尽管我们的感官受到连续不断的信息流的影响，但过去的记忆是作为感知和时空信息的离散片段来检索的。也就是说，情景记忆由事件的“什么”、“哪里”和“何时”元素组成。在情景记忆的形成过程中，这些元素被绑定在一个关联的共轭过程中，这样每个元素都可以形成整个记忆的检索线索。以往关于空间背景（例如，导航、方向）如何促进情景记忆的行为研究相对丰富，而关于时间背景（例如，顺序、持续时间、接近度）如何影响情景记忆的研究相对较少。此外，虽然一些研究涉及主动导航（例如，电机控制），但迄今为止似乎还没有在涉及自由身体运动的生态丰富的环境中调查这些问题的研究。为了解决这些问题，我们在虚拟现实 (VR) 中设计了两个博物馆房间，参与者可以在其中自由地走动，同时遵守预先指示的路线（即，无意志）。在随后的新旧识别任务中，我们检查了在多大程度上共享相关上下文（即空间边界，其次，我们的 VR 设计相对于传统研究的一个重要方面是交互式保真度（有关沉浸式和交互式保真度的相关性以及 VR 情景记忆研究的其他挑战的全面回顾，请参阅 Smith，2019 年）。一些研究发现，相对于被动观看，基于屏幕的 VR 环境的主动导航（键盘控制）增加了情景记忆。其他研究强调，互动由两个主要部分组成：“意志”（即选择如何与环境互动的自由）和“运动控制”（即身体互动的行为）。参与者通过方向盘和踏板在 VR 城市中导航。在这里，与被动观看条件相比，运动控制会损害项目识别（但不是空间记忆），而被动观看条件又比意志控制条件表现更差。近的一项研究表明，意志控制和运动控制的结合可能具有额外的好处。总的来说，控制程度和类型（运动与意志）的影响仍有待厘清。我们当前的实验是新颖的，因为沉浸在我们的 VR 环境中的参与者可以进行广泛的运动控制（即物理探索）。我们没有涉及被动观看或意志控制的条件。后，我们的 VR 设计不仅有利于传统范式的生态有效性，还有利于实验控制和数据分析手段。除了刺激的标准化和操纵之外，我们的范例还允许跟踪和记录参与者的身体运动以及他们的观看方向和观看时间。这使得能够对物理行进的空间和时间距离是否调制后续记忆性能进行新颖的分析，这为了解与自然环境的公开和物理交互如何影响我们对它的情景记忆提供了重要的见解。两个博物馆房间的设计在空间布局、装饰物、光线条件和声音方面各不相同。两个 VR 房间都跨越了行为区域的整个物理空间。一个房间被称为“灯房”（参见图1A的屏幕截图）。房间采用现代设计：混凝土墙、带天窗的天花板和聚光灯。房间是一个开放的长方形。参与者可以在位于房间中央的（虚拟）大理石长凳和两尊青铜雕像周围走动。墙上总共有九幅镶框的画。房间 360° 环绕着模拟博物馆参观者背景噪音的声音（例如耳语、脚步声）。第二个房间被称为“暗室”（见图1B ）截图）。这间客房拥有经典的设计，包括昏暗的灯光和暖色调的墙纸。房间以固定的 S 形构造，这使得参与者在任何位置都无法看到房间的大部分内容。墙上共有九幅镶框画和两座石雕。这个房间没有任何背景声音。结论：在参与者可以物理探索环境的新颖 VR 范例中，我们研究了情境如何与情景记忆识别相关。具体来说，我们表明，当项目以空间边界或序号接近的形式共享上下文时，当这些项目在旧/新识别任务中被顺序探测时，识别性能会得到增强。我们还表明，身体行走的距离与随后的记忆表现相关，从而展示了 VR 中的物理探索可能为研究自然环境中的记忆提供的独特机会。这些发现与以下理论一致，即情景记忆是由突然的情境转变和/或渐进的情境漂移分类的。

齐中情境化教学，备课组长领衔主演齐齐哈尔中学为将“立德树人”的教育教学目标扎实落地，将课堂教学改革有序推进，11月份教务处组织开展了“情境化教学”课堂展示活动。本次情境课共计17位教师参加展示，他们将教学从教研备课的理论研讨与研究应用到课堂教学的实践当中，在“情境化教学”课堂上强调学生的知识，能力，个性，素养的全面培养与提升。设计具备开放性和挑战性的教学情境，引导学生在学习、思考与探究中去体验，在探索和发现中掌握知识，提高素养，培养实践力、创新精神和创新能力，在课堂中获得成长。

抄书打卡第51天《权变理论》随具体情境而变，依具体情况而定之一：计划没有变化快在竞争中，我们总喜欢说不要打无准备之仗，事前一定要做好计划和安排。然而，“一切尽在掌握之中”固然是好，但我们也无法排除“计划外”的可能，正所谓计划没有变化快。所以就不要过于执着于某种外在的形式，不要完全拘泥于事先的精心计划，在事物发展过程中的计划因素往往更加具有影响力。----摘自李原著《墨菲定律》

这几天中国年轻人不爱生孩子的问题被拿到了网上上讨论，这有啥可讨论的！房价下跌，失业率增加，找工作难，企业倒闭，各种负面新闻漫天飞。 按照情境领导理论，不爱生孩子只是不愿又不是没有能力生孩子，你得激励啊！把大家不愿生孩子的因素排除掉，再出些激励政策！现在的问题是三座大山压着年轻人，高房价高彩礼高生育成本，再加上一个低工资低保障低福利水平。预测未来中国的生育率还会继续下降，什么时候会好转?就看国家的决心了！

家庭冲突理论家庭冲突的原因：个性因素或情境因素；目标、价值观差异；性别期待与需要的不同；家庭资源权力因素；家庭冲突的特点：家庭冲突不同于社会冲突。常常被合理化、正常化，也会影响外界的介入。家庭中具较多资源的成员通常也有较多权力。纪念孟想永恒526天[蜡烛][祈祷][伤心][招财进宝]这几天我浑浑噩噩的在死亡中穿梭

近有关国美和特斯拉“对待员工上班听音乐”这件事，引起了网友们的热议。网上几乎呈现一边倒的局面，认为国美对员工限制太死，特斯拉管理人性化！是否真是这样呢？我看倒未必。管理学的权变理论指出，任何管理方式是否有效，都要结合情景、被管理者对象等多个要素来看。国美是一家传统的零售企业，加之黄光裕坐牢多年，企业内部的日常管理状况可想而知。限制员工用公司网络听音乐看起来不人性化，但对于当前危机四起的国美而言，不失为一招“敲山震虎”的好棋。让员工知晓，再继续划水，是在国美没有前途的；如果仍不改变，就要被清退出门了。这对于需要重新发力、突出重围的国美，是改革的必要过程。我也相信，这种管理方式不会是常态化的，但在目前阶段对国美却是有必要性的。特斯拉则不一样，企业一直处于高速发展，也吸引了不少人才，挖掘人才潜能是马斯克的重要工作，让员工听听音乐、开开心心去上班，对大家都是双赢的事情。这正是对麦格戈雷所提出的X/Y理论在具体情景中的应用。#情境理论简介#

为什么所有课程都要与专业情境融合？他从来没有真正理解过数学，一个汽车制造厂的学徒。解释道：他从来没有真正理解过数学，直到他成为这个厂的学徒。在这里，数学是按照和汽车相关的方式教授的。这个学徒他想知道为什么学校不能用相似的方式来教授数学，这就是我们要考虑的。为什么所有的课程都要与专业场景融合的原因？按照这一思路设计职业教育课程，好多人认为会不会导致学生获得的知识很零散，是否会影响到学生以后的职业生涯发展？我们来探讨一下为什么要按照知识的逻辑进行归纳和总结呢？因为我们想把归纳总结之后的这些原理方法告诉大家，告诉学生之后，学生能够运用这个原理和方法，然后去解决其他的类似问题，也就是起到一个知识迁移的作用。大家觉得这个思路它对不对？很多人认为这是对的，为什么？因为我们总认为被高度提炼的知识。原理方法的普适性、应用性会更强，但是恰恰相反，对这一问题给出了一个很好的答案。对于知识获取的应用研究表明，传统的关于概念、原理方法和策略等知识的学习恰恰阻塞了迁移的通道。因为概念或原理的定义以及方法的描述越普适学习者要在现实中找到相应的例证他就越困难。这就是说，并非学习的知识它越抽象，就越有利于知识的迁移。抽象的知识，只有当他与具体的情境融合在一起形成实例，这个时候对能力的迁移才具有意义。知识的迁移效应并非取决于其抽象的水平，而是取决于其被建构的方式。奥哈罗兰也提出真实的情境的工作任务具备整合理论和实践的功能。所以职业教育朝这个方向发展。如何发挥学校的智慧和各个老师的智慧，如何对真实的企业项目任务进行和教学化处理，这是值得我们继续探索的重要课题。

吊桥效应是指当一个人提心吊胆地过吊桥的时候，会不由自主地心跳加快。如果这个时候，碰巧遇见另一个人，那么他会错把由这种情境引起的心跳加快理解为对方使自己心动，才产生的生理反应，故而对对方滋生出爱情的情愫。中文名吊桥效应实验者阿瑟·阿伦分析方法情绪二因素理论启示危险或刺激性情境可促进彼此感情 @玲玲真