今天抄写一首晚唐诗人李涉的诗《牧童词》。李涉的诗我们读的较少，这首诗通过对牧童放牧生活的描写，刻画了一个纯朴、天真、勇敢的牧童的形象，十分可爱。

所见袁枚 〔清代〕牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北 襄阳 ）人，唐代著名的 山水田园派 诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。这是一首刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。

大家都知道，唐朝全民写诗，不少诗人在小时候，就表现出了非凡的才华，骆宾王七岁写《咏鹅》，七岁的黄庭坚写《牧童》，他们小小年纪就留下了脍炙人口的佳作，今天要说的这位小诗人，很可惜没有留下名字，七岁作诗《送兄》，收录于《全唐诗》。关于这位小才女的生平没办法考证了，只能通过《全唐诗》的只言片语略知一二了。大概是这样的，在遥远的南方，有一位才思敏捷的小女孩，小小年纪就已经出口成章，表现出了很高的诗歌天赋，这个消息不胫而走，连武则天都听闻了，于是决定见见这个小女孩。小女孩和哥哥一路颠簸来到了长安城。武则天坐在大殿之上，看着小女孩，面露微笑地说：“听说你是一个小神童，现在给你出个题目，当场吟诗一首，就以《送兄》为题吧。”小女孩想了想，不一会清脆响亮的声音传来：别路云初起，离亭叶正稀。所嗟人异雁，不作一行归。在场的众人听后都啧啧称奇，连武则天都赞不绝口。“别路、离亭、异雁”，这些离别的经典意境，一个7岁的小女孩不但熟知，而且还能运用得如此巧妙，并且还是命题作文，可以称得上是难得了。（图片来源于网络，如有侵权请告知删除）#诗人牧童简介#

唐朝诗人卢肇诗巜牧童》。谁人得似牧童心，牛上横眠听秋深。時复往来吹一曲，何愁南北不知音。[赞][赞][赞][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

传统吟诵采录之一吟诵：南怀瑾采录：徐健顺清明唐 杜牧清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村这是是一首编入小学课本的诗。如果不懂吟诵，在你印象里，诗中纷纷的雨有多大？行人是谁？诗人喝到酒了吗？当牧童出现时，诗的情绪是变得更高还是更低呢？难怪南老在开头说：现在的人哪，连首《清明》都不会念哪……南老听过现代人太多错误的念法，造成太多错误的理解，所以作了示范后强调：是这样念的……说明一下，过去读私塾的老先生们，他们口中的“读”“念”，不是现代一百年以来所谓的“读”或“念”，现在叫——吟诵，也就是中国传统读书法，是汉诗文本来的声音。

【每日读唐诗】《牧童》——吕岩〔唐代〕草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗人展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。