学校园本是一方净土，绝不允许有霸凌现象，对校霸要严惩不贷，受到应有的惩罚

英山：打造园本特色课程 促进幼儿全面发展——杨柳湾镇中心幼儿园扎实推进特色课程探究活动开展通讯员：丁昭平近日，英山县杨柳湾镇中心幼儿园为扎实推进幼儿园特色课程探究，本着“为孩子的终身发展奠定基础”的办园宗旨，围绕幼儿全面发展的目标，在五大领域、园本教学的基础上，结合幼儿的年龄特征和身心发展规律，充分挖掘教师自身特长，积极探索创新，本学期我园增设了包含专业舞蹈活动、美术活动、礼仪教育等特色课程，教务处均配备有专职教师任教，并制定了详细的活动方案。舞蹈，是一种美的体现，不仅可以锻炼肢体的灵活协调，培养毅力，提升身体素质，也可以增强孩子们的审美艺术意识。为了丰富孩子们的生活、陶冶艺术情操，该园组织开展舞蹈特色课程，给孩子们带来更多精彩和快乐。在美术教学活动中，运用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图创造，感受线、型、色的组合变化，发展幼儿的思维和想象力，提高幼儿的动手操作能力，并借助趣味性语言及鼓励机制，激发幼儿的学习兴趣，有效提高课堂参与度。在礼仪教育活动中，以儿童认知发展规律为基础，采用贴近幼儿生活经验、符合儿童语言发展的绘本材料，让孩子们在享受乐趣的过程中发展理解能力，在情境模拟活动中学习各种日常礼仪，达到潜移默化的效果。相信该园在特色课程指引下，能够更好地开发幼儿的天赋和潜质，培养引导孩子兴趣，满足孩子们全面发展的需求。

说的太好了，专业的事情由专业的人去做，这两年一窝蜂的搞园本课程、班本课程，把老师们都搞的晕头转向，一线的幼儿园老师哪有那么深的知识水平去搞课程？纯粹是瞎折腾！#园本简介#

大理州幼儿园荣获云南省基础教育教学成果奖二等奖新时代 新征程 新伟业喜报近日，2022年云南省基础教育类教学成果奖评选结果正式揭晓，大理州幼儿园《基于大理民族民间文化背景下“风花雪月”园本课程实践研究》荣获二等奖【云南省教学成果奖】云南省教学成果奖是对全省人才培养工作和教育教学改革成果的展示，是教学领域重要的奖项之一，每4年评选一次，分基础教育、职业教育、高等教育三个大类。本次评选工作于2022年8月正式启动，经过了组织申报、初审推荐、评前公示、专家评审、公示审定等程序，大理州幼儿园以《基于大理民族民间文化背景下“风花雪月”园本课程实践研究》成功从235项基础教育类教学成果申报项目中脱颖而出，荣获二等奖的佳绩。大理州幼儿园成果介绍：“风花雪月”园本课程是大理州幼儿园历经十年，以大理民族民间文化中“风花雪月”意向为载体，聚焦“游戏化”“生活化”“民族化”三个关键点，开发的以“春之花、夏之风、秋之月、冬之雪”四大主题为主的园本课程。既关注儿童身心发展的需要，又体现大理多元文化特色，是实现传统文化与民族文化融汇交融、时代精神与儿童发展双向创生的教学成果。

所有搞顶层设计的园本课程建设都没有成功，原因其实在这里。前几天读了一本书叫做：《幼儿园园本课程开发的理论与实践》。很多人讲到要做园本课程，所以要搞个顶层设计。这本书上讲所有搞顶层设计的园本课程建设都失败了。特别是你想做以儿童为本的教育，就是现在国家的纲要指南上这些核心理念，如果搞顶层设计，园长是请一些专家来设计的课程，老师照着这个去做，会失败。因为那个是，还是传统的园长控制老师，告诉老师怎么做，老师去告诉孩子们怎么做。这还是教师中心的课程思想，它与现代教育理念培养、创新型人才的教育，理念是不一致的，是相反的。所以第一点各位如果你想做园本课程建设，请把顶层设计概念放进一边，这是要做园本课程建设的第一点。第二点讲一下园本课程建设的5个核心点，掌握这5个关键点。·就是这个框架，掌握着这个框架，然后结合本地的实际去填充内容，就可以做出源源不断的高品质的园本课程出来。其实很简单。18年去英国考察森林教育的时候，到那里跟着艾玛老师、葛昌老师，还有英国一杰驻，英国办事处的方晓华主任。我们一起到，还有园长们一起站在树林里边做森林教育。到那里我一看，怪不得我老人家这么成功。原来我50多年前就接受了国际上先进的教育，森林教育。就是里边大家围着圈坐，生火烤面包。这本质不就像小时候一样的吗？红薯找了柴火烤着红薯吃。这就是森林教育，所以很简单。

园本，课程与环创的有效相融，什么儿童需要，发展的重要因素，也是促进个体活动的内在动力源泉，成为一名深谙教育透彻地了解，儿童行为背后的真实需要