【呼和浩特市恢复学生校外托管机构(小饭桌)经营活动】为满足广大家长托管学生实际需求，同时做好疫情防控工作，降低疫情传播风险，决定在小学阶段学生全面复学后，同步恢复学生校外托管机构(小饭桌)经营活动，具体要求如下:一、学生校外托管机构按照《呼和浩特市学生校外托管机构管理办法》规定，取得旗县区学生校外托管机构工作领导小组发放的《学生校外托管机构信息公示卡》，具备营业资格，其经营场所疫情防控措施经旗县区疫情防控指挥部审核评估并同意后方可恢复经营活动。二、恢复经营前要对场所、设备设施、餐饮具等进行彻底清洁和消杀消毒。及时清理库存，过期、腐败变质、自制加工的半成品等有安全隐患的食品立即销毁，不得使用，并保存消杀、销毁记录。三、恢复营业，从业人员需持有效健康证、14天健康监测记录、48小时内核酸检测阴性证明上岗;每日做好从业人员健康监测，严格落实“戴口罩、戴手套、测温”等防控措施;根据《呼和浩特市新冠疫情防控工作平急一体化工作方案(第一版)》(呼防指通〔2022〕22号)要求，由教育部门牵头，切实做好从业人员核酸检测“应检尽检”工作，每周抽检不少于总人数25%，每月全覆盖。四、各托管机构要制定疫情防控工作方案和应急处置预案，严格落实人员总量控制(人均居住面积不得少于2.5平方米)、分餐、一餐一消毒、单人单床、床铺不得高于两层等要求。五、各托管机构要储备口罩、手套、消毒剂、测温仪、洗手液等适量防疫物资，保障日常防护需求。六、各托管机构要做好场所内日常清洁、通风、消毒工作，对重点区域(厨房、就餐区、休息区)、电梯间、楼梯间、厕所和设施设备进行高频次全面清洁消毒。七、各托管机构负责人是落实疫情防控第一主体责任，全面落实“一米线”、测温并登记等制度，场所内学生不聚集。八、从业人员应熟练掌握卫生防疫、食品安全相关知识，做好上班前、上下班途中、进入经营场所的个人防护工作。九、各旗县区人民政府要严格属地管理责任，各旗县区疫情防控指挥部要在本地区学生校外托管机构恢复经营活动前对其疫情防控情况进行审核评估，对达不到疫情防控要求的学生校外托管机构，一律不得恢复经营活动。各旗县区学生校外托管机构工作领导小组组织各成员单位开展学生校外托管机构恢复经营活动前的监督检查，托管学生安全。十、市学生校外托管机构工作领导小组要根据工作需要，不定期组织成员单位对全市学生校外托管机构进行监督检查，对存在疫情防控风险和安全隐患的校外托管机构依法依规及时予以处理。来源：呼和浩特市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作指挥部

希望农村以村民小组为单位，实行集体食堂，让那些留守老人和儿童能够集体用餐，未上学的孩子又能集体托管。大家都知道，现在的农村都是以留守老人和儿童为主，说实话，大部分老人带着孙子孙女，另外还在打理着自己的责任田，确实不少老人忙于疲劳，有点手忙脚乱。早上早早起来还得做饭，吃饭以后还要把孩子送到学校，此后在上地干农活，有些没上学的孩子，爷爷奶奶还得把孩子带上一起上地干农活，这确实给爷爷奶奶们带来了极大的不便，为了减轻老人们的负担，其一：建议各村以村民小组为单位，建立集体食堂，统一选购食材，统一时间就餐。其二：没有上幼儿园的小朋友，村里统一组织，设立托儿所，让专业人员看管，中午也是集体用餐。其三：村里统一接送孩子上学，让孩子统一就餐、统一到校、统一放学。以上三项，让上下学的孩子也有了统一的时间，没上学的孩子又能聚一起快乐的玩，又能免去老人做饭，接送孩子上学，不让孩子一起上地风吹日晒，能安心种好田，免去了很多劳累，又不手慌脚乱，让在外打工的子女又减少了挂念，安心在外工作，自己又增加了收入，又给国家多做了贡献。以上是个人观点想法，如有不同下面评论区留言。#托管小组简介#

山东聊城冠县：4万余亩土地托管服务 农民当起“甩手掌柜”今年，聊城冠县通过整县推动“土地股份合作+全程托管服务”新模式，为农户提供耕、种、收、管、售全程“保姆式”服务。眼下正值秋种的重要时期，在冠县清水镇小郭寨邢行村网格区的田地里，大型机械来回穿梭，正在进行秋种生产工作。村民高登云自从把家里的六亩地托管给省供发集团以后，自己省心了不少，同时还能在网格区打工，增加一笔收入，每年收入两三万元。像高登云一样把土地托管的农户，在邢行村占了一大半。今年，冠县与省供发集团签约土地托管面积3.2万亩，实现土地规模化、集约化、机械化与专业化生产，在降低种植成本的同时提高生产效率。受前期强降雨影响，为不延误秋种，省供发集团第一时间抽调业务骨干，在冠县成立五个农机工作小组，每个工作小组配备八到十二台先进农业机械，全力做好冬小麦适播期播种。截至目前，该县18个乡镇（街道）与托管企业开展全程托管服务合作，共计签约4万余亩。

【甘肃：制定多元化寒假计划让学生乐享假期】在绿茵场上快乐奔跑、在假期托管班里跳舞和弹琴、在社区和小伙伴一起做游戏……今年寒假期间，甘肃省各中小学深入贯彻“双减”政策，为学生制定科学合理、丰富多彩的寒假计划，指导家长们帮助孩子合理安排寒假学习生活，让学生的假期生活不只是单纯的学习和完成作业，而是呈现出了多元化的度过方式，让假期更加多姿多彩。快乐寒假“动”起来“踢给我，快呀……”“往前跑，快追。”2月7日，一大早，张掖市临泽县新华镇中心小学足球场就热闹了起来。为了备战新学期的第一场全县比赛，男女足校队的同学们早早开始了训练。“假期能和同学一起在学校的操场上踢球，特别开心。”六年级学生韩瑞告诉记者：“我们都很喜欢踢球，利用假期时间训练，不仅可以在欢乐的氛围中提升足球技能，还能强身健体。”自“双减”工作开展以来，课外培训负担减轻了，从作业堆和培训班“解放”出来的学生“玩”的时间多了，他们纷纷表示假期更有趣了。1月11日，2023年临夏市第五届青少年冬令营暨冰雪运动进校园活动也在松鸣岩国际滑雪场圆满落幕。充满趣味的冰雪研学之旅让学生充分感受到了滑雪运动的乐趣。此次冬令营培训采用理论与实践相结合的方式进行，授课内容包括高山滑雪的相关知识，熟悉滑雪器材；正确的拿、穿、脱雪板等正规滑雪常识。活动现场，一个个生龙活虎的少年，在欢声笑语中感受到冰雪项目的独特魅力，他们纷纷表示：参加冰雪健身活动，不仅学习到很多冰雪运动知识，还让他们在体育锻炼中享受了乐趣、增强体质，感受到了户外冰雪运动的魅力。寒假生活有“趣”处假期伊始，武威市凉州区祁连路小学副校长杨全生晒出了几张照片并配文：寒假托管开始。照片中，学生们两三人为一小组，在学校书吧里进行自主学习，其间还有值班老师进行辅导答疑。这是祁连路小学从1月3日开始进行的托管服务，开展时间分为两段——春节前两周（1月3-13日）和春节后两周（2月6-17日），每周3节课，每次2小时，从线上作业辅导和艺体类社团活动两方面开展。“必须创新托管服务模式，完善服务内容，探索和开展卓有成效的托管服务工作。”祁连路小学校长张科慧说，学校根据实际情况和学生年龄特点，开设了以艺术为主的23个社团，为每一个拥有爱好及特长的学生提供展现自我的平台，提供了更优质的服务。“参加寒假托管服务，能够让爸爸妈妈少操点心。各项活动不仅丰富了我们的假期生活，还能作息规律。”说起假期托管生活，学生刘诗语脸上满是快乐的笑容。记者了解到，在开展寒假托管服务的同时，祁连路小学还进一步做好“双减”政策宣传，让家长了解“双减”政策，促进学生全面发展和健康成长。孩子们的寒假收获满满寒假期间，各地各校也适时开展了丰富多彩的寒假社会实践，让学生们在实践中激发兴趣、提升素养。临泽县滨河小学的寒假作业是“阅读”城市，记录自己的收获和感悟。临泽县的科技馆、博物馆、图书馆便成了中小学生的好去处，学生在这里参观体验、阅读名著，度过了一个有意义的假期。“在博物馆里，我了解了家乡的历史，学到了很多新知识。”滨河小学五年级一班学生蒋佳玲告诉记者，这个寒假过得充实，在游玩中学习到了新的知识。滨河小学副校长何海梅说：“今年寒假，学校严格控制书面作业总量，策划制定丰富多彩的主题教育实践活动内容，让孩子们在玩中学、学中玩。”金昌市第四小学带领学生纷纷走进社区，参加了许多充满趣味的多样化实践活动。在社区的组织下，他们开展讲红色故事、做志愿服务、参观教育基地、写春联等活动，充分展示自身特长，愉快顺利地度过了一个充实又有意义的寒假。兰州新区实验小学开展“书中寻宝”寒假实践活动，学生们走进图书馆和书店，畅游书海、品味书香，记录令自己印象深刻的文字，开学时分享给大家。……这个寒假，甘肃的学生有玩、有学，度过了快乐、充实的假期。(中国教育报-中国教育新闻网 记者 郑芃生)

社工吴淑红：以专业迎接社工道路上未知的挑战时间倒流至2012年，那一年，我成为了一名社区居委会的工作人员。即使是基层的工作，但我还是用认真及耐心坚持了七年。2017年，我重逢了初中时代的好友阿雯。在与阿雯多次的交谈中，我认识了社工这个行业，打破了社工等于义工的认知，记住了社工“助人自助”的核心价值理念。从普通助人者到专业助人者的蜕变扬帆启航在考取社会工作师证后，2019年8月，我毅然放弃社区居委会的工作，踏上新的征程，加入启创这个大家庭。转行之初，我满怀激情与壮志，然而，现实却给我浇了一盆冷水。我初到启创的第一个职位是桂城公益营造项目的一线社工，项目当时正经历原项目主任调职、一线社工变更及项目服务进度缓慢等问题。此时，我遇到了踏入社工行业的首个困境，即我不能够适应及运用社工那套专业的服务手法。我一度彷徨与挣扎，甚至严重质疑自己转行的决定是否正确。4个月后，新的项目站长上任，她给予我很多支持及鼓励，引导我如何开展社工服务。我一直以来都很感恩遇到这位启蒙老师！有所成长在这两年里，我完成了从普通助人者到专业助人者的蜕变。在专业助人的过程中，我个人也得到了成长。犹记得2020年初，新型冠状病毒疫情爆发，线下服务被喊停。我与项目团队成员积极拓宽服务的渠道，把线下服务调整到线上开展。作为社工小白，我开展线上服务的经验为零，但我一点都不气馁。我上网搜索同行开展线上服务的经验，同时积极协助同事开展线上服务，不断习得优秀的经验做法，并结合自己的想法付诸实践。疫情期间，我开展了公益组织线上交流会、青少年抗疫线上联合活动等服务。线上服务搭建了公益组织的交流平台，提升了公益组织的社会参与力，促进了资源互动和共享；鼓励了青少年群体发挥个人的正能量，增强防疫的自我保护意识，筑建“停课不停学”的青春梦想。虽然我没有像医务人员一样冲锋在前，但我以社工的专业角色用实际行动助人自助。2020年7月，所在镇街推行“一校一社工”。我有幸被机构挑中成为一名驻校社工，但我也面临了新的挑战。“一校一社工”意味着我需要独自上场，失去同工的及时支援。即使如此，我还是充满了信心面对挑战。事实上，驻校服务增长了我的专业理论知识，增强了我解决问题的能力及与服务对象沟通的能力，促使我懂得了运用社工三大工作手法开展助人服务：个案，我共接个案26个，服务46人次，其中1个五年级的案主让我印象深刻。她从二年级沉迷网络，求助社工协助她减轻网瘾。社工运用寻解导向理论，引导她找到了减轻网瘾的方法，例如她主动报名托管班，争取在托管班完成课业，减少她遇到不懂的课业就使用手机的概率。小组，情绪管理小组是我开展的第一个小组。通过建立学生心理健康档案，日常走访班级及与老师交流沟通，我掌握了存在情绪困惑的儿童名单，并与这些儿童交谈，筛选出小组成员。通过6节小组服务，我引导儿童学会识别正负面情绪，树立正向的情绪观，并掌握情绪管理的方法。社区，我链接社区资源，提供儿童参与社会实践的机会。育才社区新春游园会邀请儿童挑战垃圾分类采访任务及约定文明养宠公约，引导儿童关注社区热点问题“垃圾分类”“文明养宠”，促使儿童身体力行地参与社区治理，共创文明和谐的社区氛围。专业、用心的助人服务让我得到服务使用单位及服务对象的认可及支持！我从而大大增强了对社工职业的认同感及幸福感！作为非社工专业出身的我，从入职之初的茫然失措到现在已经可以独立统筹服务，这一切离不开机构的培育、督导的支持、同工的帮助及自身的奋斗！有所反思我的启蒙老师曾对我说“我们做社工除了有心，更重要的是有能力。”这句话对我影响很深，它使我意识到提升个人能力的重要性。在积累服务经验的同时，我需要参加更多的培训，并与时俱进，持续进修所需要的专业技能！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然专业助人的道路上充满挑战，但是我相信“武装”好自己，必定能够披荆斩棘！心中有爱让社工之路更长远近期，我参加了“关系重要，连接爱的力量”主题培训，培训导师刘翠萍提及到“辅导者需要爱自己、爱他人、爱大众。当爱是无条件时，这种爱很伟大！”社工是用生命影响生命的职业，社工服务的实质就是爱。社工用爱的力量，链接与自己、家人、同事及服务对象的关系，共同建立一个关爱、平等、公义的社会。心中有爱、脚踏实地，作为一名社工，我看到了助人服务的价值，更加坚定了做社工的决心。接下来，我将不忘初心、以专业的服务迎接社工道路上更多未知的挑战！作者：佛山市南海区启创社会工作服务中心 吴淑红#托管小组简介#