1、黄金蛋做法将卤汁煮开，并续煮约15分钟后熄火，待凉备用。

1、一个完整的教学流程图浓缩了整个教学过程，可以让学生更容易也更快接受新鲜的知识点。。

2、教学流程图让整个教学层次更加分明，可以让学生更清晰的掌握知识点之间的联系并进行使用。。

3、利用图示的形式进行展现增加了孩子的学习兴趣，并且可以较好反应出教室教学过程设计的逻辑性等。 。

4、教学流程图的作用？和传统教学方案比，流程图不仅可以直观的显示整个课堂的所占比重，还可以清晰的呈现出课程的重点和难点。让知识点更剧透逻辑性，让教学活动变得更加有创意。。

5、落实教学目标的环节以及方法。。

6、对教学内容。从知识，情感，技能，价值观等方面。。

7、教师教学活动。教学活动的设计要结构完整，节奏适中，保持知识的连续性，还要体现教育创新的思想。。

8、学生学习活动。设计一些学生活动要充分考虑教师主导作用的意义。。

9、打开画图工具，点击立即体验新建流程图空白页面，或者选择模板可以快速创建流程图。。

10、会跳转到在线编辑页面中，在左侧的功能栏中选择适合的流程图图形拖动至画布中对教程流程图的框架搭建。。

11、用连接线将这些流程图串在一起使用者可以清晰看到整个过程的走向，并双击图形对内容进行添加。。

12、可以做一些美化工作，让整体更加美观。设置图形背景颜色以及框架颜色，框架粗细等都在右面工具栏中进行设置使用。。

13、之后就是将绘制好的教学流程图进行保存或者是导出使用，在编辑面板的右上角处可以进行操作。。

14、以上就是为大家详细介绍的教学流程图的作用特点以及怎样绘制教学流程图的操作方法介绍。。

1、点击“开始”，“所有程序”，选择“OFFICE”中的“Visio2003”并打开。

2、点击“文件”，“新建”，“流程图”，选择“基本流程图”。

3、把绘制流程图所需“形状”，拖拽到绘图区。

4、选择“连接线工具”进行连线绘制。

5、选择箭头方向，绘制连接线。

6、注意，不需要连接线的时候，点击“指针工具”，回到移动状态。

7、关于自定义形状的制作，比如“教学媒体选择”形状。

8、在工具栏空白处右键选择“绘图”，选择“弧线工具”。

9、画半圆时，先选择起点画出半个圆弧，然后再画出另半个圆弧，使其刚好对称。

10、回到“指针”，选中全部图形右键点击“形状”进行“组合”，使这个形状成为一个整体。

11、保存自己使用的教学形状。

12、点击“文件”，“新建”，选择“新建模具”。

13、把新建的模具改名如“教学模具”。

14、把形状拖拽回到“教学模具”中，并点击右键进行形状命名。

15、在新建模具“教学模具”德位置点击右键，选择“另存为”。

16、然后，选择“我的形状”，注意保存类型并改名。

17、这个模具在“形状”里的“我的形状”里可以看到，以后使用起来也很方便。

18、全部选中(CTRL+A)，进行复制。

19、粘贴到WORD文档里，双击就可以在WORD文档里进行操作，方便。

1、打开绘制软件，在页面中央点击【立即体验】将进入到选择类型界面：。

2、点击左上角的【新建文件】选择【流程图】将进入到在线绘制页面：。

3、我们先不要着急绘制，现将画布中出现的工具熟悉一遍：。

4、需要给画布添加新的图形点击左侧基础图形里面的任意图形直接用鼠标拖曳至右边需要的位置，之后用连接线将其进行连接即可： 。

5、基本框架搭建完后，我们需要做的就是将内容进行添加，双击文本框即可，这时在右边出现的工具栏中，可以将文本框的样式、排列及背景颜色根据自己的喜好进行更换。 。

6、整张图制作完后，为了内容的正确性，点击上方【编辑】栏目选择【选择节点】将对流程图的每一级节点进行展开，减少错误，提高精密度。。

7、如何将制作好的流程图进行导出呢？点击右上角的【导出】在弹出的菜单栏中选择自己需要的格式进行导出保存即可： 。

8、以上就是利用在线画图绘制教学质量流程图了，绘制过程阐述的还是很详细的，希望能够帮助到有需要的朋友！。

1、教学设计流程图是教师为设计教学过程而绘制的流程图，俗称“教案”。

2、孝源尺　　教学设计是根据课程标准的要求和教学裂晌对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

3、教师围绕巧高教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节绘制教学流程图，以方便教学。

4、教学设计流程图是教师实施教学活动的蓝图，是浓缩的教学过程。

5、教学设计流程图要求层次清楚、简明扼要、能一目了然。

1、在网页搜索在线版亿图图示，打开软件开始作图。。

2、打开软件内“模板社区”，点击流程图-基本流程图分类，可以找到心仪的模板，打开后即可一键套用。。

3、点击“使用此模板”，软件界面中右侧属性面板内可选择符号、连接线等，还可以自定义喜欢的符号进行拖拽使用。界面内左侧则可以更改主题、颜色等，可以根据喜好更改做图。。

4、双击图中文本，替换文本框中的文字为所需要的文本或数据，或新建文本，添加文本内容。同时可以根据喜好更改文本字体、颜色、大小等。。

5、教学流程图绘制完毕后，可以点击左侧栏中的菜单选项，将做好的图表导出或发送，也可以对教学流程图进行储存、导出图片、PDF、PPT等格式。。

1、在网页搜索在线版亿图图示，打开软件开始作图。

1、VISIO系列软件是微软公司开发的高级绘图软件，属于Office系列，可以绘制流程图、网络拓扑图、组织结构图、机械工程图、流程图等。

2、它功能强大，易于使用，就像Word一样。

3、它可以帮助网络工程师创建商业和技术方面的图形，对于复杂的概念、过程及系统进行组织和文档备案。

4、VISIO2003还可以通过直接与数据资源同步自动化数据图形，提供更新的图形，还可以自定制来满足特定需求。

5、升级的VISIO2007提供了各种模板、业务流程的流程图、网络图、工作流图、数据库模型图和软件图，这些模板可用于可视化和简化业务流程、跟踪项目和资源、绘制组织结构图、映射网络、绘制建筑地图以及优化系统。

6、VISIO是一套功能强大的系统软件。

7、我们今天只是简单地介绍一下其中流程图制作的方法和要领。

8、首先每个流程图设计人员的电脑都必须安装这一软件，才能使用。

9、其次当我们打开VISIO软件，点击其中的“流程图”，并找到“垂直流程图”就可进行流程图绘制了。

10、打开流程图表框之后，首先确定流程图名称，将图表上方的《工作进程》替换为流程图名称。

11、如果事先确定了流程编号的，把编号放在流程图名称前面。

12、在流程图名称下面，我们建议增加“拟制或设计”、“审核”、“批准”和“年月日”栏目，以便明确责任。

13、垂直流程图软件设计了五列职能带，根据需要，也可增加一列或减少一列、二列。

14、对于“职能”，我建议使用流程进程或活动承担的岗位名称，如总经理、财务经理、采购员、计划员等具体岗位名称，并且反对使用部门名称，因为一个部门往往有多个岗位。

15、责任不落实到岗位，就难以有效执行。

16、确定本流程进程或活动承担岗位之后，就可以进行流程描绘了。

17、流程进程或活动先后每个企业依据自身实际进行描绘就可以了。

18、我要强调指出的是，不能以“开始”和“结束”来描述流程的起始与结束。

19、对于“开始”，我建议以本流程所要达到的目标来描述或者以本流程负责人提出的明确要求开始，也就是说要开宗明义、指明方向。

20、对于“结束”，我同样建议使用本流程达到的目的来总结，基本上是与开始提出的要求首尾呼应的。

21、这样也才能真正体现流程的闭环。

22、当然在绘制之前，我们必须对左边的基本形状各自所表述的含义理解清楚。

23、当我们确定使用某一形状时，只要用鼠标点击该图形往流程图表框一拖即可。

24、双击该图形就可在里面输入工作进程或流程活动。

25、为了提高效率，各进程之间的连线可以在流程描述完成后一次进行。

26、VISIO2007版还具有自动连线功能。

27、操作工具只有使用才能明白，再加上你们已经具备了流程分析和描述的能力，因此也不需我作过多的说明。

28、只要你们的设计人员安装了VISIO软件，在软件上练习几次，应该就能运用自如了。

1、课堂教学设计流程图如下、《燃烧与灭火》的那节翻转课，我在课堂教学中先是通过回忆的方式让学生总结燃烧的条件和灭火的原理，接着和学生一起讨论“燃烧条件的探究实验”有哪些不足？如何改进？学生利用老师给定的器材，设计出4中不同的方案，有些方案简单易行是我都没有想到的，在这种浓浓的探究氛围内，师生一起完成学生设计出改进实验，让学生感受科学探究的乐趣。

2、课堂的后我将学习任务单中出现的三个正确率很低的问题、吹灭蜡烛是因为缺少氧气吗？温度达到着火点，有氧气，可燃物一定可以燃烧吗？燃烧一定需要氧气吗？作为课堂上探究的重点和难点。

3、这三个问题特别有代表性，也是大多数学生感到疑惑的问题，学生探究的欲望特别强烈。

4、果然，课堂上学生积极思考发言，提出自己的猜想，并设计实验方案来证明自己的猜想，老师将学生提出的实验方案进行补充和完善，和学生一起评价实验方案，后选择其中一种动手实施实验，用事实证明自己的猜想。

5、学生们在课堂上的积极活跃是出乎我的意料的，变以往的“被动探究”为现在的“主动探究”，大大提升了学生的科学探究能力。

6、这真是“只要给学生一个机会，学生就会还你一份精彩”。

7、在解决第二个问题时，我还借助数字化传感器-氧气传感器测量密闭的容器中，当蜡烛熄灭时，氧气浓度仍然有47%，补充了燃烧的第二个条件、可燃物燃烧，需要一定浓度的氧气，培养学生严谨的科学态度。