《三学三练，四个到位》基于王艳丽老师九年级政治常态课教学模式的思考：清华中学王艳丽执教的公开课，为九年级课堂教学方式提供了很好的借鉴。1.常态课教学要以核心素养导向，培养学生的关键能力和必备品格。核心素养落地要通过情境教学和活问题设计，以问题驱动教学。在课堂教学中高度重视教学方法指导。2.教什么比怎么教更重要。集体备课中，各位老师要清楚教学目标，清楚教学重难点和常考点，清楚学生思维困惑点。打好“重点战”和“攻坚战”。3.加强情境教学。知识教学要遵循认知规律，重难点知识尽可能通过情境归纳演绎出结论，重视学生生产生成的过程。非重点或学生自学可以学会的可以不必探究，直接讲授。所以教师集体备课中要研究书本知识要“投胎”的情境故事，精心设计具有启发性，开放性，综合性的活问题。该情境可以从试题中改编而来。4.想学比会学更重要。课堂要关注学生学习兴趣，学习情趣，学习欲望。想学了才能学进去。5.要关注学生的学习能力。重视学生自主合作探究学习方式，重视对学生学习的规范，重视学生学习习惯的培训。限时思考，限时训练，限时作业。尤其是关注后进生和合格边缘生的学习。6.要强化练习。学而时习之，不亦说乎，学习的本质是学与习（练）的统一，光学不练，等于白干。尤其是九年级要强化练习。具体包括“三学三练”：（1）自学先学，基础初练（自学初练）。九年级课堂任务重，倡导学习王艳丽老师课前预学制度，课前发给学生预学单，明确小组检查职责。每周两次或三次10分钟预学，并不加重学习负担。学生预学完成后，课堂先进行基础检测，如完成伴你学单选题等。检查学生预学成果，暴露学生学习问题，为下一步探究学习提供学情依据。这体现了邱学华教授倡导的“尝试教学法”精神。（2）合作探学，深度训练（探学深练）。针对教学重难点和学习障碍点，分别开展主题性探究。深度训练的含义是不仅要关注知识的理解和生成过程，更要关注学生思维能力，表达能力，学习习惯能力等的发展过程。（3）学以致用，综合强练。每节课尽可能有能力提升的强化训练。从以往教研员刘老师时代就开启了这一传统。集体备课要精选综合性探究题，进行综合强练。通过综合强练，学生才能真正强起来。也倡导课堂教学设计课外实践性作业，引导学生在实践中进一步探究知识的真谛。7.要重视知识的落实。巧妇难为无米之炊，好菜首先需要有好原料。要重视知识的理解性教学。课堂知识要问题化，通过问题把知识系统化。知识要结构化，把碎片知识的内在逻辑讲到位。知识要形象化，如何更直观呈现知识。知识要点化，突出知识中的关键词，关键句，辨析清楚易混点，易错点。建立小组检查背诵机制，落实重要考点的背诵任务。所以课堂教学过程要重视学与习的统一，做到先学后练，边学边练，真学真练，努力做到四个到位，教师要讲到位，管到位，学生要学到位，练到位。

从经络疏通开始，让自己更爱自己吧。做完身体后出现的各种反应，你知道原因吗？身体发热，说明正在疏通经络；身体发冷，说明体内寒气过重；身体发痒，说明体内燥热，有风邪；身体发麻，说明身体有疼痛症状；身体出水，说明体内湿气过重；身体反疼，说明身体正在好转，需要坚持调节；做完之后没有感觉，说明体内寒气已经深入骨髓，需要加强调节次数。做完之后没有反应，说明体内寒气已经深入骨髓，需要加强调节次数。这些症状，你中招了吗？#王艳丽简介#

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【检察长C位开讲，开启同学们对法律的探索！】10月21晚，永仁县人民检察院d组书记、检察长王艳丽走进永仁县第一中学，为初一、高一800余名师生带去一场以“开启对法律的探索”为主题的“法治套餐”。王艳丽在讲课中，聚焦未成年人的学习生活，结合生活中的真实案例，以案释法，以法论事，用通俗易懂语言，详细介绍了我国的司法架构，让学生们对法律有了更充分的了解。

自古以来酒窝味就很浓，山东人有情，山东这块就更浓。喝两碗出来喝酒，喝好了拜把子，要是喝醉了就拜天地，全国人民。就约了你，别不识抬举。我湖北那边金衣裳，个人觉得大男人出去推动了什么说，不会喝酒、不会抽烟，就不算是真正的男人。可是我经常听到的是妻子和孩子对喝酒的痛恨。有的家人也因为喝酒，过年过节走亲戚掉坑里痱子里自己胃疼，还喝哩，偷偷喝哩还有打架哩，还有出现面瘫、妻子散哩，数不人数。因为喝酒这个事，跟我爸爸至少斗争了二十多年，曾经在大上一眼，医生都说戒不了酒就去带娃。我俩之前吵架，我说工作了才不给你买酒，喝嘞，俺爸来了几句，俺闺女女婿给我买，我那想法不可能的事。因为在小时候家庭环境影响下我对喝酒这事持严重抗拒的事情，以至于我后去找对象就对不喝酒、不抽烟的男生天生有好感。什么不喝酒你瞧不起，我什么劝酒都是情感冒的酒味花。希望在这一代年轻人上逐渐自然消失。

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坐地铁去看油菜花。