的补充。课程与项目的有机结合，让劳动教育的形式更灵活、内容更丰富、成果更显著。家校社共同打造立体劳动教育场让劳动课程有效落地，要形成以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。学校的劳动教育瞄准让师生幸福这一核心，用多彩的课程和项目来丰富劳动教育的两翼，家校社三方共同努力，以期实现学校劳动课程顶层设计、劳动项目优化推进、家庭劳动教育有效补充的共育模式。学校成立劳动教育工作实施领导小组，校长任组长，中层领导、班主任、教师、学生家长代表为成员。组内定期研讨学校劳动教育工作，制定实施方案和应急处置预案。建立校内劳动基地、签订校外劳动实习基地，打造劳动教育专业教室，配备专兼职劳动教育教师。明确班主任为班级劳动教育项目式活动负责人，建立劳动教育课程体系，成功举办多个项目式劳动教育活动，开设数十门劳动教育精品课程，举办两场校园开放日交流展示活动。家庭是孩子的第一所学校，家中处处是劳动的“训练场”，学校明确学生家庭劳动教育的内容，通过召开家长会发放家庭劳动教育“达标卡”，引导家长监督孩子完成家庭劳动教育的内容。劳动教育涉及场地、材料、季节、师资等多重因素的影响，学校大限度争取社会的支持，在师资方面，组建劳动教育家长志愿团，聘请“大国工匠”进校园。在场地方面，与农场、超市、社区签订实习基地协议。在教育合作方面，与区内高中、小学成立了劳动教育联盟，教育资源共享，还与区消防局、交警支队、土地局测绘中心、蓟州区苗圃等建立友好单位，为学生提供专业的劳动技术指导。（作者系天津市宝坻区第十中学d支部书记、校长）作者：张国良《中国教育报》2022年09月28日第6版 版名：校长周刊·实务

刚加了大肆推广的某理财课堂群，敢进吗？敢听吗？有套路，有陷阱吗？9天听完要干啥？有听过的朋友没？望指点一二。[作揖][比心]

我们在做的天赋性格测评项目，是在一份成长说明书的背后伴随着终生陪跑。什么意思呢？当你预约测评的当天，你就会进入我们的会员家长学习群，跟着课程每天会有两个以上的案例的分享。每个月还会有家长课堂，不定时的会有一些关键话题热点的讨论以及分享。那在你完成了采集出具报告之后，会进行一对一的针对性的解析，给你的孩子，家庭以及你想要寻求答案的领域，提出针对性的方案。接下来就是开始我们的落地陪跑。在家庭教育或者是个人成长的过程当中，你出现的阶段性的困惑，都可以向我们的助理咨询师或者向我来提出你的疑问。我们在线上进行答疑或者是约见面都是可以的。那我们在陪跑的过程当中，有的家长会问陪跑多久呢？其实，多久陪跑一次我很难跟你界定次数和频率，只能说你需要的时候把你的困难、把你的困惑留言告诉我们，我们会在快的时间内给到你答案。如果说落地陪跑是一项终身的事业，那么家长的学习和孩子的成长也是我们共同奋斗和努力的目标。截止目前为止，7月2号漳州的集中采集预约人数已经达到24人了。如果你也想在假期开始的时候领取这么一份孩子的成长说明书，私信给我留言吧。

“兄弟们，还有没有活儿？”某神秘组织通过网上接单，对目标进行网络“爆破”。这个名为“爆破鬼才基地”的群，会通过黑客的手段，进入某个网课教室，播放与课堂无关的视频和音乐，在公屏上留言涂鸦，谩骂老师和学生——总之，是一系列以极端方式，扰乱教学秩序的行为。在网课爆破群里，这样的事每天都在发生，通过老师和学生惊恐无助的表现，从中找到自己病态的快感。网课群被爆破的原因，大部分都和老师有关，一个学生在群里直言：我们语文老师天天补课，大神们谁有空，可以来制裁他一下！爆破手们收到消息，立即恢复：“直接整治！”老师私下补课时，不会用学校统一的平台，而是自己单独开一个网络会议房间，这给了爆破手们可乘之机。还有一次，一个女生要求爆破她正在进行的家长会，她在群里发消息说：我要被老师骂了！还附上一个要哭的表情。爆破手们立即闯进会议室，这一次，他们把名字改成了这个女生在班里仇人的爸爸妈妈。爆破成功，老师被迫关闭了会议。开学第一周是网课爆破的高峰，腾讯会议官方公众号发布文章《在线课堂防“破”指南》，总结了一些现有功能中的安全措施，分不同情况，指导使用者如何制止网课被入侵。这几天，新郑三中有位历史老师，就是因为这些莫名其妙的爆破手进入课堂胡闹辱骂，被气到心梗离世了。这种人真的还不好好整治严惩吗？[流泪]