1、作文构思入门模版的六个步骤写作大致可以分成以下6个步骤、分析作文的主题。

2、仔细检查给定的作文命题或题目。

3、主题中通常有一个或多个核心词。

4、这就是题眼。

5、这一步重要。

6、在理解了主题的含义之后，你才不会离题。

7、确定文章的中心思想。

8、看看给定的主题或命题。

9、一定要确定要表达的主题是什么。

10、此外，你的观点不能模棱两可。

11、否则，这篇文章会离题或者一团糟。

12、确定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。

13、例如，我擅长议论文和议论性散文。

14、我写叙述性文章很容易写成流水账。

15、因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合什么风格，并且必须看看自己的特点。

16、梳理文章的材料，无论是考场作文还是平时的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。

17、在这一点上，一方面，你需要在平时广泛阅读，积累知识和材料，然后才能在考试中获得灵感。

18、另一方面，写作文之前，好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材。

19、在起草大纲之前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的内容联系起来。

20、只有这样，我们才不会语无伦次。

21、准备好以上步骤后，请快速写作！后检查并润饰文字，避免错别字中的低级错误。

22、同样，我们应该考虑是否有更漂亮或更合适的表达方法。

23、我们应该仔细考虑这两个同义词中哪一个更适合选词造句。

24、也有必要看看文字是否足够，全文是否流畅，逻辑是否自然。

25、拓展资料作文(position)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

26、作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

27、作文体裁包括、记叙文、说明文、应用文、议论文。

28、参考资料百度百科_作文写作文的步骤有哪些要看你写什么类型的作文了首先是审题，然后明确要写的文章的中心是什么如果是散文要求形散而神不散，如果是议论文也要求论点论据符合文章的核心，小说要求情节的设计体现这个核心思想，记叙文要带有自己的感情去写然后你可以大概草拟一个大纲，或者说构思，这点是要求你对文章有一个整体的把握，就是一个整体性题目不要很直白的，要引起读者遐想，或者好奇然后是设计开头，这里面就是根据你整体性的构思去设计，这是文章的第一个亮点内容要由层次起伏，小说对于人物的描写要特别注意，内心描写，动作行为反映内心，插叙、倒叙，对话这些都可以通过设计使文章的变得巧妙，散文主意发散思维，句段优美，但是不能脱离核心，议论文切忌假大空，不要用一种俯瞰一切的语调去写，而要谦虚，提出观点是加上个“我认为”才不会使看得人反感段落之间的衔接要求自然巧妙结尾是继开头后的另一个两点，这个切忌有实际的内容，写一些你自己看了都觉得很玄妙东西，好是能照应开头希望对你有所帮助吧想要深入的理解好还是去找本教你写作文的书写作文怎么审题作文审题，审什么？审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。

29、审题应从以下几个方面入手、第审文题形式。

30、文题大致有以下几种、命题作文。

31、包括全命题文，半命题文。

32、命意作文。

33、包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

34、以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。

35、因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题。

36、第审写作内容。

37、审写作内容，即题目要求我们写什么。

38、就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事。

39、是写景，还是状物。

40、写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人。

41、叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事。

42、写景，是写静景，还是写动景。

43、状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。

44、第审写作重点。

45、同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的、《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来。

46、而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。

47、因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

48、一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感***彩的词语。

49、这个关键词也叫“题眼”。

50、抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

51、一般规律是、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。

52、如、《我喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。

53、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。

54、如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。

55、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

56、第审文题的限制。

57、审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。

58、很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。

59、弄清文题的时间限制。

60、有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。

61、比如《元旦纪事》。

62、这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。

63、弄清文题的处所限制。

64、有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。

65、如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。

66、弄清文题的数量限制。

67、有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。

68、如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。

69、两个题目写作的要求上只有数量上的区别、前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。

70、弄清人称的限制。

71、有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。

72、例如《老师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

73、《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。

74、再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。

75、弄清蕴含的意义。

76、有的题目有象征意义或有引申义。

77、如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。

78、遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。

79、明确附加的限制。

80、有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。

81、小学生作文怎么审题作文审题的三个方法命题作文通常规定了题目和拟题的范围和要求，按照题目和规定的要求去写作文。

82、命题作文是小学阶段作文训练的主要形式。

83、其命题形式一般有三种、一是全命题作文，如、《难忘的一件事》、《春天的校园》、《我和老师》等。

84、二是半命题作文，如《____教育了我》、《一个______的人》、《我爱我的_______》等。

85、三是提供条件或范围的题目，如“写一篇作文，通过一个事物说明一个道理。

86、重点部分写详细，其它部分写简单些”、“就我市的卫生状况，请你给市长写一封信”等。

87、命题作文的完成一般包括、审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。

88、审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。

89、审题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。

90、有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不要审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。

91、有的甚至出现“下笔千言，离题”的悲剧。

92、那么，小学命题作文如何审题呢？弄清楚命题作问的限制和要求。

93、命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。

94、因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。

95、一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

96、体裁。

97、对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。

98、我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。

99、如《我的老师》就是写人的。

100、《看日出》是写景的。

101、《难忘的一件事》是记事的。

102、《荷花》是状物》的。

103、日记和书信的区别就比较明显了。

104、时间。

105、如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动。

106、《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”。

107、《国庆节见闻》时间就是国庆节。

108、地点。

109、如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。

110、《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的。

111、《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。

112、数量。

113、如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行。

114、《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

115、叙述的对象及其关系。

116、如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。

117、《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。

118、当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其或有其或有其三。

119、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。

120、题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。

121、“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。

122、扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。

123、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。

124、如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。

125、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。

126、如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

127、作文题目中的动词一般是“题眼”。

128、如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节亿王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

129、我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题”的现象了。

130、三析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。

131、命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。

132、命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。

133、例如、《暑假趣事一件》，分析、①体裁、写事的记叙文。

134、②题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。

135、那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。

136、写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。

137、③时间限制了是暑假。

138、④数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围广。

139、再如《记我身边的一个人》，分析、叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多、爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。

140、因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出。

141、写材料作文的六个方法材料作文应该怎么写选好角度先立题。

142、首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。

143、从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度、让心灵的翅膀去飞翔，不依赖别人的恩赐，不要把抱怨上帝的不公，上帝是公平的。

144、从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点、路是人走出来的，命运掌握在自己手中。

145、还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。

146、然后从众多的角度中选取一个切题的自己熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。

147、纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。

148、结构安排要合理。

149、材料作文的结构至少要由三部分组成。

150、即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。

151、述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。

152、联系实际部分是全文重点，要详写。

153、结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

154、以用修辞语言美。

155、一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。

156、文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。

157、文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。

158、文章中多用排比会使文章更加有气魄。

159、一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

160、文字要有感染力。

161、俗话说、文如其人。

162、一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。

163、想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。

164、看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。

165、阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。

166、对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。

167、文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

168、中考作文可分为两大类、一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文。

169、二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文(话题、文章和图画都是材料)。

170、给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。

171、给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点。

172、往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。

173、重点难点突破了，其余类型的作文也就容易解决了。

174、怎样写作文的审题分析如何写好作文审题分析高考临近，时间紧迫。

175、如何有效地进行作文备考，成为困扰广大师生的一个问题。

176、除了要按照要求做一些片段训练和整篇文章的写作外，写好审题分析也不失为一个好办法。

177、这里所说的审题分析包括审题和立意。

178、准确审题是写好作文的关键一步。

179、正所谓“一着不慎，全盘皆输”。

180、审题就是要明白题目“给了什么，要求什么”，明确写作的范围和框架。

181、立意是指在审题的基础上明确“怎么写”，体现了考生的思想、情感和价值观，这当然更是文章的灵魂。

182、审题分析就是要考生在很短的时间里将自己对作文材料的审读、理解、概括、思考、分析以及对作文要求的把握形成文字，也就是说要将自己的思维过程写出来。

183、动笔作文时这些审题分析将起着提纲挈领和约束限制的作用。

184、那么如何写好作文的审题分析呢？我尝试了“读--悟--列--选--提--备”六步审题法。

185、首先是读，要读懂材料。

186、分清材料类型，弄懂材料的内涵，理清材料的层次结构，搞清楚材料讲了几层意思。

187、要读题目要求，弄清有哪些限制。

188、第二步是悟，要悟出材料的中心。

189、结合前面的读，寻找出核心信息和次要信息，揣摩出出题人的主要意图。

190、三是列出可能有的角度。

191、高考作文要求中有这么一句话，“选择一个角度构思作文”，这个意思很明显，材料肯定不只是提供了一个角度。

192、四是选择其中一个角度。

193、当然是感觉自己理解透彻、分析准确、手头材料丰富、有把握写好的角度。

194、五是提练中心。

195、结合材料内容，从自己选好的角度入手，用简洁准确的语言概括出要表达的中心来。

196、六是准备相关材料。

197、围绕已提炼出的中心，积极搜寻可用的材料，唤醒生活——包括生活阅历和阅读经历——可以是亲身经历或感悟，可以是诗文名句，也可以是名人事例，前提是要紧扣中心。

198、我们运用上述方法，就2009年3月河南省五市高三模拟考试的作文题来写一个审题分析。

199、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

200、(60分)①新年未到，南京外国语学校2009届高三已有许多学生接到了国外名校录取通知书，而且不少学生拿到了全额或半额奖学金。

201、②其中高三(4)班的刘天相同时接到了美国格林奈尔学院、法国英萨大学、日本太平洋大学的录取通知书。

202、③发展全面是刘天相大的特点。

203、④二胡十级证书、1500米长跑连续四年校运会金牌、代表校乒乓球队多次参加省级赛事、学校艺术节主持人、辩论赛佳辩手、话剧《荆轲刺秦王》中荆轲扮演者……⑤也许更打动招生官的是申请材料中提到的一次化学实验中他在不小心将浓硫酸滴到裤腿上烧穿校裤和腿部的情况下，简单处理了一下伤口，便不顾腿上的疼痛，马上返回实验室研究起来，在老师的指导下，终于找到了使蓝色裤腿变红的原因这件事。

204、要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。

205、不要脱离材料内容，不要套作，不得抄袭。

206、第一步，读，读出层次。

207、材料共有五句话。

208、第一句介绍背景环境信息，第二句说事情的结果。

209、第三句“发展全面是刘天相大的特点”是这则材料的一个核心信息。

210、第四句话是对第三句话的具体阐释，属于附着信息。

211、第五句话是材料另一个核心信息——刘天相在困难面前的执着及对科学的探索精神打动了招生官。

212、第二步，悟，悟明中心。

213、材料两个直接的核心信息是、刘天相各方面都很突出，发展全面。

214、刘天相具有执着的探索精神。

215、除此以外，这则材料还有一个重要的间接信息、录取刘天相的全是国外的名牌大学。

216、从这个角度出发，我们可以谈谈国外大学在选拔人才时所遵循的标准。

217、第三步，列，列出角度。

218、这则材料提供了以下角度。

219、从刘天相的角度出发、(1)成就事业需要顽强的意志和执着的精神。

220、(2)人需要一点执着的探究精神。

221、从国外名校的角度出发、(3)全面发展是人才发展的方向。

222、(4)选拔人才的标准(打破唯分数论的选人用人标准)第四步，选，选择角度。

223、比如选择国外名校争相录取刘天相的角度。

224、第五步，提，提炼中心。

225、谈大学需要什么样的人才。

226、第六步，备，准备材料。

227、分析刘天相被国外名校争相录取的原因，得出结论，大学需要全方面发展的人才，大学更需要的是具有探求精神的人才。

228、同时，大学选拔人才就是为社会服务的，大学所需要的人才，正是社会面要的人才。

229、当今社会，竞争激烈，强调的是一个人的综合素质，需要的是全面发展、有探究精神的人才。

230、如、(1)被誉为“20世纪的牛顿”的爱因斯坦，因其发现了质能公式而称名于世，但他的成就远远不仅于此。

231、爱因斯坦更是拉得一手绝妙的小提琴，他甚至坦言相称、很多灵感是在拉小提琴时迸发的。

232、(2)俄国著名作家列夫·托尔斯泰。

233、有人曾对托翁戏言，“你除了会写小说，还会干什么呢？”托翁一言不发，回家之后一夜未眠。

234、第二天便给了那人一双自己赶制的牛皮靴，并自豪地索要两卢布。

235、身为一个大庄园的主人，众所周知，托翁对对件件农活都拿得起，干得动。

236、(3)金庸先生在诗词、围棋方面没有丝毫建树，那么一本本武侠小说还会如斯精彩吗？(4)凯莉·诺克斯，出生在英国伦敦，天生残疾，缺少一段前臂，从小她便养成独立的性格，一切与正常人无异。

237、她的执著让所有人感动。

238、作文审题有哪几种方法懂得审题的范围。

239、一般而言，作文的审题内容主要包括四个方面、①立意、②拟题、③文体。

240、明确审题的步骤审题步骤一般可以这样进行、第一步、理解题目含义。

241、第二步、确定文章中心。

242、第三步、圈定选材范围。

243、第四步、选定文体。

244、例如，对以“修养”为话题的作文进行审题立意，先要明确“修养”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的一定水准。

245、二是指养成的正确的待人处事态度。

246、接着，选择好它的具体含义，确定你要表现的主题(中心)，如“正确的待人处事态度是成功的关键”。

247、然后，根据这一中心圈定选材范围。

248、把握审题的方法审出题目中的虚指或象征意义。

249、有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。

250、审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。

251、而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。

252、审出题目中的修饰性词语的限定意义。

253、有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。

254、还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。

255、审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。

256、有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。

257、审出题目或话题隐含的限定因素。

258、有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。

259、审出材料中的关键词句。

260、在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。

261、这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。

262、话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。

263、审出材料中的感情倾向。

264、有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。

265、审出材料中的因果关系。

266、有的材料中包含了一定的因果关系。

267、分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。

268、审材料中的意象。

269、作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。

270、因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。

271、认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。

272、漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。

273、看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。

274、如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。

275、从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。

276、审“要求”和“注意”。

277、文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。

278、这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。

279、辨明关系，一分为二看问题。

280、“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面。

281、既要看到正面，又要看到反面。

282、只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。

283、这就是“一分为二法”。

284、作文审题不忘三忌、无视话题，另起炉灶。

285、游离话题，喧宾夺主。

286、主旨不明，云山雾罩。

287、(来自网络)。

1、作文的发挥也是有一定的技巧和套路的，掌握好写作文的步骤才能让你的作文拿到高分。

2、下文我给大家整理了写作文的步骤及方法，供参考！写好作文的主要步骤步骤审清题意审题，就是分析、研究题目，准确理解题目的要求。

3、只有审清了题意，才能写作过程的顺利进行。

4、步骤确定中心确定中心就是立意。

5、清代学者王夫之说过、“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。

6、“千古文章意为高”，在确定文章中心时，同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。

7、针对这种情况，在指导学生确定中心时一要有积极、健康向上的意义。

8、二要符合题意。

9、三要旗帜鲜明。

10、四要深刻、以小见大。

11、步骤选择材料俗话说“巧妇难为无米之炊”，说的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃，为什么？不会选材。

12、考场作文中，学生在选材方面存在的问题表现在、①选材陈旧，落入俗套。

13、如记一件好人好事，动辄就是“公交车上让座、拾皮夹子、帮别人推车……”等诸如此类的“五子登科”。

14、②编造不真实的材料。

15、为以情感人，编造奶奶、妈妈等因工作或生活操劳过度而去世。

16、③抄写别人的材料，各种“作文选”、“作文宝典”成了他们“取材”的仓库。

17、以至改卷时出现千篇一律、千人一面的现象。

18、步骤编写提纲编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。

19、有人曾说、学生写作文前能列出高质量的作文提纲，就等于作文成功了一半。

20、这句话充分说明了编写提纲对于写出高质量作文的重要性。

21、作文提纲一般包括三部分内容、题目、中心思想、结构安排。

22、可分为简要提纲和详细提纲两种。

23、步骤写正文写正文时要心无旁骛，一鼓作气，一气呵成，不要写写停停。

24、步骤修改“语不惊人死不休”、“两句三年得，一吟双泪流”这些流传至今的名句，强调了修改对文章质量的重要性。

25、俗话说“文章不厌千回改”、“好文章是写出来的，但更是改出来的”不无道理。

26、小学生高分作文得分口诀作文六要素你拍我拍要写时间莫忘记。

27、你拍我拍要写地点记在心。

28、你拍我拍写好人物是关键。

29、你拍我拍事情经过写具体。

30、你拍我拍什么原因写清楚。

31、你拍我拍什么结果不能丢。

32、好词好句多积累，写作文时好运用。

33、记牢作文六要素，作文一定能写好。

34、怎样观察观察时，要巧妙。

35、五感官，都用到。

36、先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

37、触形态，善比较，观颜色，浓淡晓。

38、看姿态，静动找。

39、听声音，动脑筋。

40、嗅气味，多闻闻。

41、有顺序，抓重点。

42、时间变，地点换，观察时，多体验。

43、巧联想，抓特点。

44、观察好，得用脑。

45、多感官，结合好。

46、怎样收集材料材料多，文章好。

47、多读书，佳句找。

48、勤观察，笔记好。

49、多用心，善思考。

50、勤摘录，多剪报。

51、分条记，整理好。

52、使用时，方便找。

1、怎样才能写出高分作文呢，作文一般有哪些写作步骤呢，下面我为大家提供写作文时的步骤，仅供大家参考。

2、写作文时候的六个步骤明确目标不管写什么文章，你都需要明确写作的目标，希望达成的目的。

3、站在读者角度思考除私人日记外，我们写的任何作品都需要指向特点的读者，因此我们需要站在读者的角度去思考，他们身上有什么标签？希望看到什么样的内容？运用头脑风暴锁定要表达的内容在你考虑好目标和读者之后，接下来就是运用头脑风暴确定具体的内容。

4、组织文章要组织一篇文章，方法有很多种。

5、但要选取何种方式组织文章，很大程度上取决于文章本身的类型，以及我们想达成的目标。

6、写初稿写初稿的时候，你可以把收集的素材，想要表达的思想，按照一定的组织结构，快速地写出来。

7、修改写作是写作的重中之重。

8、好文章不是写出来的，而是改出来的。

9、怎样起作文题目正对式标题即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

10、反对式标题即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。

11、在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

12、串对式标题又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。

13、这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。

14、串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

15、高分作文写作技巧阅读优秀的作品、这是显而易见的，但立竿见影的方法。

16、如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。

17、优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，后超越他们，形成自己的风格。

18、尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

19、尽可能多的写、每天都写，如果可能话，每天写几次。

20、你写得多了，也就写得好了。

21、学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。

22、写写你自己，写写博客，向出版社投稿。

23、只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

1、常用的四种写作顺序是记叙的顺序写记叙文，要有个顺序。

2、先写什么，后写什么再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。

3、记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

4、顺叙是写记叙文常用、基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

5、采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

6、顺叙的方法可分为以下几种、一是完全按时间顺序记叙。

7、如《老山界》一文，就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。

8、二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

9、三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

10、如《谁是可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。

11、第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。

12、这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是可爱的人。

13、在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

14、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

15、倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

16、我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。

17、使用倒叙方法应注意的是、文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起。

18、在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

19、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

20、鲁迅的《故乡》中有两处插叙。

21、一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。

22、”引出对少年闰土形象的插叙。

23、另一处是对杨二嫂形象的回忆。

24、这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。

25、插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。

26、使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

27、补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

28、补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

29、没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。

30、如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。

31、看到这里，读者自然生疑、同一桶酒，贩枣客商喝写作文的步骤是什么就我个人的经验而言，写作大致分以下几个步骤、分析作文题目，找题眼.对给出的作文命题或者话题仔细推敲，题目或者话题中往往都有一个核心的词或字，这就是题眼了.这一步十分重要，了解了题目意思，接下来写的时候才不会离题.确定文章的看看所给的话题或者命题，要表达的主题是什么，一定要确定下来，而且不能这个观点也对，那个观点也对，要不然文章就会离题，或者乱七八糟，这里写一点那里写一点，胡子眉毛一把抓，找不到.确定文体一方面结合所给的题目，一方面结合个人特长.比如我吧，我就比较擅长议论文和议论性的散文，我写容易写成流水账.而我以前有些同学就特别擅长，写的特好.所以写之前一方面要看这篇文章适合写成什么文体，一方面看自己的特点.梳理文章素材无论是考场作文，还是平时的作文练习，写作时胸无点墨必然是写不出好作文的.这一点上，一方面需要平时广泛阅读，积累知识和素材，考试时才会有灵感，有话可说，既可为议论文提供论据，也可为提供材料。

32、另一方面，写作文之前，好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材。

33、拟定提纲以前老师都会叫我们写作前，在文章前面写个提纲，把段落次序和要写的内容联系起来，.动笔写作有了以上几个步骤的准备工作，就赶快动笔写吧！检查、润饰写作时要避免的低级错误。

34、对于同一件事情，要想想有没有更优美或者更贴切的，对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好.还要看看字数够不够，全文通顺与否，逻辑是否自然(如果是考场作文，之前就要确定好叙述的顺序，写完再改来不及，试卷也已经写满啦).写了这么多，也许是因为我对自己在作文方面的经验还是比较有信心的，与你分享以上这些，欢迎指正，也希望你根据自己的实际情况参考。

35、写作文的步骤和方法沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介写作的目的在于交流人和人之间是需要互相交流的，而交流，就要有一定的形式，如可以通过说话的形式交流，可以通过肢体动作来交流的，也可以过文字的形式来交流。

36、交流的目的，是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。

37、交流的一般程序是这样的、小明和小龙交流，小明脑子里有内容。

38、这个内容，可能是形象的事物，也可能是抽象的思想感情。

39、现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。

40、小龙看了小明写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。

41、如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多，甚至是一样的，那么，小龙就理解了小明，交流的目的也就达到的。

42、如果小龙脑子里的内容和小明的不一样，那么小龙就没有理解小明的意思，交流的目的也就没有达到。

43、现在举例说明、老师根据自己脑子里的内容，写出句子、小青站起来。

44、让学生看这个句子，学生脑子里就会出现内容，让学生闭眼看自己脑子里出现的内容，然后，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看看和老师脑子里的内容是不是一样的。

45、一般来说，应该没有问题。

46、然后再做如下句子、他在玩。

47、他在玩足球。

48、他大喝一声、“嘿！”，飞起右脚，把球踢向大门。

49、在这里，一般来说，1和2两个句子很容易出现不一样的情形。

50、比如第1句，老师脑子里想的是3句那样，但他写出的却是‘他在玩。

51、’而学生看了这一句，可能想到的是玩篮球，是跳绳。

52、我们当然不能说学生错误地理解的句子，所以第一句这是很容易出现误解的。

53、第2句也是一样的。

54、但学生看了第三句，脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样，不会有误会，达到了交流的目的。

55、那么，为什么第2句会产生误解，而第3句不会呢？原因是前二句都是不是伯儒行为句，写得不具体。

56、而第三句，是伯儒行为句，写得具体。

57、当老师要求同学们写作文要具体时，意思就是要写伯儒行为句。

58、那么什么是伯儒行为句呢？我们会在‘二’中讲明。

59、朋友，有没有启发？有，太好了！你是我的知音。

60、没有？唔，没关系，接着往下看，我向你，你会得到很多。

61、如何把事情展开、写具体？在写作训练中，记事记叙文是基础的文体，练习写作应该从学习记事记叙***起。

62、记事记叙文写些什么呢？顾名思义，是写事的。

63、我们怎样去写事呢？这要看我们是怎样做事的，我们怎样做事，就怎样去写。

64、我们是怎样做事的呢？我们是用伯儒行为做事的，所以我们要用伯儒行为句来写事。

65、什么是伯儒行为？我们是用伯儒行为做事的。

66、伯儒行为有六种、动作、看见、说话、听见、感觉、想。

67、什么是伯儒行为句？把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。

68、我们是用伯儒行为句来写事的。

69、伯儒行为句有六种、动作句，看见句，说话句，听见句，感觉句，想句。

70、伯儒行为句、A、动作句、1)、他扭过头。

71、2)、他站在地上。

72、B、看见句、1)、他看见小龙站在地上。

73、2)、她看见窗台上放着一摞本子。

74、C、说话句、1)、他说、“哎，你别走哇。

75、”2)、小明唱道、“美丽的草原……”D、听见句、1)我听见老师大吼、“都坐好！”2)、他听见“汪汪汪”的狗叫声。

76、E、感觉句、1)、我觉得饿。

77、2)、小明觉得他人品很好。

78、F、想句、1)他想、太渴了，我要喝水。

79、2)我想、这支花太漂亮了，我要买下它。

80、连话、小明在散步，看到路边的树丛中有一朵红花(看见句)，觉得很漂亮(感觉句)，想、这么美丽的花儿，我要拿回家插在花瓶里。

81、(想句)他走到花前(动作句)，折断花(动作句)，然后拿着花(动作句)，走了。

82、讨论、以上是小明做的‘摘花’这件事。

83、在这件事中，有动作行为(3个)，有看见行为(1个)，有感觉行为(1个)，有想行为(1个)。

84、做这件事，一共用了六个伯儒行为，所以，我们写这件事，就用了六个伯儒行为句。

85、注意，第一句和后一句不算。

86、所以，我们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行为，按照正确的顺序写出来，就可以了。

87、写作文的步骤如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。

88、不能一味地去猎奇。

89、章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。

90、提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。

91、”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。

92、因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。

93、各种作文写作技巧、A，记叙文----四段式加强描述法「择要深入」、仔细描写人、事、物，而不是提一下而已。

94、与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。

95、例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。

96、「善用比喻」、把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。

97、例如，「他很高。

98、」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。

99、」「成语俗话」、可以丰富文章。

100、适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。

101、「善用举例」、说明了一大堆，不如举一个实际的例子。

102、例如、形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子、「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。

103、天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说、『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。

104、说明型文章可以分成三大段、解题、说明、总结期望。

105、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。

106、以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。

107、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。

108、以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如、「我大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。

109、(第一项烦恼和解决策略)其次是算数学的应用题，对我来说……。

110、老师建议我……。

111、(第二项烦恼和解决策略)后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。

112、看了几次医生后，我决定……。

113、(第三项烦恼和解决策略)」后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。

114、C，论说文----实践型四段论有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是、这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的佳示范。

115、而恨的是、这种论说文是容易流而千篇一律，没有发挥的空间。

116、但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。

117、论说文大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。

118、实践四段论、解题、这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？反省、这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？策略、这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？期许、这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。

119、记叙文的叙述顺序有(4个)、答记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

120、(1)顺叙。

121、按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。

122、顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。

123、顺叙的使用为广泛。

124、例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。

125、(2)倒叙。

126、倒叙就是将事情的结局或某个重要或突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。

127、倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。

128、一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

129、例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。

130、(3)插叙。

131、插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。

132、插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。

133、(4)补叙。

134、文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。

135、补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。

136、补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

137、顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用要经过哪些步骤才能写好一篇作文看你准备的时间长短。

138、如果时间短的话，我觉得下述步骤也许可以借鉴、选题。

139、定一个自己有过实际经历或感受的题目。

140、把框架搭好。

141、计划大概分几段。

142、开头用哪一种(如，开门见山的开头，又一段诗文引出，等等)。

143、中间每一段确定一个中心要表达的内容。

144、针对每一段分别表述。

145、期间可以穿插一些引用于别人文章中的好的句子或是词汇，但是重要的是句子和句子之间有条理。

146、全篇完成后，读几遍，细节处修改修改。

147、就差不多了。

148、希望能有帮助。

149、写作文的方法要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。

150、对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧。

151、多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材。

152、多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。

153、审清题意、审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。

154、定好中心中心要有意义的健康的。

155、一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。

156、如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

157、中心要集中。

158、一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。

159、中心要新颖。

160、要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

161、确定中心思想，有的可直接从题目中看出。

162、有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围。

163、有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，但要避免中心思想不明确的毛病。

164、选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。

165、凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

166、选取作文材料，还要注意几点、材料要真实。

167、我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。

168、当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

169、材料要典型。

170、有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。

171、材料要具体。

172、写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。

173、因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。

174、列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。

175、为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。

176、写作提纲一般包括以下几部分、作文题目、中心思想、重点、段落层次等。

177、编写作提纲一般要注意以下三点、①要始终围绕文章的中心。

178、②要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等。

179、③要抓住要点，考虑周到。

180、哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。

181、撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。

182、动笔写好初稿时应注意以下四点、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。

183、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。

184、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。

185、注意用好标点符号。

186、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。

187、修改誊写修改作文，是写作不可缺少的重要环节。

188、修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程。

189、有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。

190、怎样修改自己的作文呢？鲁迅先生说过、“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

191、”我人写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病。

192、具体步骤方法如下、一看文章内容是否切题，中心是否明确。

193、内容是否紧扣中心，与中心有关。

194、把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。

195、二看文章是否做到条理清楚。

196、段落层次的安排是否恰当、合理。

197、对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出。

198、如有不当的地方应加以调整或改动。

199、如有重复的段落应删去。

200、三看文章的语句是否通顺，用词是否确切。

201、用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正。

202、四看文章有没有错别字，标点符号用得是否恰当。

203、要尽量消灭错别字和不恰当的标点，修改好，定稿后，要用正楷工整地誊写到作业本上。

1、作文主要分几个步骤写材料作文要“三清”“三扣”近两年，高考材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。

2、材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。

3、在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。

4、另一类是“选择式”的材料。

5、在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。

6、面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。

7、写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件。

8、审题要“三清”看清材料，领会内容。

9、在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。

10、理清内容，提炼中心。

11、这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。

12、在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题。

13、如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。

14、读清要求，规范写作。

15、读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。

16、材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套。

17、如果没有上述文字要求，就可引可不引了。

18、然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。

19、构思要“三扣”扣住材料，明确文章的主题。

20、主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。

21、不论是记叙文还是议论文，主题好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分(开头、中间、结尾)都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。

22、扣住主题，明确文章的重点。

23、如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点。

24、如果要写一篇记叙文，重点部分就是集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

25、扣住重心，明确文章的亮点。

26、文章的亮点是吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

27、写一篇作文怎么写,要分为几个步骤作文的写作步骤以一次习作来说，应该特别注意以下几步、审清题意、审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况、一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》.地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》.内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《老师二三事》.数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》.其次就是要找准“题眼”.我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思.找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》.第确定体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁.如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来.审题练习看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“~~~~”线.①爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求、①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围.⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角定好中心中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的.中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心.中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病.给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想。

28、哪些题目规定了中心思想的大致范围。

29、哪些题目完全没有涉及中心思想.(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动(4)书，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想.李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加.比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程.选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.选取作文材料，还要注意几点、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章.当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想.材料要典型.有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料.材料要具体.写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动.因此，我们所选的材。

30、如何写好作文,作文应怎么写,按照那几个步骤审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题”。

31、怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

32、对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

33、通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

34、不能超出给定的范围。

35、对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握、一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

36、命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

37、确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

38、所以，审题时，要确定题目规定的内容范围、记人的，要记什么人。

39、叙事的，要叙什么事。

40、写景的，要写什么景。

41、状物的，要状什么物，等等。

42、立意立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

43、文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

44、为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

45、正确立意正确是作文的根本要求。

46、我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

47、一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

48、也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

49、拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

50、文章题目能反映出写作的出发点和动机。

51、通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

52、文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

53、根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

54、写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

55、选材选材，就是选择材料。

56、无论作什么文章，对所需材料进行选择是必要的。

57、就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

58、同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子。

59、多了浪费，没有用处。

60、另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

61、如果不顾一切地随意用料，后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

62、同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

63、所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的。

64、要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

65、作文选材，应围绕以下五个方面进行、选熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

66、材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

67、如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

68、这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

69、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

70、“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

71、语言方面要建立“语汇库”。

72、语汇是文章的细胞。

73、广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

74、建立“语汇库”途径有第一是阅读。

75、平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

76、第二是生活。

77、平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

78、要加强材料方面的积累。

79、材料是文章的血肉。

80、许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

81、解决这一问题的方法是积累素材。

82、平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

83、记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

84、这样，写出的文章就有血有肉。

85、要加强思想方面的积累。

86、观点是文章的灵魂。

87、文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

88、因此，有必要建立“思想库”。

89、方法有第一要善思。

90、“多一份思考，多一份收获。

91、”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

92、这样就能透过现象看本质。

93、还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

94、第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

95、总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

96、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文。

97、如何写高考作文几个步骤审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题”。

98、怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

99、对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

100、通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

101、不能超出给定的范围。

102、对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握、一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

103、命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

104、确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

105、所以，审题时，要确定题目规定的内容范围、记人的，要记什么人。

106、叙事的，要叙什么事。

107、写景的，要写什么景。

108、状物的，要状什么物，等等。

109、立意立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。

110、文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

111、为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

112、正确立意正确是作文的根本要求。

113、我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

114、一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

115、也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

116、拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

117、文章题目能反映出写作的出发点和动机。

118、通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

119、文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

120、根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

121、写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

122、选材选材，就是选择材料。

123、无论作什么文章，对所需材料进行选择是必要的。

124、就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

125、同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子。

126、多了浪费，没有用处。

127、另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

128、如果不顾一切地随意用料，后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。

129、同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

130、所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的。

131、要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

132、作文选材，应围绕以下五个方面进行、选熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

133、材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。

134、如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

135、这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

136、小学生写好作文要经历的几个步骤如何教小学生写作文教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有效的教学方法。

137、经过深思熟虑后，发现我在写作教学中存在几个误区、(1)是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写。

138、(2)是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开。

139、(3)是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。

140、如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？有的孩子在四年级的时候用三天时间就能写5000多字的小说，并且写得头头是道。

141、(4)是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“