博兴天苑小区东门向南一百米(音乐工作室 ):暑假班开始报名了开设课程: 钢琴、声乐(少儿歌唱和成人歌唱)、(初中、高中)艺考辅导。学员年龄:5周岁及5岁以上学员课程形式:设(单人课、小组课)随到随学。工作室师资:由专注钢琴、声乐教学28年教学经验的教师亲自授课。工作室内设有练琴教室。另外也有钢琴对外出租。欢迎音乐爱好者前来报名。

随着新课程改革的实施，“小组合作探究学习”成为课堂中比较高效的主流学习形式，小组合作探究、讨论、交流，已经成为大多数老师惯用的一种课堂基本组织形式。小组讨论是师生之间、生生之间的对话和交流，如果能恰当运用这种新的课堂组织形式，让学生在自主探究中获取知识，这比教师单纯讲授高效得多，理想的公开课课堂上，必然应该以小组讨论为主，教师引导为辅的。但笔者听过许多青年教师的公开课，他们大多急于完成本节课的教学任务，急于展示自己完整的教学设计环节，课堂上他们不能根据学生学习效果的实际情况，而灵活调整自己的课堂设计和流程，他们只是根据自己的课堂预设流程，一个环节又一个环节地有序进行课堂教学。他们的小组合作学习环节往往会仓促而过，形式化，仅为了展示课改理念而讨论，而不是为了教学需要才去讨论。有些公开课，不管是什么科目，也不管是否有必要，常常是老师抛出一个或几个问题后，三四个学生立即就围成一圈大声讨论，又是拍手又是鼓掌，形式热闹，气氛热烈，在几分钟之后，老师双手一拍，于是讨论嘎然而止，学生恢复原位。至于学生讨论的是否有效，讨论的是否充分，往往就忽略不计了。从这一点来看，他们的公开课就不理想，笔者结合众多教育专家和各级教研员的建议，给大家整理出来运用“小组合作探究学习”法进行教学时要注意的事项，欢迎大家收藏，并把它融入到自己的教学活动中。一．小组讨论的问题设置要恰当过于简单的问题，不要让学生去讨论探究，没有必要；课本上直接能找到答案的问题，不要让学生去讨论探究；超出学生理解范围的问题，也不要让学生去讨论探究。我们可以把适合让学生讨论的问题分成两大类，第一类是开放性问题，问题涉及的知识面比较广，学生需要对各类信息进行整合，且还不存在标准答案，这类问题需要许多学生共同参与才能完成，适合小组一起讨论探究。第二类是实用性问题，是针对所授课的新知识的，有的学生接受的比较快，有的学生接受的比较慢，小组合作学习时，学生之间就会自觉地不懂就问，相互结对帮助，他们在讨论、质疑中加深对新知识的理解、记忆、掌握，能同时促进二者共同提高。教师设置这方面的问题，让学生讨论学习，一定高效。总之，使用“小组合作探究学习”法，设置好讨论的问题是首要任务，也是关键的一步，提出有价值的问题，这既能展示出教师的业务能力，还能让学生真正在讨论中有所收获。欢迎大家观看我的新专栏文章，购买解锁后面重要内容。

二期培训重要性。内容多上不完？太多了，上不完。怎样分析乐曲中的奏法？怎么弹？我来帮帮我。嗨，我来啦。你在为教学的问题而烦恼吗？在玖月课堂小组课当中如果内容比较多可以根据不同的项目当中提炼不同的重点，这样教学就更有针对性。在演奏乐曲的时候需要根据不同的风格和不同的乐器来有针对不同的奏法来演奏。这些都会在课堂二期培训和琴房二期培训中详细的为大家讲解。培训见。老师不要走！老师别走！我还有问题。我的学生练琴效率太低了，由教师变成了陪练。同一个课堂之内不同的学生有不同的接受程度，该如何更好的把控课堂？老师不想当陪练，可以根据孩子不同的特点来制定方案提升练琴效率。在相同班级中不同孩子弹奏能力要有不同的要求，这样可以提升续班率。这些问题在二期培训当中都有具体的指导方法。快别Emo，去参加培训来解决问题！玖月还有更高级别的小组课在等着大家。如果想让孩子们全方位发展，快去咨询进阶课培训。#小组课简介#

一节课两小时一对一1760，六人小组课520，线上。这是初中生的价格，高中生更贵。双减以后，一对一泛滥且价格水涨船高，不断挑战你的底线。

关爱孤独症儿童关爱与支持孤独。照顾者和专业工作者。就在海上世界G口的开星果儿童成长中心，以非侵入式脑机接口技术为基础，解决上千个孤独症家庭烦恼。环境相当的温馨，小组课个训课都有。这边都是国内外资深教师团队，我们的课程包含有开星果脑机课，由强脑科技，自主研发的开星果脑机接口社交训练系统。科技赋能提升小朋友社交语言认知能力。ESMD早期干预丹佛课，ST言语训练，OT作业调节，ABA应用行为分析，从全方位提升孩子的行为，社交肢体语言等多项能力。还有联合广州百企百艺画展，开展公益画展。这么有爱心有能力的成长中心，有需要的家长可以过来咨询一下哦。

小组创建中近看了头条小组课代表组长的帖子说小组主题很重要小组内的板块也很重要这几天都在思考小组主题是（那年的我们）方向有了！那小组内板块应该是那些内容目前小组有1视频板块，2那年的我们板块，3图文诗词板块，4长文写作板块，5新增加一个话题活动板块（那年的我们）各位人生赢家们，经历过时代跨越的前辈们，那些年长大了的我们，创子需要你们的支持与帮助，帮忙看看小组内容板块需要如何更好的整理完善，让读者可以这一个板块读文章创作，在一个板块参与话题活动，在一个板块欣赏视频，在一个地方分享图文诗词。期待组友一起帮助思考，完善小组更好的画风体系让小组展现推送创建需要你我他放心不会请大家帮忙种菜吃菜欢迎?[作揖]原创/创子

傀儡课？亲子课？千万别上这种集体课！如果你们发现你们有这种集体课，赶紧换机构。如果你是老师，然后你领导想让你上这种集体课，你赶紧让他来引进哇哇老师的社交小组课程体系，不要自己跳坑。第一个坑：每个学生后面站一个家长，这种集体课大家肯定都见过，我把它叫做傀儡课。为什么叫傀儡课？明明机构宣传的是亲子课，真的什么鬼？想一想，老师在上面发一个指令，家长在下面把着孩子的手做或者是老师在上面问一个问题，家长在下面回答，然后赶快让孩子去仿说这种课有意义吗？如果孩子他逃避课堂，他注意力不在老师身上的时候，全辅助有没有用？没有用，他在那看天花板，大人扯着那在那跳舞，孩子能学会吗？真正学过社交小组师训课，老师应该想什么？孩子他为什么看天花板呢？孩子，为什么他就不配合？是不是因为我没有设置好强化系统？是不是因为我的操场没有做好？跟大家讲，哇哇老师上课的时候哪怕孩子有问题行为，都会让辅助老师退后，你不要搞我，为什么？因为只要他的问题行为不是打人这种需要及时去阻挡的，我都可以搞定。关注依米星，成就孤独症孩子的美好人生。

介绍一个有用的小组培训方式：【3人教学法】三人教学法是一种小组教学法，由美国教育家杰罗姆·布鲁诺（Jerome S. Bruner）所提出，主要适用于小型学习组内的讨论、交流、学习和探究等活动。三人教学法特点如下：1. 小组合理：小组成员数量是三个人，既可以让每个学生更好地发言和表达，又可以组成多个小组实现合作学习和竞争学习。2. 学习内容多样：小组内的学习可以囊括多样的学习内容，包括课程、任务、文本、实验、口语和演讲等方面。3. 小组互动：三人教学法强调小组互动，每个成员需要参与小组讨论，表达自己的观点和思考，并积极分享自己的经验和知识。4. 学习深入：小组内的学习内容可以深入讨论和探究，透过小组及个人对学习内容的理解和分享，以增进本身的知识及学习效果。三人教学法的具体实施，可以遵循以下步骤：1. 确定小组成员：将学生分成每组三个人，让学生互相介绍，并分配好组内角色。2. 确定学习内容：依据教师教学计划或任务要求，确定学习内容和任务。3. 小组活动：小组内成员围绕学习内容，进行讨论、交流、分享、实验等活动。4. 组内总结：小组内成员对小组讨论和活动进行总结，分享学习成果和经验。5. 整体反馈：整体集合，各小组表述组内学习方式，经验及心得，进而展现出来。 通过小组间的分享和交流，全面表现出课堂教学以及学生的学习效果。#小组课简介#