老师说：好的英语是读出来的，只有大声朗读才能培养语感。可以让孩子读一读优秀的英语范文，提高写作的同时还能积累词汇量。

说起第一笔稿费，要追溯到上世纪八十年代末。那时我正好上高中，遇见了一位热爱文学的语文老师。她喜欢我的作文，因此我的作文经常被她当做范文在班上朗读，从此我的心里埋下了文学的种子。语文老师经常借书给我看，给我打开了一个更广阔的世界。我在她的引领下读了不少的文学名著和诗集。我曾学着写了一首关于春天的诗，只有八句。没想到语文老师喜欢，没跟我商量，就替我投给了我们当地的报刊，后来这首诗在报刊上发表了，还给我寄来五元钱的稿费。收到稿费我真是惊喜万分，这是我的第一笔稿费。再后来我忙于高考、上学、工作、事业、结婚等等，一路走来，远离了文学的梦想，辜负语文老师的一片苦心。现在我闲暇下来，心里的那个梦想种子开始催根发芽。我来到了今日头条，昔日已不是今日，一切重新开始。我虽然拿到了稿费，但少的可怜。30多年前我辜负了老师，现在我要努力一把，不管结局如何？我至少去做了，我相信远在天国的老师一定能知道。

“老师，我想当你的情人”。琼瑶向她的老师蒋文表白。那年琼瑶18岁正读高三，而蒋文43岁。他们有多爱？他们曾合写一本日记来表达彼此的爱意。蒋仁烟酒俱全，常会吐烟圈，说：吐一个烟圈，希望圈住你。曾经两人的日记本里记了一段两人合吃一碗面的故事，你一口，我一口，缠绵。面对少女的表白，蒋文心动了，他们开始了一段当时不被世俗接受的恋情。蒋文注意到琼瑶，是因为她的文采，蒋仁作为她的国文老师，对她赞赏有加，经常把她写的文章在课堂上当作范文朗读，并且有心栽培她，两人经常在一起讨论文学。而琼瑶因为受到老师的肯定和鼓励，对于写作更加投入。琼瑶的情感十分细腻，因为18岁的她看上去总是有一种忧郁的气质，同学们甚至送她“林黛玉”的雅号。对于忧郁、有才华又对自己一往情深的琼瑶，蒋文心动了。琼瑶的爱恋有了回应，她走进了蒋文的心里。随着琼瑶高考落榜，她更加忧郁并对自己和老师这段感情的未来产生了怀疑。于是写了首小诗和老师诀别后，吞安眠药自杀。之后虽然被救回来，但琼瑶和国文老师的感情也被琼瑶母亲袁行知道了，于是她入学校闹，蒋文后不得不离开学校。老师的离开打垮了琼瑶，母亲只好表态说只要琼瑶再考大学且年满20岁，就不再干涉其和老师之间的事情。琼瑶原想随便念念书，满了20岁就去嘉义和老师相会，这样的学习态度让她在联考中再次失败。母亲大怒，切断了琼瑶和老师的书信件往来，她悲痛欲绝。1962年初冬，琼瑶开始创作长篇小说《窗外》，这部小说记载了琼瑶高三时期一段刻骨铭心的初恋，一段不容于世的孽恋。她和老师曾有过约定，如果他们两人不能修成正果，其中一人一定要将这段故事写出来。于是，琼瑶写了。写完后，琼瑶将小说寄到《皇冠》杂志，一周后收到平鑫涛（琼瑶的第二任丈夫，两人相守50年）肯定的长信。1963年7月，小说《窗外》发表在《皇冠》杂志。后又两度被拍成电影。《窗外》前半部分极大的还原卡琼瑶这段师生恋：高中女生江雁容和语文老师康南之间强烈而又纯洁的爱情。但强大的社会舆论、学校和家庭终把他们推向了毁灭。康南被学校开除，江雁容迫于家庭压力，嫁给父亲的学生李立维，但有关康南的种种美好，在每次她与丈夫争吵之后变得更加美好。于是在无数次争吵之后，江雁容终于鼓足勇气提出离婚，收拾好行李去找康南。《窗外》后半部分更加耐人寻味，虽然琼瑶说是杜撰，但却地展现了无法接受老师老了的事实，这一点在琼瑶的亲身经历中也有体现：与十年之后可她面前有着康南名字的男人却再不是昔日的康南，他头发花白，背脊佝偻，步履蹒跚，面容枯瘦。她不能相信自己所看到的一切。此生的此次相见，使她痛哭、痛苦不已。她发现，在分别五年之后，她再也找不回昔日的康南。于是，江雁容提着行李离开，茫然不知去往何处。琼瑶出版窗外后，又过了十年，琼瑶的一群同学相约去高雄，要看以前国文的蒋仁老师。因为蒋文病了，还病得不轻。琼瑶先前答应同行，临时又变卦，只写了一封简短的信，还附了一些钱托同学给带去。去过高雄同学透露了那封信的大意以及当天的情形：蒋文接过琼瑶的信，当众拆开来看，读着读着他脸上浮出了微笑，随即眼角泛起泪光。“您永远是我敬爱的好老师，听说您生病了，我很挂念……这些日子我有别的事情羁绊，不能来看你，抱歉……附上贰千元，请老师自己买些补品养好身体……以后我还会按月寄钱给老师，这只是我的一点心意，请老师不要拒绝……”把这封信交给蒋老师的这位同学，又趋前想要说话，此时，只见老师左手轻轻地揉了揉双眼，将信递给她缓缓地说：“你们可以看这封信，信……我就不回了，琼瑶这些年出的几本书，我都看过，很好。祝她继续进步……”此后好长的一段时间，琼瑶逐月汇钱给蒋老师。蒋仁用这些钱去为自己订制了一件寿衣。蒋仁对朋友表示：“这不仅是一件寿衣，而是编织了两人的真诚与纯情的一件衣服。我要穿在身上，到任何一个地方。”蒋仁从大陆到台湾，终生未娶。君生我未生，生君已老。相见不如想念，这份心思，也许只有蒋文才能体会的到。几十年前我们爱过，几十年后仍然默契。

《又到了王婆卖瓜，自卖自夸的时节了》说来惭愧，本人出名的一首诗，被没有改编的传播已经说完了，见我以前的文章，那么今天还是聊一聊我这一首诗（说明我写的nbcs的是多的，而拿得出手的往往被​传播的特别的分裂，对，一团文字被写手搓圆拍扁，怎么顺手怎么来）。这首诗约两百字左右，是我至今被普遍接受的一首诗。回顾一下上一篇文章里提到了它，那是作为未改动，或者只删节的而不改原作形成的作品，虽然缺胳膊少腿儿的，但主体还在摇摇欲坠中挺立。它们被用到公众号文案里，用到学校典礼，用到大学某个比赛，用到某市政府文宣案例。​而经过魔改的这首诗，​有记载的，和一篇抒情朗诵稿有关，这篇朗诵稿已经被十余家文库，以范文的方式所收录。那这首诗改的如何呢？我是亲眼看过这篇雄文的。以下是文章大略。本朗诵稿起笔于一首艾青诗歌的原句，是有名的诗句之一。然后写了几个小故事，来说明一个事物的发展史。​后，将我的这首诗，先是肢解，然后添加一些模模糊糊的字句，凑成好几个自然段，写出抒情的内容。说明一下，这篇文章​里出现的有关诗人只有两个，一位是署了名的艾青先生，另一个是没有具名的我。而艾青先生的名句实在声名远播，所以有艾青先生的名字。而且仅取一句，足以达到提纲挈领的效果。我写的属于是无名之辈​，写手不禁张牙舞爪了些。原文诗歌的词句保留了不少，诗歌的骨架没有完全拆散，因为朗诵稿说到底还是一篇非诗歌化的文章，​所以，要把诗歌的写法抹去，通过增减字词句来弱化它诗歌的属性。除了几个小句子被删掉，其他字句基本通过扩写改写而比较完整的保留。艾青先生的诗歌在文首​，魔改我的诗歌留在文末后几个自然段里。可以想见，当写手完成文案，可能还兴致勃勃的读了好几遍，似乎还特别欣赏自己用了首尾呼应的修辞手法。还好我还比较清醒，这种暗自窃喜的心态，只能存在于写手的臆想之中，一个用名人原文，一个用非著名诗人的魔改作品遥相呼应，似乎还相得益彰啊！纯纯是这位写手的得意之作啊！通过一些渠道的接应，这篇文章得以成为范文被多家文库收录，一不小心，艾青先生和我的作品，成了这篇抒情朗诵稿有诗情画意的两个至高点。实在是，被写手抬爱的不轻呢！​

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