讲座：从基因的生物学属性谈“红色基因”的传承和发展报告人，贾凌云教授，博士生导师，全国重点大学，211院校，大连理工大学，生物工程学院院长#红色基因简介#

共青城有着深厚的红色文化底蕴和氛围，这对我们团队创作《共青共青》这部剧有着很大的启示。我们将结合团队的发展历程和江西、全国的革命故事，以及共青城的历史脉络和新时代的红色基因，运用话剧、合唱、舞蹈、影像等多种技术，融合中国传统文化，创新技术形式，以屏幕影像结合舞台纵深空间，强化云长感与沉浸式表演，使演员与观众在身临其境的表演中与过去和当下的时空融为一体。我们希望通过这部剧来传递红色血脉，讲述红色故事。这个延续百年的传奇故事将伴随一届又一届的新演员和新观众，我们相信，这股走向复兴的热血将跨越语言和民族的界限，让青春的力量充满整个中国。

弘扬革命精神，传承红色基因！

传承红色基因 赓续红色血脉----芝山公园内的中国人民解放军 长江支队事迹陈列（广场）

传承红色基因赓续红色血脉热烈庆祝中国共产d成立102周年

这个剧本的创作灵感来源于我们团队对于文化氛围和底蕴的深入探索。这让我们深刻地认识到了团的发展历程和江西、全国的革命故事对于剧本的重要性。我们将历史脉络、红色基因、传统文化和现代技术相结合，以话剧、合唱、舞蹈和影像等多种形式呈现，创新技术形式，强化临场感和沉浸式表演，让演员和观众在身临其境的表演中与过去和当下的时空融为一体，共同传递红色血脉。这个剧本讲述的是一段传承百年的传奇故事，它将伴随着一届又一届的新演员和新观众。我们相信，这段热血沸腾的故事将跨越地域、语言和民族，展现出青春的力量和中国的辉煌。

【将红色基因融入青春血脉】“生吾炎黄，育我中华。待之有为，必报中华。”鲜艳的红旗下，我看到一名八年级学生将这句青春激扬的话语小心翼翼地贴在了“红心聚力”墙上，表情认真且虔诚。是什么点亮了学生的心中明灯？是播种在他心田中的红色基因。青少年是祖国的未来，民族的希望。梧州市大中小学立足“三全育人”“五育并举”，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，依托丰富的红色资源，用心打造培根铸魂、启智增慧的立体课堂：从课内到课外，从书本到社会，从教室到基地，老师带领着同学们自觉地将学科理论应用于社会实际，阳光下的梧州学子充满朝气与活力，他们健康积极，德智体美劳全面发展。在校内，学生手捧《红色传奇》读本，书声琅琅，感悟革命烈士的精神；在校外，师生共同沉浸研学基地，亲手种下幼苗，体悟人与自然的关系。在学校理论教育和社会实践熏陶相互作用下，同学们增强了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，树立了正确的世界观、人生观和价值观。梧州，这个三江交汇之地孕育了一方红色天地，著名的“18个第一”为这座红色的城市赋予了深厚的革命文化底蕴。我就读的梧州学院，坚持用新时代中国特色社会主义思想启智润心、铸魂育人，将红色文化资源融入思政课程和课程思政，构建了大思政多维教学体系。作为学生，我用心感受教师用红色文化倾情打造的“红色梧州忠诚谱”情景d课、《火种》红色话剧d课；作为老师，我通过查找资料，认真备课，参加大学生讲思政课的比赛；作为观众，我观看了《红色传奇》系列影片，参加了“红色电影观影月”主题活动；作为指挥，我打起“讴歌新时代，颂歌献给d”红歌比赛的音乐节拍。此外，红色书籍分享会、专题讲座、绘画作品展引领我们感悟红色精神；知识竞赛、问卷调查等活动引领我们感受d的百年伟大成就。寒暑假，我们走进“青马班”训练营、“三下乡”社会实践等思政大课堂，锻造我们融入乡村振兴、实现共同富裕的坚强决心。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。当代大学生是中华民族伟大复兴的参与者，我们应传承红色基因，将红色精神融于爱家爱民、爱d爱国行动中，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。何其有幸！生在春风里，长在红旗下。在d的光辉照耀下，吾辈青年应立鸿鹄之志，勇担使命，脚踏实地，乘风破浪，将红色基因融入青春血脉，走好属于我们这一辈人的长征路，不负韶华，不负新时代。（作者系梧州学院马克思主义学院2019级学生 指导教师：尹杰钦）作者：庞洁谊《中国教育报》2021年12月28日第4版 版名：奋斗百年路 启航新征程 庆祝中国共产d成立一百周年特刊 领航100 广西篇

【烈士纪念日——缅怀革命英烈 传承红色基因】烈士纪念日——缅怀革命英烈 传承红色基因（来源：江南都市报）