【找到自己的兴趣不停地走下去】有期待的日子总是让人心感瓷实。6月17日至19日是江西省初三学业水平考试（中考）的日子。作为局长，3天里我照例坐镇考点。学生在考场紧张答题，我则进入相对轻松的时刻。很享受这样的时光——心里记挂着考试的进程略微紧张，但又没有具体的事务干扰，漫步在林荫下，知了声声，我的思绪也漫漶起来。中考过后，暑假将至。作为教育行政部门负责人，虽然不能像一线教师一样享有假期，但事务却少了许多，可以匀出时间做平日里落下的活、需要整段时间才能做好的事、可以坐下来慢慢交流……离开林荫带来的舒适，打开电脑边想边记，进入我喜欢的紧张状态。邻家姑娘是医生，抽在考点做医疗保障，她读出我的所写，“输入、输出、育种、聆听、户外……”神情一贯以来的调皮状。“哈，叔叔，您搞起‘密码’来了？”姑娘思维活跃，却也一脸迷茫。“你解不开当然像‘密码’，听我细细道来。”我身体前倾，一副欲长篇大论的样子。“输入”是指阅读。我平时读得杂，暑期得以有大块时间阅读教育类书籍。我早做好了准备，专家的书有于漪、朱小曼、朱永新、李镇西、贵、窦桂梅的。我也很看重一线教师的创新力和思考力，如郝晓东、朱雪晴、吴建英、郑英、王丹凤、张玉石等教师的著作。昨天还收到了丑小鸭中学校长詹大年的新作，涉及“问题”学生转化的思考和实践。“我知道输出什么意思了，您要写、写、写。”姑娘用手比画着。“正是。”暑期我要写自然教学手记。本学期，我在两所小学开展亲近自然课外活动，要把教学心得整理出来，并为《草原》杂志写一篇《上课记》。还要写本学期推动阅读活动的心得和校园足球与学生心理健康关联的思考。在教育系统工作已满6年，我一直重视培育“种子教师”。在营造书香校园、推进家校合作共育、推动校园足球普及和后备人才培养等方面主动探索，效果初显。但花无百日红，我希望离任后事业有人持续推进，这样我就把希望寄托在“种子教师”身上。所以，我建了3个微信群，入群人数共有300多人，他们就是“种子教师”。暑期，我将依托县教研室与种子教师共读、分享，每周线下开展半天活动。另外，我拟好了十几个问题，如下学期整本书阅读的教研怎样深入、读写如何与培育口才衔接等，利用微信群互动，形成可操作的方案。教师喜欢小范围的户外交流，我也会组织一些这样的活动，把他们带到县教育局乡村振兴联系村，村里风景好，适合阅读和开展活动。做教育要有学生立场。但我不在一线，怎样让学生站在教育的中央？我选择了聆听。我与学生面对面交流，让他们发声。“你比我父母有方法、有智慧，为您点赞”“我喜欢上一个女生，怎么办”“为什么教师和父母都喜欢逼学生做无用的事？去旅游就要写游记、阅读就要写读后感”……学生在教育局长面前如此吐槽，实在难得。即将到来的暑假，我要找一些教师和家长交流，不开座谈会，而是一对一交流，这样才能更好地互动，听到更多真实的声音。心理教育专家陈默开有“少年大不同”的公众号，从中了解她善于让少年发声，是青少年学生的良师益友，我想把她请过来讲学，为下学期推进家校合作拓展思路和办法。“叔叔，我假装是您的助手，一起去聆听学生发声，我毕竟也要为人母，多做知识储备。”姑娘说。她能主动学习育儿经验，让我很欣慰。“身边的植物，它不认识我，我也不认识它，对丰富的植物世界一无所知也是人生一种遗憾。”动员我上植物课的教师和学生这样说。我答应了他们要去户外上植物课——这是走进学生的武器。我的“户外”计划就是去认识植物。我家祖上是中医，本人从7岁开始卖草药，几十年不间断积累植物学知识，很愿意为学生做些实事。暑期，我计划开展“植物连连看”活动，公益招募学员，两天一批，连开3期。要把孩子拉到他们生疏一点的环境去，改变他们根据熟悉的地点记植物的“偷懒”方法，交给他们认花识草的密钥。每当讲起自己的计划，要去做自己感兴趣的事情，我都很兴奋，期待那样的日子早点到来。趁我喝水的间隙，姑娘递给我一本胡适的《人生有何意义》。她读起来：人生的意义在于如何使用自己的生命，做有意义的事，过有意思的生活，能独立自立，实现自我价值，并帮助他人。“您不就是一位实现自我价值，并帮助他人的人吗？”“言重了。”我作揖，我只是对有些事情充满兴趣而已。（作者系江西省定南县教体局局长）作者：李乐明《中国教师报》2023年07月05日第15版 版名：区域教育#教育陈默简介#

教育家陈默老师曾经说：“低层次的竞争是体力的竞争；中层次的竞争是智力的竞争；而高层次的竞争是道德的竞争。我不相信一个道德品质很好的孩子会发展得很差。做为家长，你只要扪心自问，我是不是把我的孩子培养成一个宽容他人，善待弱者的人？如果是的话，那你可以安心了，他未来一定不会差！”

青少年教育专家、心理专家陈默曾做过一则“预言”。以后的家长见面时很可能是这样聊天的：“你孩子抑郁了吗？”“嗯，抑郁了，重度。”“哦，我们家还好，轻度。”看了近日曝光的一组数据后，才发现，这则可怕的预言正在成为现实。《2022年国民抑郁症蓝皮书》指出：18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，其中，有50%的抑郁症患者都是在校学生。我们的孩子，都可能是潜在的抑郁症患者。意识到这一点后，我不禁在想：究竟是我们父母做得不够，还是做得太多？为什么被全家捧在手心里的孩子，会突然掉入自伤的黑洞？#教育陈默简介#

教育家陈默老师曾经说：“低层次的竞争是体力的竞争；中层次的竞争是智力的竞争；而高层次的竞争是道德的竞争。我不相信一个道德品质很好的孩子会发展得很差。做为家长，你只要扪心自问，我是不是把我的孩子培养成一个宽容他人，善待弱者的人？如果是的话，那你可以安心了，他未来一定不会差！”

大家好！我是陈默，好久没有更新读书视频了。近实在是太忙了，没有时间顾及这个事情。现在暑假到了，我有时间来分享这本书啦。前段时间我参加了一个心理健康指导师的培训，收获颇丰。虽然老师们讲的都很好，但是真正能记住的内容并不多，感觉有些惭愧。今天我想分享的这本书比较专业和有针对性，名字叫《班主任学生管理训练手册》。这本书是陈默老师写的，她是上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长，从事心理咨询工作已经有20多年了。这本书共有18个章节，适合小学、中学和高中的班主任阅读。书中没有夸夸其谈，也没有难懂的理论，而是提供了一些实用的训练技巧和方法，让班主任能够更加有效地管理班级。这本书的内容全面，可以说是一本实践指导手册。如果你对这本书感兴趣，可以考虑买一本，在家里实践一下。

教育家陈默老师曾经说：“低层次的竞争是体力的竞争；中层次的竞争是智力的竞争；而高层次的竞争是道德的竞争。我不相信一个道德品质很好的孩子会发展得很差。做为家长，你只要扪心自问，我是不是把我的孩子培养成一个宽容他人，善待弱者的人？如果是的话，那你可以安心了，他未来一定不会差！”

教育家陈默老师曾经说：“低层次的竞争是体力的竞争；中层次的竞争是智力的竞争；而高层次的竞争是道德的竞争。我不相信一个道德品质很好的孩子会发展得很差。做为家长，你只要扪心自问，我是不是把我的孩子培养成一个宽容他人，善待弱者的人？如果是的话，那你可以安心了，他未来一定不会差！”

孩子的自律，上进从哪里来？教育专家陈默教授说了几点:1、放弃强逼,给孩子自主的机会。2、忍住唠叨、指责和催促，让孩子体验“自然后果”。3、改变奖励方式，用精神奖励代替物质奖励。4、发掘孩子闪光点，多给他“正面暗示”。5、不急于求成，从一个小改变开始。6、先了解孩子的心理需求，再去解决问题。大家关注我，更多育儿知识持续分享