1、首先打开文档之后，点击“开始”。

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1、写作思路、不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。

2、做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

3、那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。

4、后只剩下一个美丽的姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。

5、牛郎看到了这件纱衣，这是一件很美丽的粉红色纱衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎因此惊呆了！这是织女的声音传了过来、“哎呀！我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦？”牛郎赶紧走过来，扬扬手中的纱衣、“别找了，在这儿呢！”仙女一见，高兴极了。

6、于是两人坐在湖边交谈起来。

7、织女发现牛郎憨厚老实，是个善良的人，顿时心生好感。

8、牛郎一五一十地把身世说了一遍，仙女很同情他，暗暗喜欢上了这个诚恳朴实的小伙子。

9、她告诉牛郎，自己是天帝的女儿，名字叫织女，织得一手好彩锦，牛郎为此感到很是惊奇。

10、就这样两人认识了。

11、“牛郎织女”的起源“牛郎织女”早源于古人的星辰崇拜，是古人把天上的星宿神化与人格化的结果。

12、牛郎星位于银河东，织女星在银河西，二星隔河相望，使人们产生无尽的遐想。

13、与织女相关的传统节日是七夕节。

14、在东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱习之”的记载，这便是我们于现存文献中所见到的早的关于乞巧的记载，于是人们根据《西京杂记》的记载认为七夕习俗起源于汉代。

15、七夕节为传统意义上的织女与七姐诞，因拜祭“织女”活动在七月七晩上举行，故名“七夕”。

16、拜织女，祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等，是七夕的传统习俗。

17、“乞巧”只是织女诞的其中一项习俗。

18、经历史发展，七夕被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说，因被赋予了与爱情有关的内涵，使其成为了象征爱情的节日，从而被认为是中国具浪漫色彩的传统节日，在当代更是产生了“中国情人节”的文化含义。

1、(#五年级#导语)《牛郎织女》是四大民间故事之讲的是美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙，历经苦难，终于拥有了幸福美满的生活。

2、下面是无整理的内容，希望对你们有帮助！部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女》教学反思　　《牛郎织女》是一个民间故事。

3、它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。

4、学生们对这个故事可以说是耳熟能详。

5、怎样让一个“老的掉牙”的故事，上出新意，使学生不仅爱学，而且更能学好呢？我主要从以下几方面着手、倡导个性化阅读，赋予老教材以新的涵义。

6、小学语文新课标积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，强调培养学生“主动进行探究性学习”的能力。

7、在教学《牛郎织女》这一课时，我问“学生你喜欢哪个人物？为什么？”“你觉得牛郎是个什么样的人？”“织女是个什么样的人？”学生自然而然就参与了课文的研读，谈出自己对课文的理解。

8、有的孩子读的特别细致，甚至从“你们”的“们”这个字中读出织女和牛郎一样善良。

9、有的孩子从牛郎不计较哥嫂对他的态度，读出了他的胸怀大度……　　“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

10、”放手让学生谈对王母娘娘这个人物形象的认识，学生能根据文本与生活经验的积累谈出自己的感悟，在他们眼里王母娘娘是心狠手辣的、是冷酷无情的、是不懂亲情的、是死要面子的……在交流中，学生对这一人物进行了批判，同时在心中确立了王母娘娘应有的形象——慈爱的、有人情味的、讲亲情的。

11、这就是美与丑的辨析。

12、有了对与错、美与丑的认识，学生也就能感悟故事的寓意。

13、教学中不必义愤填膺地激起学生对王母娘娘这一人物的痛恨与咒骂，应该心平气和地聆听学生对王母娘娘这一人物的自主评价，或颂扬或斥责。

14、要知道多一双眼睛，就多一个角度，多一个角度，就多一些客观。

15、发展想象力，突破课文重难点。

16、为了让学生领悟文字所表达的含义。

17、我设计了一个采访情景，对学生提出了以下问题、你是下凡的织女，请问你为什么决心嫁给牛郎？和你一起下凡的姐妹们会说些什么话？请回答的同学自己指名回答。

18、你是怎么反驳她们的？当牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们会说些什么？通过几个问题的设计，课文的重点就突破了。

19、由点带面，拓展阅读，深化主题　　从对文本的阅读理解，拓展到其他的民间故事和古诗词，通过师生平等的对话，学生基本明白了课文实际上寄托了劳动人民追求美好、幸福生活的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。

20、让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。

21、在上课时，也有学生问为什么把爱情故事放在小学课本中来学，好像不太合适。

22、我很赞赏孩子们的思考。

23、这的确是很多成年人有意在孩子们面前回避的。

24、车尔尼雪夫斯基曾说过、“要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质、渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。

25、知识不多就是愚昧。

26、不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨。

27、没有高尚的情操，就是卑俗。

28、”现在学生的思维十分开阔，敢想，有创意。

29、想自己敢想的，说自己敢说的，使我们的课堂真正成为学生思维活跃的空间。

30、一个教师首先要做的是正确把握文本的价值，当然文本的价值是与时俱进的而不是《教参》！这就需要老师能够不断学习。

31、只有这样你才能坦然面对学生，给他们以正面的感染和熏陶，甚至可以平等地与学生一起交流教师对文本的独特感悟。

32、给学生以春风化雨般的影响、浸润，从而达到提升学生为人的价值和尊严。

33、在课堂上，学生产生了思维的碰撞，激发了思维的火花，同时更开拓了学生的思维意识。

34、因此，不管我们的对话后有什么结果，我觉得，在课堂上，教师有意识地创设良好的课堂环境，营造和谐民主的教学氛围，建立民主、平等的师生关系，会激发学生的学习兴趣，提高了学生的自我学习与教育能力。

35、部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女》教学反思　　本文是牛郎织女故事的前半部分，这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述。

36、开始，叙述了牛郎小时候的贫苦生活，他细心照料老牛，与老牛结下深厚的感情。

37、接着，写牛郎长大成人后，被赶出家门，和老牛相依为命。

38、后，讲他在老牛的帮助下与天宫的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。

39、在牛郎与织女互相倾诉时，插叙了织女和众仙女在天宫没有自由的生活及下凡的经过，为故事的后续发展埋下伏笔。

40、通过这篇故事，学生可以对善良、纯朴的人们所受的压迫，以及对自由、安乐、幸福的渴望有所了解。

41、而且能激发学生了解我国民间传说的兴趣。

42、同时培养课外阅读兴趣和独立阅读能力。

43、教学效果　　本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下、名著导入，激发兴趣。

44、同学们，你们喜欢中国四大民间故事吗？说一说对它们的了解？(补充“四大民间故事”小知识，让学生说感受深的一点)今天，我们一起走进民间故事之《牛郎织女》，它会给你留下怎样的印象呢？　　快速阅读，把握故事情节。

45、运用上个单元的阅读速度和方法，快速捕捉本文是按什么顺序写的？起因经过结果如何？这一环节的设计意在巩固上个单元的学习成果，也为引导孩子们抓关键点来总结主要内容作好铺垫。

46、学生们快速朗读，很快便理清了文章的脉络。

47、品词析句，领悟人物个性特点。

48、在引导学生将长文读短之后，出示阅读提示、自读自悟，本文出现了几个人物？标画相关的语句，体会他们的性格特点？他们之间的关系如何？这样写的好处是什么呢？这样一来孩子们既要用心读书，寻找准确的语言文字，还要进行深入的思考，从语言资料的描述中去感受人物之间的关系，为复述文章或表演或创作故事都夯实了基础。

49、接下来让孩子们复述故事，水到渠成，简洁明了，还清楚明白。

50、成功之处　　整个课堂氛围很活跃，因为学生喜欢读故事，讲故事，听故事。

51、每个孩子都能较快地融入学习，而且能自读自悟，思维火花被激发，课堂不断涌现孩子们精彩的理解和表达。

52、不足之处　　文章内容浅显易懂，没有涉及更有助于思维深度的问题，所以素养的提升微乎其微。

53、改进措施部编版五年级上册语文第10课《牛郎织女》教学反思　　《牛郎织女》是一篇神话故事，本课是这个故事的第一部分，说的是古时候一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。

54、赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。

55、本节课感觉以下几点做的比较成功、由谜语引出传统节日，由传统节日引出本课的课题。

56、猜谜语是小学生喜欢的智力游戏项目之一个谜语紧紧抓住了孩子们的学习兴趣。

57、传统节日的引出对孩子们渗透了传统文化的教育，在无形中这样做体现了语文课程所承载的主要任务之一。

58、同时帮助学生牢记民间节日所不同的习俗，归类区分。

59、这样一来，顺理成章的就讲到了“七夕节”的由来。

60、又该孩子们大显身手了。

61、关于牛郎织女的神话故事家喻户晓，先让他们讲讲自己听说的内容，然后再结合课文，激情学习。

62、以读带讲，让学生尝试着给课文的第一段加上小标题　　小标题是一段内容的提炼。

63、只有在深入了解了一段话或者是一段课文的主要内容之后才会概括提炼出合适的小标题。

64、这是在训练学生的概括能力。

65、我首先让学生带着问题自读课文，理清课文的思路。

66、因为本文是一篇民间故事，所以语言通俗易懂，适合学生自读自己归纳。

67、在概括每一段的小标题的时候我提示学生、概括的小标题句式要整齐，内容要醒目，还要让别人容易理解。

68、这个要求提高学生的学习兴趣。

69、每个人都想着表现一下自己的实力，课堂的学习氛围的浓厚。

70、从学生实际生活经验入手，设置问题，循循善诱，帮助学生感悟课文讲述的道理　　设置问题、你在生活中看到过或经受过别人对你的虐待吗？你想对有这样遭遇的人说点儿什么？如果你能帮助他的话你会帮助他吗？从而引发学生的同情心，帮助学生养成帮助弱者的好习惯。

71、再读课文，从课文中哥哥嫂子对牛郎的虐待来感受牛郎命运的多舛。

72、在和文中牛郎与老牛的相依为命和互相关心照顾中感受牛郎的幸福。

73、是呀，牛郎的勤劳善良，会让此刻正幸福着的孩子们感动、深思，他和老牛之间的深情更感动着所有的人。

74、动物也有感情，这一点也不假，牛郎善待老牛，老牛陪伴牛郎。

75、课堂上有学生这样问我、“老师，哥嫂对牛郎不好，牛郎为什么不跑，跑到很远的地方，说不定可以找到自己的幸福！”“哪里有压迫哪里就应该有反抗啊！”孩子们的答案丰富多彩、“为了手足之情”“为了相依为命的老牛”……　　在今后的教学工作中，我会继续研究适合不同课型的教学方法，让孩子们每一堂课都有不同的全新的感受，带着孩子们在语文天地里遨游，徜徉。

1、(#五年级#导语)《牛郎织女》是四大民间故事之讲的是美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙，历经苦难，终于拥有了幸福美满的生活。

1、(#五年级#导语)《牛郎织女》是四大民间故事之讲的是美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙，历经苦难，终于拥有了幸福美满的生活。

1、教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、会用有关词语造句。

4、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。

5、教学时间、两课时第一课时复习导入、指名复述《牛郎织女》的主要内容。

6、牛郎织女后来的生活怎样了呢？(揭题)初读指导、轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。

7、思考这篇课文主要讲了什么内容？说说各个自然段主要内容。

8、检查自读情况、朗读生字，正音。

9、按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

10、说说各个自然段主要内容。

11、学习第一段、指名朗读，思考、这一段主要写什么。

12、从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。

13、(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------)有感情朗读第一段。

14、思考本段后一句话的含义。

15、学习第二段、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？有感情地朗读老牛的话。

16、老牛死了，牛郎和织女心情怎样？小结、善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

17、布置作业、完成文后习题指导书写。

18、有感情朗读课文。

19、第二课时学习第三段、牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

20、王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

21、王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。

22、王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。

23、王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。

24、王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。

25、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

26、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。

27、A、“织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。

28、B、“牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚。

29、有感情地朗读3-5自然段。

30、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

31、A、知道下落，发誓抓回。

32、B、闯入家里，抓走织女。

33、C、心急如焚，携子追赶。

34、根据小标题说说这段课文的内容。

35、学习第四段、指名读7自然段，思考这两段主要写了什么内容。

36、想象、牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

37、总结课文、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。

38、布置作业、造句、心急如焚——霎时间——观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。

39、附板书、牛郎织女(生活美满)↓☆(王母娘娘、残暴、专制)牛郎隔河相望织女(老牛、病死、剥皮)☆>>教案录入、昕晨责任编辑、昕晨上一篇教案、《读书要有选择》教学设计之一苏教版下一篇教案、《牛郎织女》教学设计之一苏教版(字体、小大)(发表评论)(加入收藏)(告诉好友)(。

1、教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

1、⑴牛郎织女的故事50个字在很久很久以前，在一个小山村里，有一个苦命的男孩儿，从小就失去了父母，和哥哥嫂子生活在一起。

2、哥哥对他还算可以，而刁蛮的嫂子总给他气受，虐待他。

3、在家里，他很少说话，而一到野外去放牛，常常和牛唠嗑，想说啥就说啥。

4、而奇怪的是，每次老黄牛虽然不说话，但总好像听懂了他的话一样，有时点头，有时摇头，有时还会做出别的什么动作。

5、老黄牛成了这个孩子的好朋友。

6、年复一年，时间过得很快，转眼这个孩子都18岁了。

7、一天，他和老牛一起往家走，他在前边，就听后边有说话声“等等我，有话和你说”。

8、他回头看看，没有人，可再往前走，又听后面在说、“等等我，有话对你说”。

9、这时，他在想，难道是老牛在说话，于是，他回过身来走到老牛身边对老牛说、“是你在说话吗？”老牛向他点点头，并说、“告诉你个秘密，今天到家后，千万不能吃白面饺子，里面有毒，千万要记住我的话。

10、”到家后，嫂子热情的招呼他吃饭，并说、“今天我给你包了白面饺子，我们吃的都是乔麦面的，快趁热吃吧”。

11、由于有老牛的嘱咐话，他对嫂子说、“不，还是我吃荞麦面的吧”，并主动去端乔麦面饺子吃了起来。

12、又过了十多天，在回家的路上，老牛又说话了、“今天到家后，你千万不能再吃荞麦面饺子了，荞麦面饺子有毒，千万要记住”。

13、到家后，嫂子又主动招呼他吃饭，并讨好的说、“你愿意吃荞麦面，我今天又给你包了荞麦面饺子”。

14、听了以后，他对嫂子说、“嫂子，今天我想尝尝白面的”说着就又主动去端白面饺子，并吃了起来。

15、就这样。

16、，嫂子几次想害他，都被老黄牛给化解了。

17、从此，他和老黄牛的感情更深了。

18、那是一个盛夏的中午，老牛又开口说话了、“一会儿，你到那个河泡子边上的小树林里，那儿有几堆衣服，你抱起中间那堆就跑，必有好处。

19、”他听了以后对老牛说、“我不去，我不偷人家的衣服”。

20、这时，就听老牛又说、“这不是偷，那堆衣服的主人是你的媳妇”。

21、在老牛再三的劝说下，他照办了。

22、原来，在河泡子里洗澡的是天上下凡的仙女。

23、就这样，苦命的年轻人在老黄牛牵线下和这位仙女成了家。

24、在和哥嫂分家时，他什么也不要，就要了这头老黄牛。

25、在以后的日子里，他放牛，媳妇织布，乡亲们也就称他们一个为牛郎，一个为织女。

26、转眼间，好几年过去了，他们已有了两个孩子，一男一女。

27、夫妻恩恩爱爱，小日子过得很甜蜜。

28、一天，有一群兵将从天而降，强行把织女抢回了天庭。

29、从此，牛郎带着两个孩子日夜思念着妻子。

30、几次问老牛，它也没有什么好办法。

31、半年后的一个晚上，老牛突然对牛郎说、“我已经不行了，等我死后，你把我的皮剥下来，然后，平铺在外面的地上，你们爷三个坐上去，并念叨三遍‘老牛老牛我是牛郎，赶快带我们去天堂’，念三遍后，马上闭上眼睛，只到听不到有风声时，再睁开眼睛。

32、”并再三嘱咐一定要照它说的办。

33、第二天，当牛郎走出屋外时，老牛已咽气儿了。

34、牛郎按老牛说的办了。

35、而当他们爷三个睁开眼睛时，发现已经在天上了。

36、王母娘娘在女儿们的劝说下，接纳了牛郎和他的两个孩子。

37、可是，牛郎生怕织女再离他们而去，就一时一刻也不离开，总跟在织女身后。

38、王母娘娘一看，这成什么体统，于是，为了把他们分开，拔下头上的银簪，在他们至间划了一道，便成了现在的这条天河，并说、“让他们七天见一面”。

39、由于执行官听作七七见一面，结果就成了每年农历七月七日见一面。

40、到时，人间的喜鹊都要飞上天为他们搭桥。

41、⑵牛郎织女的故事概括450字传说在很久很久以前，有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。

42、沮丧之时他得到高人指点，在山上发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。

43、后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后生育有龙凤胎。

44、但由于触犯天规，织女被带回天界。

45、老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋穿上就可以腾云驾雾。

46、后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。

47、天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。

48、王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初两人才可在鹊桥相会。

49、之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在筐中用扁担挑起，上天与织女团聚，成为佳话。

50、⑶牛郎织女缩写400字古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。

51、他天天放牛，别人见他放牛，就叫他牛郎。

52、牛郎与牛很亲密，照看案头牛很周到。

53、牛郎渐渐长大了，哥哥嫂嫂子赶走牛郎。

54、牛郎牵着牛，拉着车在山前边盖了一间茅屋，种了些庄稼，有一天，牛开口对牛郎说、“明天黄昏你到山那边的湖边，溅起一件粉红色的衣裳，到树林里等，问你要衣裳的仙女将成为你的妻子。

55、牛郎按照老牛的话去做，等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的遭遇。

56、之后，牛郎与织女结了婚。

57、从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

58、日子一直过得很幸福，很美满。

59、一天，王母娘娘知道了织女的事情，就派天兵天将去捉拿织女回天庭受罚。

60、牛郎很伤心，后来那头牛又开口说话了，它说、“等我死后你把我的皮剥下来，你披上它，就能飞上天。

61、”牛死后，牛郎按照牛说的话剥下了它的皮。

62、牛郎披上牛皮，带着孩子去上天找织女。

63、可是王母娘娘不让，于是就在牛郎和织女中间划了一条银河，牛郎飞不过去。

64、王母娘娘允许织女每年七月七日跟牛郎会一次面。

65、每年的这一天，成群的喜鹊在天河边搭一座桥，让牛郎织女在桥上会面。

66、⑷牛郎织女一缩写400个字。

67、古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好版。

68、他天天放牛，别人见他放权牛，就叫他牛郎。

69、牛郎与牛很亲密，照看案头牛很周到。

70、牛郎渐渐长大了，哥哥嫂嫂子赶走牛郎。

71、牛郎牵着牛，拉着车在山前边盖了一间茅屋，种了些庄稼，有一天，牛开口对牛郎说、“明天黄昏你到山那边的湖边，溅起一件粉红色的衣裳，到树林里等，问你要衣裳的仙女将成为你的妻子。

72、牛郎按照老牛的话去做，等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的遭遇。

73、之后，牛郎与织女结了婚。

74、从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

75、日子一直过得很幸福，很美满。

76、一天，王母娘娘知道了织女的事情，就派天兵天将去捉拿织女回天庭受罚。

77、牛郎很伤心，后来那头牛又开口说话了，它说、“等我死后你把我的皮剥下来，你披上它，就能飞上天。

78、”牛死后，牛郎按照牛说的话剥下了它的皮。

79、牛郎披上牛皮，带着孩子去上天找织女。

80、可是王母娘娘不让，于是就在牛郎和织女中间划了一条银河，牛郎飞不过去。

81、王母娘娘允许织女每年七月七日跟牛郎会一次面。

82、每年的这一天，成群的喜鹊在天河边搭一座桥，让牛郎织女在桥上会面。

83、⑸牛郎织女故事简介400字牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。

84、主要讲述了孤儿牛郎依靠哥嫂过活。

85、嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。

86、这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎，如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间了。

87、牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现其中小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣服不见了只能留下来。

88、于是牛郎跟小仙女织女制造了邂逅，后来他们很谈得来，明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。

89、婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。

90、不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解织女回天庭受审。

91、老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。

92、眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。

93、牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。

94、他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。

95、天帝无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次，喜鹊也会在身边。

96、以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。

97、⑹牛郎织女背后的故事作文四百字这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，成为我国四大民间爱情传说之一。

98、传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。

99、织女和牵牛情投意合，心心相印。

100、可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。

101、织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。

102、织女的工作，便是用了一种神奇的丝在织布机上织出层层叠叠的美丽的云彩，随着时间和季节的不同而变幻它们的颜色，这是“天衣”。

103、自从牵牛被贬之后，织女常常以泪洗面，愁眉不展地思念牵牛。

104、她坐在织机旁不停地织着美丽的云锦以期博得王母大发慈心，让牵牛早日返回天界。

105、一天，几个仙女向王母恳求想去人间碧莲池一游，王母今日心情正好，便答应了她们。

106、她们见织女终日苦闷，便一起向王母求情让织女共同前往，王母也心疼受惩后的孙女，便令她们速去速归。

107、话说牵牛被贬之后，落生在一个农民家中，取名叫牛郎。

108、后来父母下世，他便跟着哥嫂度日。

109、哥嫂待牛郎刻薄，要与他分家，只给了他一条老牛和一辆破车，其他的都被哥哥嫂嫂独占了，然后，便和牛郎分家了。

110、从此，牛郎和老牛相依为命，他们在荒地上披荆斩棘，耕田种地，盖造房屋。

111、一两年后，他们营造成一个小小的家，勉强可以糊口度日。

112、可是，除了那条不会说话的老牛而外，冷清清的家只有牛郎一个人，日子过得相当寂寞。

113、牛郎并不知道，那条老牛原是天上的金牛星。

114、这一天，老牛突然开口说话了，它对牛郎说、“牛郎，今天你去碧莲池一趟，那儿有些仙女在洗澡，你把那件红色的仙衣藏起来，穿红仙衣的仙女就会成为你的妻子。

115、”牛郎见老牛口吐人言，又奇怪又高兴，便问道、“牛大哥，你真会说话吗？你说的是真的吗？”老牛点了点头，牛郎便悄悄躲在碧莲池旁的芦苇里，等候仙女们的来临。

116、不一会儿，仙女们果然翩翩飘至，脱下轻罗衣裳，纵身跃入清流。

117、牛郎便从芦苇里跑出来，拿走了红色的仙衣。

118、仙女们见有人来了，忙乱纷纷地穿上自己的衣裳，像飞鸟般地飞走了，只剩下没有衣服无法逃走的仙女，她正是织女。

119、织女见自己的仙衣被一个小伙子抢走，又羞又急，却又无可奈何。

120、这时，牛郎走上前来，对她说，要她答应做他妻子，他才能还给她的衣裳。

121、织女定睛一看，才知道牛郎便是自己日思夜想的牵牛，便含羞答应了他。

122、这样，织女便做了牛郎的妻子。

123、他们结婚以后，男耕女织，相亲相爱，日子过得美满幸福。

124、不久，他们生下了一儿一女，十分可爱。

125、牛郎织女满以为能够终身相守，白头到老。

126、可是，王母知道这件事后，勃然大怒，马上派遣天神仙女捉织女回天庭问罪。

127、这一天，织女正在做饭，下地去的牛郎匆匆赶回，眼睛红肿着告诉织女、“牛大哥死了，他临死前说，要我在他死后，将他的牛皮剥下放好，有朝一日，披上它，就可飞上天去。

128、”织女一听，心中纳闷，她明白，老牛就是天上的金牛星，只因替被贬下凡的牵牛说了几句公道话，也贬下天庭。

129、它怎么会突然死去呢？织女便让牛郎剥下牛皮，好好埋葬了老牛。

130、正在这时，天空狂风大作，天兵天将从天而降，不容分说，押解着织女便飞上了天空。

131、正飞着、飞着，织女听到了牛郎的声音、“织女，等等我！”织女回头一看，只见牛郎用一对箩筐，挑着两个儿女，披着牛皮赶来了。

132、慢慢地，他们之间的距离越来越近了，织女可以看清儿女们可爱的模样子，孩子们了都张开双臂，大声呼叫着“妈妈”，眼看，牛郎和织女就要相逢了。

133、可就在这时，王母驾着祥云赶来了，她拔下她头上的金簪，往他们中间一划，霎时间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间，无法横越了。

134、织女望着天河对岸的牛郎和儿女们，直哭得声嘶力竭，牛郎和孩子也哭得死去活来。

135、他们的哭声，孩子们一声声“妈妈”的喊声，是那样揪心裂胆，催人泪下，连在旁观望的仙女、天神们都觉得心酸难过，于心不忍。

136、王母见此情此景，也稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所感动，便同意让牛郎和孩子们留在天上，每年七月七日，让他们相会一次。

137、从此，牛郎和他的儿女就住在了天上，隔着一条天河，和织女遥遥相望。

138、在秋夜天空的繁星当中，我们至今还可以看见银河两边有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那便是织女星和牵牛星。

139、和牵牛星在一起的还有两颗小星星，那便是牛郎织女的一儿一女。

140、牛郎织女相会的七月七日，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥。

141、鹊桥之上，牛郎织女团聚了！织女和牛郎深情相对，搂抱着他们的儿女，有无数的话儿要说，有无尽的情意要倾诉啊！传说，每年的七月七日，若是人们在葡萄架下葡萄藤中静静地听，可以隐隐听到仙乐奏鸣，织女和牛郎在深情地交谈。

142、直是、相见时难别亦难，他们日日在盼望着第二年七月七日的重逢。

143、后来，每到农历七月初相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。

144、⑺牛郎织女故事简介40字故事简介、织女在人间遇上了牛郎。

145、为了牛郎，织女选择留在了人间，织女和牛郎生下一对儿女。

146、原来织女是玉帝的女儿，后织女不得不告别牛郎回到天庭。

147、牛郎带着两个孩子追至南天门，却被王母划下的天河所阻，只能在每年七月七日见面。

148、于是，牛郎织女就这样静静的等待着每年相见的日子。

149、我国古籍中早关于牛郎、织女的记载是《诗经小雅大东》篇，但是文中只说织女和牵牛是天河中相近的两颗星宿，两者并没有什么关联。

150、直到汉时，这两颗星宿才被转化为具体人物，班固在《两都赋》中说、“临乎昆明之池，左牵牛而右织女，似云汉之无涯。

151、”意思是说，汉宫昆明池边有牵牛、织女两座石人像。

152、早记载牛郎织女是夫妇的文学作品，要算《文选洛神赋》了，文中说、“牵牛为夫，织女为妇，织女牵牛之星，各处一旁，七月七日乃得一会。

153、”由此来看，牛郎、织女的故事并不是原本就有的，而是渐渐被古人所意会的。

154、(7)牛郎织女的故事4oo个字扩展阅读、牛郎织女及“七夕”传说源于天象星宿之说。

155、早在西周，《诗经·小雅·大东》中，就有对“牛郎”、“织女”的记载。

156、这里，对织女、牵牛二星仅是作为自然星辰形象引出一种隐喻式的联想，并无任何故事情节。

157、此时，它们只作为一种文化因子，开始进入文学这个大系统之中。

158、正是这种“因子”，为这个传说的生成准备了潜在的文化条件。

159、王逸《楚辞章句》卷十七《守志》、“举天罼兮掩邪，彀天弧兮射奸。

160、”表述了牛郎织女合婚之说。

161、在漫长的历史发展进程中，牛郎织女的神话故事作为传统文化的重要载体，萌芽于先秦，渐成于两汉，魏晋南北朝时故事框架基本确定。

162、尽管不同的历史时期，故事的细节和具体内涵因时而变，但其中蕴涵的对爱人的忠贞不渝的观念却穿越千年温暖后人。

163、⑻牛郎织女故事500字数传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。

164、沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。

165、后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后生育有龙凤胎。

166、但由于触犯天规，织女被带回天界。

167、老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以腾云驾雾。

168、后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。

169、天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。

170、王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初两人才可在鹊桥相会。

171、之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话51391条回答被折叠(为什么？)上海初一阅读辅导，相信榜样的力量_提高的不仅是成绩根据基础教育相关内容为您推荐掌门1对1初一阅读辅导，在线1对1辅导品牌，免费全面学情评测，找准学习短板，找出失..上海掌小门教育科技有限公司广告高中语文阅读理解题_学霸告诉你一个简单的技巧根据文中提到的牛郎织女为您推荐高中语文阅读理解题高考如何考满分，一招突破考试必拿高分，超实用⑼牛郎织女复述课文400字七夕节始终和牛郎织女的传说相连，这是一个很美丽的，千古流传的爱情故事，成为我国四大民间爱情传说之一。

172、相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明．忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。

173、牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说、“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了。

174、牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他、自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。

175、自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家。

176、回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。

177、一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。

178、织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。

179、牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。

180、但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。

181、牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。

182、牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。

183、他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。

184、后来，每到农历七月初相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。

185、⑽课文的背景故事《牛郎织女》400字很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。

186、哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。

187、他没有名字，大家都叫他牛郎。

188、牛郎照看那头老牛很周到。

189、每天放牛，他总是挑好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。

190、老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝干净的溪水。

191、那头老牛跟他很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

192、一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎！”是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。

193、老牛说、“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。

194、在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。

195、可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。

196、忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。

197、过了一会，其中的一个离开伙伴，向树林走来。

198、这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。

199、这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，在宝座上睡着了。

200、织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。

201、牛郎和织女在树林里相识了。

202、交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。

203、织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。

204、从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

205、两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。

206、转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。

207、6uDo2m一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。

208、它说、“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。

209、我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

210、再说天上，王母娘娘知道织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

211、一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。

212、两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。

213、王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。

214、织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊、“快去找爸爸！”牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。

215、可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。

216、一出屋门，他就飞了起来。

217、他越飞越快，眼看就要追上织女了。

218、王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎面前出现了一条天河。

219、天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。

220、从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。

221、日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

222、每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。

223、每逢这一天，喜鹊也确实少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。