1、导语、任何大工程的建设中都不会免了计划这一步，因为好的准备工作是成功的基本要素，进度有了提前计划，项目才会进行的顺利高效。

1、导语、任何大工程的建设中都不会免了计划这一步，因为好的准备工作是成功的基本要素，进度有了提前计划，项目才会进行的顺利高效。

1、摘　要、摘要、高等学校学风建设是学校贯彻d和国家教育方针的一项基础性工作，是学校教学基本建设的重要内容。

2、经验说明，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是教育质量的重要前提。

3、同时，学风建设不仅仅是一个教学问题，它还对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏的精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事等方面都有着积极作用和深远影响。

4、关键词、关键词、大学生。

5、思想教育。

6、校园文化学风是校园精神文化的重要方面。

7、对于一所学校来说，营造良好的学风有着重大深远的意义。

8、大学从本质上来说是一个文化机构、知识摇篮，它的存在不仅要传授知识、传承文化，而且还担负着创造知识、推动人类文明进步的重大使命。

9、只有存在浓郁的学习气氛和求知之风的学校,才能真正成为人才的摇篮。

10、高等教育的发展总是在社会经济的大环境中展开，在市场经济日益发展的今天，如何从做好学生的思想教育工作入手，营造良好的学风，是每一所大学所面临的问题。

11、正确理解学风的内涵有人认为学风就是学生能遵守学校纪律、认真刻苦地学习老师传授的知识的氛围。

12、我认为学风应该有着深沉而广阔的内涵，它不是学生被动接受知识、缺乏主观能动性和创造性地学习的氛围，那样的学风只能导致学习成为一潭死水。

13、学风应该是如饥似渴的求知之风。

14、刻苦钻研的学习之风。

15、打破沙锅问到底的探求之风。

16、切磋琢磨、相互学习的讨论之风。

17、与时俱进的开拓创新之风。

18、要营造良好的学风，不能仅靠学校规章制度的约束，更重要的是从学生的思想教育入手，使学习探索的精神获得学生的认同，成为学生的内在需要，以学习为乐，以探求知识为追求，这样才能形成生机勃勃的学风。

19、因此，好的学风可以成就优秀的文化，而学风的转变需要坚持以学生为本，从做好学生的思想教育入手。

20、以人为本，从大学生思想教育出发，营造良好学风塑造学生的完整人格，发展学生的人际交往能力首先，要尊重学生，使学生获得人格上的独立。

21、尊重学生要注意自己的一言一行不能侮辱学生的人格，老师要尊重学生的隐私。

22、尊重学生的观点、尊重学生努力的成果，用鼓励学生取代批评学生，使学习从被动接受转化为对知识的再思考，让学生获得主动思考的空间。

23、其次，要创造丰富的校园文化，发展学生的业余兴趣。

24、业余爱好不仅是人际交往的一种方式，而且可以活跃学生的精神风貌。

25、作为高校，培养学生正确认识自己，与人合作，与人共事的能力，是营造良好学风的一个重要方面。

26、第要重视校园社团活动。

27、社团是学生的第二课堂，在社团活动中，学生可以自主参与，充分发挥自己的特长，培养人际交往能力。

28、学生社团不同于学校其他机构和组织之处就在于自发性，其以学生共同的兴趣爱好和价值观念为基础组建和发展壮大，具有较强的自我管理和约束能力。

29、因此，它对学生的影响力甚至大于某些课堂教学。

30、学校重视学生社团的发展并对其加以合理的引导，不仅可以进行思想教育，而且可以提高学生的综合素质，达到多方面培养的目的。

31、加强大学生德育教育首先，加强道德教育的系统性，把道德教育贯穿到生活的方方面面。

32、道德活动是包含在人类各种活动体系中的，不能把道德教育从完整的生活中隔离，从其他的教育活动中隔离。

33、生活中处处有道德，生活中碰到的人与自然、与社会、与他人的各种关系，都会表现出道德问题。

34、任何一门课的教师在教学过程中，都应该贯穿德育的内容，使学生不仅学会学习科学知识，而且不断培养求真务实、勇于探索的科学态度。

35、其次，加强传统文化教育，让学生继承优秀的道德文化。

36、中华民族的文化源远流长，曾经在世界历史上鼎盛一时，为推动世界文明的进步作出了积极的贡献。

37、传统美德更是影响了一代代仁人志士。

38、精忠报国、勤俭节约、尊老爱幼、谦虚谨慎……仍然是今天值得倡导的宝贵精神财富，是建设和谐社会的强大精神支柱。

39、大学生应该秉承这些传统美德，在日常生活中实践这些美德，在学习风气中弘扬这些美德。

40、培养学生的创新精神和创造力，为学风建设注入新的活力。

41、学风的一个重要内容是与时俱进的开拓创新之风。

42、有创新才能发展，有创新才能推动知识的创造，文明的进步，有创新才能使大学形成浓厚的学术氛围，保持青春活力。

43、而创新精神直接体现为创造力的培养。

44、首先，教师要尊重并发展学生的个性。

45、个性是人的本色，创造是人的天性。

46、思想教育不应该扼杀学生的个性和创造性，而是应该在承认人的创造天性的基础上提升这一天性。

47、如果没有个性，世界将变得单调而枯燥无味。

48、如果没有个性，人类将再没有发明创造而停滞不前。

49、因此，教师对待学生的态度应该是平等、对话、尊重和欣赏，发展学生的个性。

50、其次，要培养。

1、建议要寻找一个新的学习地方，要远离床或自己的好朋友，这样的环境有利于你全神贯注于手头的学习任务。。

2、建议要寻找到能够让自己安静地待上一段时间的地方，可以选择一间安静的房间、图书馆或咖啡店，能够降低噪音对学习的打扰。。

3、建议外出学习前要带上所有的必需品，包括课本、笔记、电脑、零食、便利贴、荧光笔等，同时需要注意不要带任何可能会让你分心的东西。。

4、建议学习时要关闭手机，如果学习用不到手机，那么在学习的时候就尽量把手机长时间关机，能够更好的让自己长时间保持注意力。。

5、建议要营造自己单独学习的环境，如果你认为和大家一起学习更好，那么要选一些和你水平相当的同学，这样能够更好的提高自己。。

6、建议选择一些交往不深的普通同学和自己一起学习，这样能够避免自己因为好朋友分心。。

1、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。

2、有的教师看到别的班学风良好，而本班却是一团乱麻时又生气又烦闷，他想尽力一下子转变这种风气，于是找学生谈话。

3、但谈话前不做调查研究，不注意自己的言辞方式，采取批评、羞辱、甚至用一种简单的辱骂措施。

4、这样不但是徒劳，而且使教师在学生心目中的地位发生根本的转变，引起他们的逆反心理便与教师对着干。

5、古人常说“亲其师则信其道”，就是这个道理。

6、因此，教育必须时时处处让学生感受到的教师严厉，但不能让学生感到严酷，要让他们对教师又爱又敬，这样教育的各项举措才能得以事半功倍地实施。

7、针对学习时的种种问题，教师应当调查学生的实际情况并加以分析研究，弄清其原因，然后对症下药，切不可操之过急。

8、教师们需时刻提醒自己，学生缺少的是鼓励，要明白赏识教育异常重要。

9、一些学生由于受到教师的“冷落”而心灰意冷，他们的学习兴趣提不起来，若任其发展则会产生厌学现象。

10、然而每个学总有其优点，教师要以敏锐的眼光洞察他们的闪光点，并予以奖励，循循善诱，引导他们重新认识自己，不再自惭形秽，让他们感觉到自己很重要。

11、慢慢他们的学习态度会发生令人惊讶的转并册孝变，会对学习充满兴趣。

12、有效的激励机制是良好学风形成的保障要引导全班学生在一定条件下形成良好的学习风气，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生学习的主动性、积极性，较好地完成学习任务。

13、目标激励目标对个人的动机有一定的激励作用，因此教师要让每个学生都要树立自己的学习目标。

14、这个目标可以有学期目标、月目标、周目标，甚至每天都可以定一个目标。

15、目标的制定切忌好高骛远，是要通过学生的努力能达到的。

16、成绩优秀的学生目标可以高一点，复杂一点，而学习较困难的学生目标可以定得低一点，简单一点，这样每个学生都能学有所获，从学习中体验到快乐。

17、期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情感激励“感人心者，莫先乎情。

18、”情感是人在社会生活中不可或缺的一部分，学生对教师对自己的态度尤为敏感，如果教师对学生能够表现出由衷的喜欢和鼓励，那么学生对学习和处理事情的态度会大不相同，在生活和学习中也是自信的、积极的，遇到事情也会高兴的面对，积极的解决。

19、相反，一个遭教师厌弃的学生，则往往妄自菲薄，自暴自弃，消极无为，无毅力恒心，怕遭挫折。

20、教师对学生发自内心的感情，能够影响学生，也能够增加学生的学习动力，对学生的心理发展影响也很大，对学生以后的个性和品格发展也很大。

21、教师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上，这正是“绝稿皮格马利翁效应”在教师中所起的作用。

22、我们要以少数人的成功激励多数人发奋，以名人事例激励学生品端行正，战胜挫折不幸，树立正确的人生观。

23、荣誉激励在潜移默化中，让每个学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的荣誉感。

24、在学校举办的各种知识性竞赛上推选相应的尖子生去参加比赛，为班级争光，并积极宣传，营造浓厚的学习氛围。

25、在班级也应开展各种评比活动，让班上的学生在为班级争取荣誉的同时，也能为自己争得荣誉。

26、当然，施行激励机制教育学生也要把握一个度，过分了会适得其反。

27、人们常说“糖好吃，吃多了对身体也有害”，如果一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生的恶习。

28、这就要求教师因人而异、因人施教、掌握分寸、适可而止。

29、好的班干部组织为良好学风的营造添砖加瓦努力培养班干部的好学、踏实、务实、严谨和大公无私的精神。

30、在学习生活中，能够积极主动的帮助有困难的同学，有一定的组织协作能力，能够组织一些小的活动，保持积极向上的好习惯，并以此来感染身边的同学。

31、遇到问题会组织讨论，能各抒己见，调整好思维方式。

32、在这些班干部的带领下，班级呈现一种勤奋务实、互助团结的景象。

33、有这样一群班干部，整个班级会有一种强大的凝聚力和向心力。

34、融洽的师生关系为良好的学风注入活力很喜欢我国伟大的教育家陶行知先生的一句话、“捧着一颗心来，不带半根草去。

35、”他告诉我们、要对得起自己的良知，对得起学习知识的学生，对得起家长们的殷切期盼。

36、发自内心的对待学生，同时这种感情也能让学生感受到，这需要教师用心努力，用姿塌心表达。

37、这种感情不是虚伪的表面作秀，是发自内心的对学生、对家长的尊重。

38、良好的学习氛围和良好的学习环境，才能使学生更好的投入到学习中去。

39、教师给学生树立怎么样的形象，也影响学生以后的成长和发展。

40、教师树立平等的思想，与学生一起探知、一起学习，只有这样才能做学生的益友。

41、教师要尊重学生、善待学生，为学生排忧解难，只有这样，学生对教师的浓厚感情才会化成对学习的热情。

42、总之，要营造良好的学风，不是一朝一夕之事，不是一言一行之功，但教师必须注重一朝一夕，一言一行、一点一滴的教育。

43、“工欲善其事，必先利其器”，一旦在班级形成良好的学风，教师的各项教学工作都能得心应手、事半功倍。

1、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。

1、抓纪律，建立良好学风，营造向上氛围根据学生的特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

2、一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。

3、我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间。

4、对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。

5、这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。

6、引导学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位。

7、抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。

8、所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

9、针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。

10、其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。

11、，营造向上氛围根据学生的特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

12、一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。

13、我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间。

14、对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。

15、这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。

16、引导学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位。

17、抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。

18、所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

19、针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。

20、其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。

1、抓纪律，建立良好学风，营造向上氛围根据学生的特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

2、一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。

3、我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间。

4、对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。

5、这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。

6、引导学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位。

7、抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。

8、所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

9、针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。

10、其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。

11、，营造向上氛围根据学生的特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

12、一个班级的学风如何是至关重要的，尤其本学期已进入八年级，学习任务比较紧，若是在这个关键时期不能在班级形成一个良好的学习氛围是很不利的。

13、我决定面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间。

14、对于成绩好的学生给予更高的要求，对于中间得到学生让他们努力向上争取作好的，而对于成绩较差的学生，先从培养学生的学习兴趣开始让他们热爱学习。

15、这样对于不同程度的学生都会有一定的促进，并在班级形成学习的热潮。

16、引导学生介入班级治理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感.培养学生的介入意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位。

17、抓好班级的纪律，关键在教育好后进生。

18、所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

19、针对这些孩子，我主要是采取与他们交朋友，关心他们为主，因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理，认为老师不理解他们，不尊重他们，不信任他们，只有消除了他们对老师的“偏见”，才能让他们接受我们的教育。

20、其次是齐抓共管，以优带后，后进生的转化光靠班主任一个人是不行的，所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作，调动一切积极因素，给后进生创造一个良好的环境，使他们尽快赶上大家。

1、第提升企业的战略眼光在当今这个瞬息万变的竞争环境下，任何一个企业，如果不能时刻保持警觉，不学习、不更新自身、紧跟时代，只知道吃老本，那么这个企业的核心竞争力将会越来越低，再强大的巨人也会在短时间内分崩离析。

2、这样的例子举不胜举，柯达在数码时代的崩溃、诺基亚在智能时代的失利、百思买对亚马逊的低头等等。

3、也可以企业的战略眼光就是管理层的战略眼光或者老总的战略眼光，而只有善于学习的企业管理层或者老总，才能不断的与时俱进，不落后于时代，紧抓时代的脉搏。

4、第营造学习氛围，建立学习型团队对于个人来说，可能对其学习习惯影响大的是他身边的朋友了，古语曾言、近朱者赤、近墨者黑。

5、那对于企业来说，企业的内部就要多建立一些学习型的小圈子，将学习力好的团队及人群组织起来，互相学习、交流，将学习转变成企业的一种交流方式或者个人的生活习惯。

6、这样可以进一步影响身边的人其他员工，形成新的学习氛围。

7、建立的学习型团队一定要让其逐步具有理想性、激情性、学习性。

8、理想性的团队，永远忠诚于企业，爱厂如家，无论企业是处在巅峰状态还是陷入了经营低谷，他们都会与企业共荣辱，将企业作为自己个人才能施展的佳平台，努力追求阳光下的利润，而不是过多的追求个人的经济回报，更不会借工作和职务之便获取不利之财。

9、激情性的团队是指充满了创意，不被困难压倒、不被经典的经验束缚、不被传统的框框约束，更不满足于曾经的成绩，乐于实践的团队。

10、学习性团队是指在团队是一个善于学习的团队，具有对新知识的渴望和再学习的意识，善于在实践中将理论和实践相结合，善于发现他人的优点并加以吸收。

11、第建立一个系统的学习机制系统的学习机制个人认为应该分三方面、内部例行的学习制度、外部知识学习并转化为内部知识的机制、学习激励机制。

12、内部例行的学习制度包括企业内部的学习交流会、公司的员工图书馆、定期的学习成果考核、举办一些行业学习沙龙等等。

13、外部知识学习并转化为内部知识的机制，就需要企业根据自身的短期、中期、长期的发展规划的需求，有计划的外请专家或者送陪的方式，来培训和讲解新的业务知识、管理知识、经营思想等，并需要将这些知识进行有效的整理，使之成为企业内部可以共享的知识体系。

14、学习激励机制主要就是通过物质和精神方面的奖励和鼓励了。