司马南老师推送电影“狼牙山五壮士”，传播正能量！司马南频道的视频

据说她是第三个唱这首儿歌的，前两个人唱都没有火起来，所以关键就是这位姑娘颜值高表情到位才能获得流量推送，人家还没有教师资格证也没编制的老师，所以都是偶然事件[捂脸]#教师推送简介#

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[玫瑰][玫瑰][玫瑰]自从看了董宇辉推荐迟子建老师的《额尔古纳河右岸》，可能是大数据的推送，可我更相信是缘分，遇见了文溪诵读，我的耳朵也开始有了新的任务了[送心][送心][送心]

近看到网上有不少讨论职称改革的文章，尤其是教师职称改革的。也许因为自己是教师，所以大数据推送教师方面的会多一些。有一部分人认为评职称很不公平，十分支持所谓的3010，也就是参加教师工作30年，评上一级职称10年就可以晋升高级教师了。这显然不合理。首先，教师的职称属于专业技术职称系列，专业技术不是靠熬年头就可以证明技术达到相应等级的。你会认为一个飞行员熬到了一定年头就可以晋级为机长吗？一个农业技术人员，一个演员，一个翻译可以靠熬年头就授予他高级职称吗？如果这样肯定更不公平。其次，目前评职称确实不公平，但是用论资排辈来解决职称问题就更不公平。好的解决办法应该是，一方面对于一直连续坚持在教育战线工作的教师，虽然技术职称可能评不上高级，但可以也应该拿出一部分金费对于坚守教育岗位行为的鼓励和奖励；另一方面，对于职称也应该定期考核，笔试也好面试也好，同行评价学生评价社会评价多主体评价，符合高级职称或中级职称要求的就保留，不符合的就降级，能上能下不仅针对领导，也针对专业技术人员，业精于勤荒于嬉，评上了就不学习不进步，那就应该设置退出机制。这才是讨论职称评比方案的正确途径。用熬年头来解决专业技术职称的困境才是不负责任和鸡贼的做法。

吉林的比较知名诗人大部分我都熟悉或者知他们的名字。自去年以来，经常在头条上看到阿朵被推送的诗，也为吉林又升起的一颗诗歌新星而骄傲。读阿朵老师的诗，总给人一种莫名的感动。让人感受到她那颗闪亮诗心跳动的音律。她以朴素的叙述，显示日常生活的质感和深度，并且有着生活的趣味和起承转合的偶然意味，于本质的生活当中，传达出具体而又真实的人生况味和和生活品质。大赞！[赞][赞][赞][赞][比心][比心][比心][比心]