[学科思政设计]品读洪流小木桥 体悟满腔为民情——六上语文《桥》一课的德育渗透设计《桥》是当代作家谈歌写的小小说，入选小学语文六年级上册教材。作品讲述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为d支部书记，他要求同是d员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产d员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。这是第四单元的第一篇课文。单元训练重点之一是入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会文章的思想感情。因此，结合课文内容，我认为让学生充分感受共产d员“人民利益高于一切”的精神追求和中国共产d“为人民服务”的立d宗旨，也是这篇课文的思想内核。作品文笔洗练，明快跌宕。戛然而止处，悬念揭晓时，留给人久久的沉重和深深的思考，也为课文的情感延伸留下了充裕的空间。反复推敲，我从预习指导、细节品味、强化反转、共情补白、拓展阅读五个方面做了一些设计，以期融合推进语文教学与思政教育。预习环节，问“桥”。题目中的“桥”具体指什么？为什么以“桥”为题？第一题意在将学生关注点聚焦在文中的木桥和老支书身上，进而思考两者之间的共同点——逃生的希望。第二题则指向桥的连接作用——木桥连接的是安危，老支书的做法关系到生死。问题引导，帮助学生在初读课文时就建立起题目与主要人物的初步联系，确定认知基调。品味细节，看“人”。在朗读第二部分的基础上，先勾画出对主要人物的细节描写，体会人物形象。在此基础上，让学生讨论：危急时刻，你看到了哪几种不同的表现？通过对比，帮助学生认识到人们急于逃生是本能，老支书让群众先走是一种超越本能的精神力量。强化反差，悟“情”。首先是先后反差。对比朗读第一组句子，让学生从划线部分体会这是一位什么样的老汉。前两句老汉对个别d员态度的“冷”和“凶”，反映了他时刻把村民的安全放在前面，恰恰是这一点，为他赢得了全村人的拥戴。其次是挡和让的反差。对比朗读第二组细节描写，围绕前后两处“吼”，讨论老汉和小伙子的复杂感情。引导学生抓住“揪—吼—瞪”“推—吼—推”体会A段的“挡”是站在d员的角度提出的要求，B段的“让”则是站在父子的角度流露的关爱。再通过朗读，强化这种严厉中包含的急切和关爱。共情补白，读“心”。 一补老汉的心里话。老汉是支书，他爱村民；老汉是父亲，他爱儿子。在生死攸关时，他保住了村里一百多号村民，失去了心爱的儿子。他一定有很多话相对儿子说，你能解读出他的心声吗？二补老太太的诉说。站在老汉和儿子曾经站立的地方，听着河水的呜咽，老人家深情地呼唤着亲人。她会说些什么呢？三补村民的怀念。更多的村民来到这里，他们脸上挂着泪痕，你能读出他们的沉痛与不舍吗？升华拓展，赞“桥”。配乐小结，点明中心：平静下来的小河上再也没有了那座小木桥，但村民们心中分明有一个高大的身影，他亲切平凡，但危难关头坚不可摧，就像一座桥梁，把d和群众紧紧联系在一起，他就是那位可敬的老支书！之后播放有关张桂梅等全国优秀共产d员的短片，感受d全心全意为人民服务的宗旨。课后学生可以交流自己知道的优秀共产d员的事迹，也可以写写自己的感受。情动而辞发，有了这些丰富的情感熏陶和素材支架，也能帮助学生表达出真情实感。文以载道，语文学科蕴含着丰富的德育资源，优化设计，融合推进，在立德树人的进程中一定会发挥更大的作用。

进头条会找到自己的乐趣退休多年了，有时喜欢动动笔，都是些自娱自乐的东西，也没想去登上大雅之堂。近经人介绍才进入了头条号，在这里，我才发现这里是一个充满乐趣的世界。你可以到这里谈养花种草、钓鱼喂猫，也可以在这里谈歌说舞、评菜烹调，还可以在这里讲养生八卦、旅游评景，更可以在这里说棋评画、侃球说笑。本人是才进入的新人，到现在才是创作的第11天。开始写东西不知道写什么，发了几天才几个、几十个阅读量，第7天收入了0.01元。后来我积累了一点经验，将自己看足球的一点体会写了出来，没想第10天一篇就有了1496个阅读量。到这来，我们大多数是找乐趣的，并不指望赚钱（我这水平也赚不到什么钱），过好晚年的生活，做自己想做的事，愉悦自己的心情，促进身体的健康，才是我们大期望。

公园前227年，在易水河畔，荆轲和众人告别，准备前往秦国刺杀秦王。众人之中有一个人为荆轲击筑诀别，荆轲和而高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。这个击筑的人叫高渐离。荆轲刺秦王的故事流传千古，但是在荆轲死后，高渐离也再次刺杀秦王，荆轲刺秦王是为了回报太子丹的知遇之恩，而高渐离刺杀秦王纯粹是“士为知己者死”。在王者荣耀，荆轲成了女性改名阿珂。而在谈歌的《绝士》里面，高渐离成了一个美女刺客。过去数千年的历史我们也无法再去证实，只知道这种视死如归、舍生取义的无畏胆略以及这种崇高的信仰和气概不得不让人钦佩。#简介谈歌#

[赞]好的环境描写，就是能让景物说话。环境描写在丰富人物形象、渲染气氛和深化文章主题的基础上能起到重要的作用。毫不夸张地说，环境描写的质量高低决定着写人记事类作文的优劣。[求抱抱]那么，如何写好“环境描写”？环境描写有什么方法呢？想写好环境描写，[求抱抱]首先平时要注意多观察, 养成对事物善于仔细观察的好习惯。只有去观察, 我们才能抓住事物的特征, 对事物有深入的体会，也才有可能把景物写得鲜活真实起来。想写好环境描写，[求抱抱]还要掌握几个写作方法，观察环境的能力与描写环境的能力是互相促进的。下面给小伙伴们分享三个简单实用的环境描写小妙招：[玫瑰]妙招一：动静结合、巧用修辞、化用诗句，让环境描写好看又好写。1.动静结合，使景物生动传神。将景物的动态与静态结合在一起进行描写，如萧红《火烧云》: “一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上……”这里生动细腻地写出了火烧云的变化。动静结合，多角度取材，描绘景物的色彩、形状、声音及其变化, 状难写之景, 如在目前。2.巧用修辞，使景物摇曳生姿比喻和拟人，是我们使用多的两种修辞方法。比如朱自清《春》: “盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了。”“红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。”在朱自清先生笔下, 山水有情, 花草有意，将春花尽放、姹紫嫣红的画面，动人地展现出来。成功的环境描写，还能让故事更加生动、人物更加鲜明。如课文《三顾茅庐》中有这样一段景物描写：“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”这里“卧龙“ 一语双关，使人感受到作者想要传达的对诸葛亮的赞赏之情，增加了作品的艺术吸引力和感染力。3.化用诗句，使景物诗情画意。化用诗句法，可以使人脑洞大开，下笔如有神。如想写夏日雨中的水上风光，可以借鉴苏轼《望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”借用诗句的意境与诗中的画面，打开自己的环境描写思路，可以抓住“黑云”“白雨”“卷地风”进行点面结合地描写，或白描、或重彩，涂抹出一幅给人身临其境之感的色彩斑斓的图画。[玫瑰]妙招二：在文章的合适位置适当写景，让环境描写有用又恰到好处。环境描写位于文章开头，起到交代背景、渲染气氛的作用；环境描写出现在文章中间，可以推动情节、铺垫下文，还可以烘托心情、反映性格；环境描写立于文尾，可以深化主题、引人深思。正所谓，一切景语皆情语，写景实是为了写人，环境描写是为文章中心服务的。1.开篇渲染法——写景开头，奠定全文的情感基调。开头写景，有利于为人物的刻画和事情的叙述设置入情的意境和氛围。如彭荆风《驿路梨花》：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”文章开头以对山的描写为情节的展开作铺垫。2.中间穿插法——环境串写，用景物推动情节的发展。在作文中多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实，更加吸引人，还能自然地展开情节。如谈歌《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。””一片白茫茫的世界。”作者反复渲染环境，刻画老支书的光辉形象，他用共产d员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。3.篇末点题法——写景结尾，让故事含蓄且韵味悠长。用环境描写在篇末点题，能起到”此时无声胜有声“的效果。如吴然《大青树下的小学》：”古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……“把可爱的校园写成了永远的童真世界，韵味悠长，让人向往。[玫瑰]妙招三：融情于景，把情感融入具体景物中，让环境描写自然又动人。能够恰当地利用环境描写，来表现我们在文章中想要表达的思想和情感，是环境描写的真正目的所在。一切景语皆情语，不掺杂任何感情的景物仅是美丽苍白的“躯壳”，无法真正地感染人。环境描写，我们要做到情景交融、物我一体，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”。同样是“走在小巷里”这一情境，如要表现美滋滋的心情，我们就可以写“路边的小树腰板挺得直直的，就像得胜的将军。蔚蓝的天空飘着朵朵无暇的白云，几只欢快的小鸟在树枝上歌唱。”如要表现懊恼沮丧的心情，就可以写“路边几棵树垂头丧气地站在那里，树叶都被晒得打了蔫。几只小鸟站在树枝上叽叽喳喳地吵个不停，真烦人。”[求抱抱]下一节作文微课堂，我们讲一讲“动作描写的三个实用妙招”。（本文作者：姜慧卿 内容完全原创，如需转载，敬请联系“慧卿诗教”）

我心里想去享有一段田园农夫生活，日出而作，日落而息，迎晨曦送晚霞。栽果树，栽药材，栽花卉，栽玉米，栽莲藕，养鸡养狗养猫，养甲鱼养鱼，让生活热气腾腾。农忙居家，农闲串门。拍照聊天，画画作诗。粗茶淡饭，清淡饮食。打打太极，听听小说。……当老的难自理时，就回到城市，找到养老机构，守几个相好姐妹，报团取暖，吃喝睡之外，谈画谈歌谈电影，一起老去，互相道别，骨灰沉入尘土。不拖累孩子朋友，不给任何人增添负担。在失智失能，不能自我服务以前，果决地自我了断。吃安眠药或别的快捷方式……请朋友们支招。当然现在就每日锻炼，增强体质，迎接自然健康的天年，寿终正寝，忽然之间就远行，不受痛苦折磨。老去之路，渐入黑暗。不受别人摆布，不给任何贪财小人，一丝自私自利的机会。所有财产，提前写遗嘱，留下一点点给自己抚养大的小子，其他都捐赠分给家乡贫困地区的孩子和受灾后生活困窘有需要的人。老后死后的骨灰，送到埋妈妈骨灰的那棵大果树下，与妈妈的骨灰同在。活着时，没陪够妈妈，魂进天堂，永远陪妈妈。哈，怎么写得我泪汪汪，心却很坦然。有生老病亡，就应正面面对。就像自然界的风花雪月，阴晴圆缺一样。人也只是大自然的一员。只是，在有限的清醒时段，在离世之前，创造一些值得后人欣赏的内容。区别于浑浑噩噩的禽兽鸟虫。让走过自己身边的人，感受时世界的瑰丽温暖美好！