1、语文中写作手法都有哪些写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、学鲸教育等。

2、表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。

3、常用的表达方式有5种，即、记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。

4、写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

5、包括、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

6、像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

7、修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。

8、包括、比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

9、初中语文手法常识第一人称叙事法第三人称叙事法顺叙法倒叙法插叙法补叙法分叙法详叙法略叙法直接抒情法间接抒情法先叙后议法先议后叙法夹叙夹议法以物为线索以人为线索以思想变化为线索以中心事件为线索写生法转动法剥笋法拟人法化动法说明法运用“五觉”法借物抒情法托物言志法明吵空物品自述法远眺近看法内外结合法激瞎移步换形法说明介绍法环境衬托法彩笔描绘法远近结合法时序变换法生长变化法展开联想法突出重点法对照比较法赞美颂扬法静态素描法总分结合法特征举例法特征说明法重点突出碰神法成长变化法实验证明法群体描写法现场目击法拟人法动物自述法议论抒情法景物衬托法季节特征法随时变化法日内变化法定点换景法定景换点法移步换景法围绕中心法分类描写法听看想法描写议论法动静结合法通篇拟人法比较异同法景物幻化法借景抒情法方位介绍法参观介绍法画面组合法分类介绍法触景生情法粗笔勾勒法工笔细描法画龙点睛法人物特写法动态速写法动静结合法展开想象法人物漫画法自我介绍法结合时代法步步深入法连续动作法交替叙述法概括描写法天女散花法动作分解法独白法对话法直接描写法回忆想象法梦境幻觉法一事写人法几事写人法对比写人法10细节表现法修辞手法理解运用在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。

10、指出修辞手法的表达效果。

11、运用某种修辞手法造句。

12、把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。

13、修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

14、常用的修辞手法有、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

15、除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

16、学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

17、《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

18、常见的修辞方法有、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

19、学习修辞常识的目的是为语言实践服务。

20、首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果。

21、同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

22、修辞方法又称修辞格。

23、据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。

24、(1)比喻。

25、它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

26、比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

27、明喻的形式可简缩为、甲(本体)如(喻词、像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

28、暗喻的形式可简缩为、甲是(喻词、成、变成、成为、当作、化作)乙。

29、明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。

30、借喻、只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

31、如、燕雀安知鸿鹄之志！(2)借代。

32、不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体。

33、用具体代抽象。

34、用特征代本体。

35、用专名代通称等。

36、如、①不拿群众一针一线。

37、(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。

38、("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

39、(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。

40、("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟。

41、把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

42、如、①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

43、(拟物)②蜡炬成灰泪始干。

44、(拟人)(4)夸张。

45、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

46、如、？①白发三千丈，缘愁似个长。

47、("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

48、("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来，地上已经像下了火。

49、(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比。

50、是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

51、如、①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

52、②朱门酒肉臭，路有冻死骨。

53、(6)对偶。

54、用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

55、如、①满招损，谦受益。

56、②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

57、③欲穷千里目，更上一层楼。

58、(流水对)④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

59、(扇面对)(7)排比。

60、把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

61、如、但这回却很。

62、语文表现手法描写手法到底啥区别还有啥手法表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过.以下所述也只是个人的理解及一般的说法.首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法.而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法.而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者.然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法.表现手法、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等。

63、从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法。

64、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。

65、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。

66、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒***感的种种手法等，尽量抓到得分点.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类.写作手法、是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式.如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法.写作方法还因问题不同有所不同、记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等.常见的有、夸张、对比、比喻、拟人。

67、悬念、照应、联想、想象。

68、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山。

69、烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等.常见的写作手法有、夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等.如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法、“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法.因此写作手法也是一个宽泛的概念.描写手法、描是描绘，写是摹写.描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等.修辞手法、修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等.另外不有一些概念我们也应该注意辨析，如、间接抒情与直接抒情.间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观.或借人物之口来抒情.或通过特定的语调来抒情.间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强.间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等.直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法.也叫直抒胸臆.修辞方式与表达方式.修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语、它们之间区别很大.修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜.初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等.表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面.请看例题、下列语句运用了什么表达方式、①谁是我们可爱的人？我们的志愿军战士.②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作。

70、语文中写作手法有哪些描写方法有哪些要全部的完整的写作手法属于艺术表现手法(即、艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有、夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

71、描写方法、人物描写、外貌描写(肖像描写)行动描写(动作描写)，语言描写心理描写环境描写、自然环境描写，是对人社会环境描写。

72、另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

73、文学常识,写作手法对偶对语文中字数相等、语法相似、词性相同的文句，成双作对地排列，藉以表达相对或相关意思的修辞方法，是为『对偶』。

74、满招损，谦受益。

75、(书经‧大禹谟)水天一色，风月无边。

76、(李白‧题岳阳楼)风声、雨声、读书声，声声入耳。

77、家事、国事、天下事，事事关心。

78、对仗诗词中要求严格的对偶，称为对仗。

79、对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。

80、墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

81、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

82、这里上联(出句)的字和下联(对句)的字不相重复，而它们的平仄则是相对立的、仄仄平平，仄仄平平平仄仄。

83、平平仄仄，平平仄仄仄平平顶真用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。

84、又称联珠、蝉联、连环。

85、例如、月光光，照地堂。

86、年卅晚，摘槟榔。

87、槟榔香，买子姜。

88、子姜辣……汝心之固，固不可彻。

89、名不正则言不顺，言不顺则事不成。

90、事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中。

91、刑罚不中***无所措手足。

92、通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

93、通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。

94、欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏。

95、闻到酸的东西会联想到尖锐的物体。

96、听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子。

97、又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

98、双关利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

99、双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

100、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

101、东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

102、《竹枝词》刘禹锡(「晴」表面上是说晴雨的「晴」，暗中却又是在说情感的「情」，一语相关。

103、)反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。

104、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

105、(鲁迅《纪念刘合珍君》)写作手法属于艺术表现手法(即、艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有、夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

106、表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

107、(其实也属于艺术表现手法)。

108、在语文上,写作手法和表现手法各有哪些表现手法与写作手法的含义基本相同考试中不会出现区分两者含义的试题写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

109、包括、对比、象征、托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。

110、常见写作方法、表现手法、联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

111、作用分别如下、象征(托物言志)、通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

112、作用、首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

113、其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

114、衬托、以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

115、作用、突出本体的**特征。

116、对比、把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

117、作用、鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征。

118、借景抒情、通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

119、作用、做到情景交融，使文章充满诗情画意。

120、先抑后扬、先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用、突出强调了事物(人物)的特征。

121、侧面(间接)描写、侧面烘托出该人物的**性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

122、直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

123、伏笔和铺垫、作用、内容前后照应，情节严丝合缝。

124、照应、记叙文、使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

125、议论文、强化**论点。

126、散文、反复地抒发**情感，增加情感的深度。

127、联想、由一事物想到另一事物的心理过程。

128、作用、丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

129、想像、在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

130、作用、为塑造形象、表现主题服务。

131、使读者接受美的陶冶。

132、语文的写作手法和写作方法分别指什么写作手法开放分类、写作手法写作手法属于艺术表现手法(即、艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有、夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

133、表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

134、(其实也属于艺术表现手法)。

135、修辞方法简说常见的修辞方法，高考规定为8种、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

136、比喻、比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。

137、比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。

138、运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

139、比拟、包括拟人和拟物两类。

140、拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等。

141、拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。

142、运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

143、写作手法属于艺术表现手法(即、艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有、夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

144、表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

145、(其实也属于艺术表现手法)。

146、修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。

147、借代、用借体代本体。

148、它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。

149、比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。

150、借代可使表达具体形象。

151、夸张、包括对事物作合情合理的夸大或缩小。

152、鲁迅《药》中写道、“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

153、”后一句使用了“缩小”的夸张。

154、夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

155、对偶、俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。

156、对偶有宽对、严对之别。

157、一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。

158、可以是短语，也可以是句子。

159、有正对、反对、流水对等类型。

160、用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

161、排比、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。

162、其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

163、设问、无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。

164、反问、也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

165、有强化语气、强化情感的作用。

166、第一人称叙事法(特点)由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

167、采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

168、活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

169、第三人称叙事法(特点)用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

170、但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

171、顺叙法(特点)顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

172、运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

173、否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

174、倒叙法(特点)倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

175、采用倒叙的情况一般有三种、一是为了表现文章中心思想的需要，把能表现中心思想的部分提到前面，加以突出。

176、二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

177、三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

178、倒叙时要交代清楚起点。

179、倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

180、特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

181、插叙法(特点)插叙是为了表达文章中心的需要。

182、有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙。

183、有时是对出场人物的情节作注释、说明。

184、使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

185、在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

186、补叙法(特点)补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

187、补叙的作用，一般不发展。

1、导语、散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

2、以下是我整理关于散文的表现手法，以供参考。

3、散文常见的表现手法象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

4、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

5、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇。

6、托物言志，作者在对事物进行描绘的过程中，巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

7、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

8、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

9、结构紧凑，笔墨集中。

10、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

11、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

12、联想与想象。

13、所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

14、联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

15、引用A、引用传说故事、增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容。

16、B、引用诗歌、丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

17、C、引用名言、使文章更具有说服力。

18、渲染与烘托。

19、渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

20、烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

21、这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

22、不同点、渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写。

23、衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

24、二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用。

25、对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

26、五种常用的表达方式、记叙、议论、描写、抒情、说明散文常用的是描写、记叙、议论。

27、议论和抒情往往为点题服务。

28、几种常考的修辞、比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问、引用、比拟长句、结构复杂，容量大，多用关联词语，逻辑性强，表意周密、严谨、精确、细致，多用于书面语。

29、短句、结构简单，容量小，但生动活泼，富于变化，表意简洁、明快、灵活，常用于口语及文艺语体中。

30、散文的表达方式、常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。

31、A、散文中的议论、往往有揭示意义(主旨)、画龙点睛、深化主题地作用。

32、B、散文中的描写、往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。

33、C、散文中的抒情、往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。

34、D、散文中的倒叙、造成悬念，引人入胜。

35、E、散文中的插叙、对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。

36、F、散文中的平叙、“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。

37、G、散文中的景物描写、描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。

38、H、散文中的环境描写、交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。

39、I、散文中的人物描写、包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，往往是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象。

40、同时促进故事情节的发展。

41、J、散文中的叙述人称第一人称、便于直接抒情，自由表达思想感情。

42、有亲切感。

43、可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感。

44、便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

45、第二人称、①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流。

46、②便于作者的感情抒发。

47、③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

48、一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

49、第三人称、直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

50、作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

51、散文中的修辞方法、常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。

52、A、散文中的比喻、作用在于把要说地事物反映得生动形象。

53、化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

54、B、散文中的拟人、给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。

55、C、散文中的排比、使内容表达更集中、更突出、更鲜明。

56、情感抒发更强烈、更有气势。

57、D、散文中的对比、能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出。

58、能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。

59、E、散文中的衬托、以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。

60、F、散文中的渲染、通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。

61、G、散文中的夸张、烘托气氛，增强感染力，增强联想。

62、创造气氛，揭示本质，给人以启示。

63、H、散文中的反复、写景抒情感染力强。

64、承上启下，分清层次。

65、多次强调，给人以深刻印象。

66、散文的表现手法、常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。

67、散文的.行文布局、常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。

68、A、文眼句、显示作者的写作意图，体现行文脉络，表明主题思想。

69、B、总起句、统领全文，引出下文。

70、为后文做铺垫、埋伏笔。

71、C、总结句、总结全文，深化主题。

72、照应上文，发人深思。

73、D、点睛句、揭示主旨，点明中心。

74、耐人寻味，给人启迪。

75、常见题型及答题规律第一节、作用(意图、好处)分析题语句作用题段落结构作用题艺术技巧作用题人称作用题标题作用题景物描写的作用写作内容作用题、语句作用题分析句子的作用、主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。

76、看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

77、常见提问方式句、段作用分析、画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？文中材料作用分析、这样写的好处是什么？知识模式(储备)首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。

78、尾句(段)——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。

79、转承句(段)——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

80、中心句(段)——点明中心，揭示主旨。

81、点睛句(段)——点明全文中心，统领下文。

82、句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

83、情感句(段)——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

84、矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

85、揭示深刻内涵，表达深刻见解。

86、、段落作用题语句、段落命题特色作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。

87、这种题型具体的命题指向有一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用。

88、二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。

89、思维模式位置定位。

90、句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。

91、材料所在段落的范围。

92、这些都是答作用题首先要思考的。

93、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。

94、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。

95、即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。

96、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

97、这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

98、答题模式结构上、常见的表现手法.承上启下、既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……(物人，景情，事理)，由……转而写到……引起下文、为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调总结上文、呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……线索、贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮内容上、是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。

99、オ①对当前语段的内容作用。

100、②对全文的作用。

101、③丰富文章内容或富有诗意等。

102、④增加性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。

103、、标题作用(知识储备)线索作用。

104、突出叙述的对象(人、物)点明主题、承载作者情感。

105、象征意味、寓意深刻。

106、技巧(主要是修辞手法及效果)吸引读者(激发读者兴趣)。

107、、景物描写作用题(知识储备)景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

108、①自身的、独立的审美价值。

109、表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。

110、②渲染气氛，为下文铺垫。

111、奠定情感基调。

112、③烘托叙述对象(人或物)某种特征。

113、④象征、暗示作用。

114、、写作内容作用题(知识储备)对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。

115、情感寄托或象征、寓意等。

116、悬念、激发读者的阅读兴趣。

117、贯穿全文的线索。

118、照应(呼应)突出主旨，升华(深化)主旨等。

1、在文章中主要运用的表现手法有、联想、想象、对比、衬托、烘托、象征、托物言志、借物抒情、欲扬先抑、讽刺夸张等等。

1、文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。

2、今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。

3、写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。

4、。

5、常见写作方法、表现手法、          联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

6、。

7、作用分别如下、          象征(托物言志)、通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

8、          作用、首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

9、其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

10、          衬托、以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。

11、作用、突出本体的××特征。

12、          对比、把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

13、          作用、鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

14、          借景抒情、通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

15、          作用、做到情景交融，使文章充满诗情画意。

16、          先抑后扬、先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用、突出强调了事物(人物)的特征。

17、          侧面(间接)描写、侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

18、          直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

19、。

20、伏笔和铺垫、作用、内容前后照应，情节严丝合缝。

21、          照应、记叙文、使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

22、          议论文、强化××论点。

23、散文、反复地抒发××情感，增加情感的深度。

24、          联想、由一事物想到另一事物的心理过程。

25、          作用、丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

26、          想像、在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

27、          作用、为塑造形象、表现主题服务。

28、使读者接受美的陶冶。

29、。

30、写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。

31、表达方式、          记叙          记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

32、          “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)          用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

33、          描写          用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画          “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

34、沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》)          诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

35、          议论          对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见          “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”(元稹《菊花》)          这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

36、          抒情          表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

37、有直接抒情，也有间接抒情。

38、          “晨起动征铎，客行悲故乡。

39、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

40、槲叶落山路，枳花明驿墙。

41、因思杜陵梦，凫雁满回塘。

42、”(温廷筠《商山早行》)        首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。

43、“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

44、。

45、6楼    修辞手法、          比喻          用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

46、可分为明喻、暗喻、借喻。

47、有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

48、          “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)          诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

49、          借代          借用相关的事物来代替所要表达的事物。

50、借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

51、借代的运用使语言简练、含蓄。

52、          “知否，知否？应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)          诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

53、          夸张          对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

54、有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

55、          “白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)          愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

56、          对偶          用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

57、从形式看，语言简练，整齐对称。

58、从内容看，意义集中含蓄。

59、          “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)          从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

60、“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

61、更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

62、          比拟          把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

63、比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

64、          “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)          这一联采用拟人的手法。

65、“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼。

66、“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

67、          排比          把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

68、          “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”(马致远《天净沙》)          纯用名词组合，构成典型环境。

69、设问          先提出问题，接着自己把看法说出。

70、问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

71、          “问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。

72、”(元曲小令，阿鲁威作)          以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

73、          反问          用疑问的形式表达确定的意思。

74、用来加强语气，表达强烈感情。

75、          “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《叠题乌江亭》)          使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

76、          起兴          兴是先言他物以引起所咏之辞，          “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”(李商隐的《锦瑟》)          首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

77、。

78、表现手法、          用典          用典有用事和引用前人诗句两种。

79、用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

80、          引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

81、          “想当年，金戈铁马，气吞如虎”(辛弃疾《永遇乐      京口北固亭怀古》)          “过春风十里，尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)          这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。

82、“想当年，金戈铁马，气吞如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

83、作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

84、          “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写。

85、“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。

86、这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

87、          联想          由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

88、          “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

89、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

90、”(贺知章《咏柳》)          诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

91、。

92、象征          通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

93、          “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)          这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。

94、象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

95、          对比对照          把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

96、          “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

97、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

98、”(李白《越中览古》)          前三句描写昔日繁荣和后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

99、          抑扬          把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

100、有先扬后抑和先抑后扬之分。

101、          “闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。

102、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

103、”(王昌龄《闺怨》)          这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

104、。

105、意境          作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。

106、这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

107、          “缺月挂疏桐，漏断人初静。

108、谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。

109、         惊起却回头，有恨无人省，寂寞沙洲冷。

110、”(苏轼的《卜算子     黄州定慧院寓居作》)          如上例的意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却坚定，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活态度。

111、。

1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。 铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。 对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。 衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。。

2、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。在记叙文中的作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。在议论文中的作用：强化论点。在散文中的作用：反复地抒发情感，增加情感的深度。 正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。 托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。 直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。 借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。 融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。 。

3、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 以静衬动：突出了事物的动态（热闹、灵活、敏捷等）特征。 以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。 用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。 白描：不用华丽的辞藻，用经济、俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。 点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 以小见大：抓住能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。 悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜，起到激发读者阅读兴趣、使文章情节曲折生动、达到震撼人心的效果的作用。 伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适合的实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。。

1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

2、想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

3、作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。

4、 铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。

5、它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。

6、 象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

7、作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。

8、 对比(对照)：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

9、作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。

10、 衬托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

11、有正衬和反衬两种。

12、作用是突出本体的某个特征。

13、 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

14、有先扬后抑和先抑后扬之分。

15、作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。

1、联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。。

2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力﹔可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。。

3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。。

4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。。

5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。。

6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。。

7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。。

8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。。

9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。。

10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。。

11、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。。

12、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。。

13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。。

14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。。

15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。。

16、以静衬动：突出了事物的动态（热闹、灵活、敏捷等）特征。。

17、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。。

18、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。。

19、白描：不用华丽的辞藻，用经济、俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。塞塞几笔就能起到突出事物神韵的效果。。

20、开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。。

21、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，。

22、二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。。

23、以小见大：抓住能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。。

24、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。。

25、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适合的实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。。

26、扩展资料：。

27、在文学作品中，运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。。

28、再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。。