1、亲亲您好，很高兴为您在线解答关于【仓储配送实训中的不足】问题做出以下回答：一、仓库管理中存在的问题：仓库管理混乱，现有制度执行不到位仓岸目前没有配备学门的仓库管理员，是财务内勤徐非兼任仓管一职，目前现实情况是仓库管理混乱，账实不符，由此导歌的直接后果就是公司资产的不确定以及成本核算的不准确，由此遭成公司利润的不准确，影啊公司具体制定税负率政策，所得税申报工作和全面预算工作，物资采购不够合理，果购计划管理准确性预见性不强物资采购把关不严，物资架购应有一定前性，且应符合公司具体生产情况，此次盘点发现很多物资公司生产中较少用到或者已经确定不会再用到，却积压在仓库里，适成很大的资金浪费，大概有以下三种情况：（1）采购完成后发现型号不对等原因用不了，但是又不能退货，遗成浪费。（2）研发和生产过程中采购物资过多，或公司生产工艺改进，导歌物资不可用遭成浪费。（3）采购工作计划性不报，一些用量小的物资采购过多，导致库存量很大，短时间内难以用完，占用了公司资金。物资储备不够合理库存控制是企业物资管理核心之一，目前公司在库存控制方面存在两种现象：一种是有的物资早已海汰，超储积压，占用大量库存资金，也为盘点、清理、对账等工作带来不便，另一种是因为仓库管理的混乱，不能准确掌握库存情况，有的材料库存短缺，影响到企业的生产，增加急用料，使物流成本、采购成本上升。缺乏退回物资处理机制此次盘点发现仓库中有很多客户退回物资，且没有检验过性能好坏、否再次使用，全部积压在仓库中，既无法入库，又不能处理，为物资再利用以及盘点，清理工作带来国难。估价入账太多估价入账是货到票未到时，为正确反映材科消耗的一种记账方法。但现在企业单位签订合同协议或新品种物资要归类编号，影响发票单摆的及时开具，适成大量估价材料，给仓库保管员和财务部门造成大量的重复劳动，人员业务水平有待提高目前大多数企业库房已引进库存管理软件，但由于生产单位的材科员和一些保管员学历和业务水平较低，缺乏专业的库房管理知识和计算机技能，导致计划批料领料还不能正常进行。。

2、亲，您好，二、提高仓库管理水平的对策：全面提高仓库管理水平，严格执行仓库管理制度，并纳入相关人员绩效考核建议增设男仓管一名，现阶殴旧口财务直接管理，全面负责仓库管理工作，切实事理库存情况以及公司资产状况，以便准确核算公司生产成本。严格执行仓库管理制度，如有相关责任人工作疏忽成制度执行不到位，应纳入其绩效考核进行您戒，考虚到现阶段公司仓库管理工作的工作量还不大，可让其美任工厂材料统计一职，国目前工厂领料情况、生产情况没有准确核算，遭成公司生产成本不准确，此种情况亟待改良，以具体分析公司生产经营中存在的问题，确定公司开源节流政策，以便在各个细节上把成本压缩到低，达到利润量大化。提高物资果购计划的准确性加接物资需求计划管理工作，提高采购效率。从物资供应部门的内外两方面著手，提高计划的准确性、及时性和规范性，并有一定的前瞻性，一是物资采购应定量采购，生产部门应调制具体的生产计划单供备职能部门审批，以此确定具体物资采购量，具体到几台机器具体用哪些材料，用量多少，以减少浪费。二是要求相关业务人员加强物资计划工作，明确职麦，确定相应的程序，接到物资需求计划后，物资供应部门在了解需求特点的基础上，确定性需求的及时供货。并合库存情况设定安全库存来应对储备需求，主动对接，及时落实货漫，物资供应。合理储备物资，调整库存结构对于任何企业而富，保持一定的库存是必要的，合理库存可以使企业整体证作变得更为高效顺畅。着库存控制管理不兰，将会给企业带来缺货率高，补货不及时，库存周线不灵，或者无效库存多，资金积压，增加企业生产经营成本，给企业的生存与发展带来影响。因此，对库存进行有效的控制管环、合理安排物资品种和储备比例尤为重要，建立对于多方有效的管理机制对于多报不锁或以领代耗的情况，应由用料单位和物资供应部门的相关人员进行沟通，建立一个对于多方都有效的约束管理机制。对于出现的缺货、或者库存物资过多的问题，不仅仅道究茶个邮门的责任，其他部门相关的人员也应承担责任，否则用料部门多报计划，物资供应部门全部采购，无法彻庞解决库存屠高不下、物资供应部门的仓库与用料单位的小库并存的问题。。

3、亲，您好，供应与需求应更紧密的联系物资供应单位与需求单位需要惠紧密她联系起来，物资供应部门应多了解用料单位急用还是备用，具体什么她方用，用料单位应多了解库存有多少，有没有代用物资，有保障的供应时间长短等，减少供需过程中的脱节和超额采购问题，充分利用现有库存，发挥库存物资的作用，尽量提高库存周转率，减少报废。及时处理仓库里的退回物资和积压呆废料，减少资金占用退回物资应首先检验性能好坏以及能营再利用，可用物资重新入库，且有优先使用权，不可用物资做报度处理，物资供应部门应定期对库存需要进行调整，对于多年不动的物资、超过便用年限的物资和确定今后不会再便用的物资及时进行处理报度。报度时，可以根据当月的实际财务状况，调节报度数量与金额，这样可以调节当月利润，对公司有税收的好处，积压物资的处理应形成制度化和常态化，及时消化公司的不良资产，为公司减负。充分发挥仓库在库存控制中的作用不能以传统的认识认为仓库只是存储物资的场所，实现对物资收发料动态管理，对仓储物资动态，周线天数等进行统，及时反映物资收发存动态、超储、积压和不合理库存物资信息，有利于库存资金分析，优化库存结构，加速资金周转，为决策提供依摧。做好估价工作估价入账给仓库和财务部门都带来了不必要的存放劳动，而且会遭成企业提供的会计和财务数据不真实，应该引起足够的重视。供应部门接到物资申请计划后，组织货源签订合同，相关部门和分管领导及时审批，合同及时生效。对于没有物资编号的新型材科，及时申报及时编号。相关科童紧密配合，加快各个环节的运转，以物资到货时及时取得发票，减少估价物资。提高人员素质和业务水平随着库房步入电子化专业化管理，对库房管理人员也提出更高的要求。保管员除了具备必须的业务知识外，还要拥有现代管理知识，按照生产与运作的管理知识，通晓现代仓储物流理论并不断应用到工作实题，熟怒库存物资的属性，应用6S进行库房现场管理，及时准确提供数据，充分发捉库管物资的经济潜力，实现仓库管理新的飞跃，国此，要定期对库房管理人员进行墙训，并制定激励措施，调动员工的积极性。。

1、希望荡宿提升生产虚倘现场改良与问题解决的丽沟醒现场管理者，比如生产经理/主管、班组长等 。

2、一、现场管理者的角色与作用 　　客户要求与企业目标 　　生产现场的构成 　　现场管理者的六大职责 　　现场管理者的一种心态 　　现场管理者的两个转换 　　现场管理者的三个好习惯 　　现场管理者的四项基本功 　　现场管理者的工具包 。

3、二、现场OJT与多技能员工 　　员工技能提升与多技能发展 　　现场OJT培训职责 　　现场OJT指导的四个阶段 　　现场OJT指导的七步法 　　SOP标准培训程序 。

4、三、现场IE技法 　　IE概念 　　寻求作业新方法 　　动作研究与时间研究 　　现场改良的四大原则 　　人体动作/工具设备/场所布置 。

5、四、现场5S与目视管理 　　5S精髓回顾 　　现场5S演练 　　目视管理的概念与目的 　　目视管理的内容与效果 　　目视管理的工具 　　现场管理看板 　　色标与地址系统 　　操作图表卡与Andon板 。

6、五、现场问题解决与消除浪费 　　六大损失与七大浪费 　　寻找浪费的主要方法 　　现场改良的基本原则 　　现场改良的七大指标 　　PDCA现场改良的流程 　　现场问题解决流程 　　头脑风暴法演练 　　简单问题处理方法 。

7、六、人际冲突处理 　　引起冲突的原因 　　冲突的过程 　　五种冲突处理模式 　　冲突处理的五大步骤 　　冲突处理技巧 。

8、七、现场安全管理 　　安全事故分类 　　为什么会出现事故 　　现场管理者的安全责任 　　安全的标准化 　　安全检查表 　　安全管理流程 　　安全内审 　　安全手册。

1、电子工艺生产性实训问题及对策论文　　摘要、广州铁路职业技术学院SMT生产实训车间是校内生产性实训基地。

2、该基地的开设是探索“校企合作、工学结合”，培养高技能、实用型人才的创新之举。

3、通过生产真实产品，培养了学生的职业技能和职业素养。

4、在基地的运作过程中，企业生产计划与学校教学计划、学生技能训练与企业经济效益等方面存在一些问题。

5、通过3年的探索实践，有效解决了上述问题。

6、关键词、SMT生产实训车间生产性实训问题对策　　前言　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出、高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改良实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式(1)。

7、2008年广州铁路职业技术学院(以下简称我校)建成了第一个校内生产性实训基地———SMT生产实训车间。

8、2009年，为适应学院办学模式、人才培养模式改革的需要，SMT生产实训车间搬至花都工学结合实验园。

9、SMT生产实训车间主要是“电子工艺与管理”、“应用电子技术”等专业，为实现人才培养目标而提供生产性实训教学条件。

10、其主要运作模式是、半工半读，接单生产。

11、生产实训车间的生产设备与企业的生产设备完全一样，实训的过程与企业的生产过程完全一致(2)。

12、在生产真实产品的过程中培养学生的职业技能、职业素质、劳动意识、质量意识、责任意识。

13、SMT生产实训车间建成近三年来，学生在生产车间培训、实训的过程中已为多家企业加工各类电路板组件数万块。

14、车间不但能加工各类电路板组件，还能生产U盘等各类电子产品。

15、“电子工艺”生产线实习已实现真正意义的生产性实训，SMT生产车间已成为真正意义的生产性实训基地。

16、学生在良好实践教学条件下接受培训和进行生产性实训，不仅掌握了专业技能，而且加深了对企业生产全过程的了解，培养了学生的职业素养，为他们毕业后进入企业实习、工作提供了宝贵的现场经验。

17、校内生产性实训基地在运作的过程中，也遇到了这样或那样的矛盾和问题，如企业生产计划与学校教学计划之间的矛盾、生产性实训的时间和人数安排问题等。

18、通过不断地摸索与实践，有些已找到有效缓解矛盾的方法，有的仍需不断探讨。

19、电子工艺生产性实训面临问题与对策　　企业生产计划与学校教学计划的矛盾　　高职教育是按照人才培养方案、教育教学计划组织实施的，具有相对稳定的模式和计划。

20、而校内生产性实训则以企业生产任务为依托，学校在与企业合作洽谈时，希望企业能将连续几个月的生产加工计划提供给学校，便于基地整体安排一个学期的培训和生产内容，但企业方面却很难做到。

21、因企业生产是围绕市场需求进行的，市场是千变万化的，企业生产的产品种类、规格、数量必然要跟随市场的变化而变化。

22、因此，企业生产计划与学校实训教学计划的衔接必然会产生矛盾。

23、面对这一深层次矛盾，为使学生熟悉和掌握SMT生产工艺流程，学会SMT生产、检测设备的编程、调试、维护方法，提高设备的利用率，基地采用相对灵活的办法、“有单生产、无单培训”。

24、表面组装工艺技术需用涂敷设备、贴装设备、焊接设备、测试设备等多种组装设备，学生在车间进行生产性实训时，技术含量较高的工作主要是贴片机、AOI、ICT等设备的编程和调试，需要培训的时间也较长，但此时不能正常生产，生产只能在已编制好的程序、设定好的参数下进行。

25、为此，无生产订单时，培训学生，使他们熟悉和掌握贴片机、AOI、ICT等设备的编程方法、检测方法有生产订单时，安排学生进行生产性实训，让学生熟悉和掌握表面组装工艺流程、质量控制要求及SMA的返修方法。

26、学生技能训练与企业经济效益之间的矛盾　　高职教育以培养高技能人才为目标，实训重点放在技能训练，并允许实训中出现一定程度的原材料消耗。

27、而企业生产以实现经济效益大化为目标，不仅在时间上要求紧，还要求大限度减少消耗。

28、学校和企业效益目标的矛盾在生产性实训实施过程中尤为突出。

29、生产性实训基地的任务就是承接企业订单，为企业提供来料加工服务。

30、面对这一突出矛盾，在订单生产过程中，基地一方面按真实产品的生产要求严格控制生产工艺，要求学生养成良好的习惯，避免物料的损失和浪费。

31、另一方面，生产基地自购一部分元器件等物料，补充培训和生产中的原材料消耗。

32、对于加工时间问题，与企业进行协商，强调学生所进行的生产性实训必须体现“学做合一”，在产品质量的前题下，生产时间要比企业长，在与企业签订加工合同时交货时间相对长一些。

33、学生在校内生产性实习中的心态问题　　传统的实习方式主要有传递—接受式、示范—模仿式两种。

34、校内生产性实训引入了企业真实的工作情境和管理模式，是按照产品的工艺流程来布置实训任务的。

35、开始几天学生由于新鲜、好奇，兴致较高，能以端正的态度对待实习。

36、但一段时间以后，面对重复性工作，有的同学对实训失去兴趣，在实训中牢骚多、不认真，有些岗位的工作不愿做，甚至部分家长对此也不理解，传统讲授式的学习方式与真实生产任务式的学习方式矛盾突出。

37、面对上述问题，笔者认为，在实训中培养他们的责任心和吃苦耐劳的精神，比熟练某一个岗位技能对于他们的职业发展更加重要。

38、因为生产性实训的目的就是在生产真实产品的过程中培养学生的职业技能、职业素质、劳动意识、质量意识、责任意识。

39、为使学生保持良好心态进行生产性实训，必须加强对学生的思想教育，教育学生具有严肃认真的工作态度、具备吃苦耐劳的精神、严格遵守劳动纪律并具有良好的团队合作精神。

40、生产实训基地设备利用率问题　　SMT生产实训车间建有SMT(表面组装)、THT(通孔插装)两条生产线，以适应企业贴片、插件板的加工要求。

41、由于表面组装电路板组件具有高可靠、优质量、低成本等特点，且表面组装工艺技术是电子产品实现“轻、薄、短、小”主要手段，故原采用THT工艺制作电路板组件的电子企业，很多都改为表面组装工艺技术制作电路板组件。

42、不过SMT生产设备一次投入较大，绝大部分中、小型电子企业贴片工序一般都外包加工，插件等后线工序自己做。

43、这样生产性实训基地接到的插件订单越来越少，从而使得THT生产线的设备利用率下降。

44、对此，生产实训基地一方面与原有合作企业协商，签订混装板(既有贴片、也有插件)订单另一方面，与进驻我校的“厂中校”企业合作，利用企业的影响力增加混装板生产订单，校企双方共同组织，进行培训和生产。

45、不但使学生熟悉和掌握SMT、THT生产线的工艺流程，同时也大大提高了设备的利用率。

46、生产性实训的时间和人数安排问题　　表面组装技术各工序环节大多采用先进的自动化生产设备，只需少量的设备维护和质量检测人员，在企业SMT生产线一般安排四人左右。

47、而生产性实训基地集教学、实训、生产为一体，生产时不能像企业一样只安排几个学生，但同一时间段也不适合安排太多学生，否则既不能学生都能参与其中，也容易造成产品不良或报废。

48、教学计划中的生产性实训，是以班级为单位全部安排在下午。

49、实际操作时发现两大问题，第整班学生全部在车间，若要进行订单生产，人数太多了。

50、第生产性实训全部安排在下午，而上午生产车间没有学生，订单生产无法连续进行。

51、这个问题与教学计划、课程安排都有关，很难找到有效的解决方法。

52、为生产的连续性和避免生产车间学生太多，目前采用的办法是、在每个学生都能按要求完成生产性实训课时的`前题下，充分利用学生的自习课或其它课外时间，尽可能使学生分组、分时段在生产车间进行生产性实训。

53、学生实训的阶段性与订单生产连续性之间的矛盾　　生产性实训是按专业“教学进程、课程设置与学时安排表”在某个学期、某几周或每天的某个时间段进行的。

54、这就使得某些时间，生产基地培训或实训的学生很少或根本没有。

55、若有订单，它是一个连续性的生产过程，有时一个订单可能需要两周时间才能完成按照电路板组件的生产工艺流程，生产线上必须有若干人同时工作。

56、如果没有学生，无法订单生产正常进行。

57、即使没有订单，也应利用生产实训基地的设备培训更多的学生，使他们熟悉SMT生产线工艺流程，学会主要设备的编程方法，提高设备的利用率。

58、如果教学计划无安排，也就没有了培训对象(学生)。

59、为了有效解决这一矛盾，使更多的学生了解现代电子产品制造技术，订单生产持续进行，提高设备利用率，专业老师在全院开设了“现代电子制造技术”公选课，使非电子专业的学生有机会了解和熟悉现代电子制造业的新设备、新技术、新工艺。

60、公选课教学计划中除理论授课外，安排一定学时的实践教学，各非电子专业学生可以利用自习课等其它课外时间，分组、分时段在生产性实训基地培训或进行生产性实训。

61、这样既能各时间段都有学生，又解决了订单生产过程中因车间学生人数太多可能造成的质量问题。

62、结束语　　教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”通知中指出、探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。

63、SMT生产实训基地是我校花都工学结合实验园中“校中厂”之一。

64、经过近三年的生产性实训实践，围绕珠三角地区现代电子产品制造基地背景为学院提供的地域优势，进行校内生产性实训的探索，既紧密贴近社会实际，满足了地方经济发展对高技能人才培养的需要，推动了我校“校企深度交融、工学有机结合”人才培养模式的改革，形成了学校里面有工厂、车间里面有教室的工学结合校园格局，为区域经济的发展提供了强有力的人才支撑，也为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验，具有较好的示范和引领辐射作用(3)。

65、生产性实训、“校中厂”是高等职业教育中近年来出现的新事物。

66、实践证明，此举对提高学生培养质量、提高教师实践技能、实现人才培养与市场要求无缝接轨等方面具有重要意义。

67、当然，在具体运作中仍存在一些问题，只要高职教育工作者本着“就业导向”的人才培养思路，贴近市场需求，进一步加强生产性实训的组织，就一定能培养出更多高质量的技能型人才。

1、电子工艺生产性实训问题及对策论文　　摘要、广州铁路职业技术学院SMT生产实训车间是校内生产性实训基地。

2、该基地的开设是探索“校企合作、工学结合”，培养高技能、实用型人才的创新之举。

3、通过生产真实产品，培养了学生的职业技能和职业素养。

4、在基地的运作过程中，企业生产计划与学校教学计划、学生技能训练与企业经济效益等方面存在一些问题。

5、通过3年的探索实践，有效解决了上述问题。

6、关键词、SMT生产实训车间生产性实训问题对策　　前言　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出、高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改良实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式(1)。

7、2008年广州铁路职业技术学院(以下简称我校)建成了第一个校内生产性实训基地———SMT生产实训车间。

8、2009年，为适应学院办学模式、人才培养模式改革的需要，SMT生产实训车间搬至花都工学结合实验园。

9、SMT生产实训车间主要是“电子工艺与管理”、“应用电子技术”等专业，为实现人才培养目标而提供生产性实训教学条件。

10、其主要运作模式是、半工半读，接单生产。

11、生产实训车间的生产设备与企业的生产设备完全一样，实训的过程与企业的生产过程完全一致(2)。

12、在生产真实产品的过程中培养学生的职业技能、职业素质、劳动意识、质量意识、责任意识。

13、SMT生产实训车间建成近三年来，学生在生产车间培训、实训的过程中已为多家企业加工各类电路板组件数万块。

14、车间不但能加工各类电路板组件，还能生产U盘等各类电子产品。

15、“电子工艺”生产线实习已实现真正意义的生产性实训，SMT生产车间已成为真正意义的生产性实训基地。

16、学生在良好实践教学条件下接受培训和进行生产性实训，不仅掌握了专业技能，而且加深了对企业生产全过程的了解，培养了学生的职业素养，为他们毕业后进入企业实习、工作提供了宝贵的现场经验。

17、校内生产性实训基地在运作的过程中，也遇到了这样或那样的矛盾和问题，如企业生产计划与学校教学计划之间的矛盾、生产性实训的时间和人数安排问题等。

18、通过不断地摸索与实践，有些已找到有效缓解矛盾的方法，有的仍需不断探讨。

19、电子工艺生产性实训面临问题与对策　　企业生产计划与学校教学计划的矛盾　　高职教育是按照人才培养方案、教育教学计划组织实施的，具有相对稳定的模式和计划。

20、而校内生产性实训则以企业生产任务为依托，学校在与企业合作洽谈时，希望企业能将连续几个月的生产加工计划提供给学校，便于基地整体安排一个学期的培训和生产内容，但企业方面却很难做到。

21、因企业生产是围绕市场需求进行的，市场是千变万化的，企业生产的产品种类、规格、数量必然要跟随市场的变化而变化。

22、因此，企业生产计划与学校实训教学计划的衔接必然会产生矛盾。

23、面对这一深层次矛盾，为使学生熟悉和掌握SMT生产工艺流程，学会SMT生产、检测设备的编程、调试、维护方法，提高设备的利用率，基地采用相对灵活的办法、“有单生产、无单培训”。

24、表面组装工艺技术需用涂敷设备、贴装设备、焊接设备、测试设备等多种组装设备，学生在车间进行生产性实训时，技术含量较高的工作主要是贴片机、AOI、ICT等设备的编程和调试，需要培训的时间也较长，但此时不能正常生产，生产只能在已编制好的程序、设定好的参数下进行。

25、为此，无生产订单时，培训学生，使他们熟悉和掌握贴片机、AOI、ICT等设备的编程方法、检测方法有生产订单时，安排学生进行生产性实训，让学生熟悉和掌握表面组装工艺流程、质量控制要求及SMA的返修方法。

26、学生技能训练与企业经济效益之间的矛盾　　高职教育以培养高技能人才为目标，实训重点放在技能训练，并允许实训中出现一定程度的原材料消耗。

27、而企业生产以实现经济效益大化为目标，不仅在时间上要求紧，还要求大限度减少消耗。

28、学校和企业效益目标的矛盾在生产性实训实施过程中尤为突出。

29、生产性实训基地的任务就是承接企业订单，为企业提供来料加工服务。

30、面对这一突出矛盾，在订单生产过程中，基地一方面按真实产品的生产要求严格控制生产工艺，要求学生养成良好的习惯，避免物料的损失和浪费。

31、另一方面，生产基地自购一部分元器件等物料，补充培训和生产中的原材料消耗。

32、对于加工时间问题，与企业进行协商，强调学生所进行的生产性实训必须体现“学做合一”，在产品质量的前题下，生产时间要比企业长，在与企业签订加工合同时交货时间相对长一些。

33、学生在校内生产性实习中的心态问题　　传统的实习方式主要有传递—接受式、示范—模仿式两种。

34、校内生产性实训引入了企业真实的工作情境和管理模式，是按照产品的工艺流程来布置实训任务的。

35、开始几天学生由于新鲜、好奇，兴致较高，能以端正的态度对待实习。

36、但一段时间以后，面对重复性工作，有的同学对实训失去兴趣，在实训中牢骚多、不认真，有些岗位的工作不愿做，甚至部分家长对此也不理解，传统讲授式的学习方式与真实生产任务式的学习方式矛盾突出。

37、面对上述问题，笔者认为，在实训中培养他们的责任心和吃苦耐劳的精神，比熟练某一个岗位技能对于他们的职业发展更加重要。

38、因为生产性实训的目的就是在生产真实产品的过程中培养学生的职业技能、职业素质、劳动意识、质量意识、责任意识。

39、为使学生保持良好心态进行生产性实训，必须加强对学生的思想教育，教育学生具有严肃认真的工作态度、具备吃苦耐劳的精神、严格遵守劳动纪律并具有良好的团队合作精神。

40、生产实训基地设备利用率问题　　SMT生产实训车间建有SMT(表面组装)、THT(通孔插装)两条生产线，以适应企业贴片、插件板的加工要求。

41、由于表面组装电路板组件具有高可靠、优质量、低成本等特点，且表面组装工艺技术是电子产品实现“轻、薄、短、小”主要手段，故原采用THT工艺制作电路板组件的电子企业，很多都改为表面组装工艺技术制作电路板组件。

42、不过SMT生产设备一次投入较大，绝大部分中、小型电子企业贴片工序一般都外包加工，插件等后线工序自己做。

43、这样生产性实训基地接到的插件订单越来越少，从而使得THT生产线的设备利用率下降。

44、对此，生产实训基地一方面与原有合作企业协商，签订混装板(既有贴片、也有插件)订单另一方面，与进驻我校的“厂中校”企业合作，利用企业的影响力增加混装板生产订单，校企双方共同组织，进行培训和生产。

45、不但使学生熟悉和掌握SMT、THT生产线的工艺流程，同时也大大提高了设备的利用率。

46、生产性实训的时间和人数安排问题　　表面组装技术各工序环节大多采用先进的自动化生产设备，只需少量的设备维护和质量检测人员，在企业SMT生产线一般安排四人左右。

47、而生产性实训基地集教学、实训、生产为一体，生产时不能像企业一样只安排几个学生，但同一时间段也不适合安排太多学生，否则既不能学生都能参与其中，也容易造成产品不良或报废。

48、教学计划中的生产性实训，是以班级为单位全部安排在下午。

49、实际操作时发现两大问题，第整班学生全部在车间，若要进行订单生产，人数太多了。

50、第生产性实训全部安排在下午，而上午生产车间没有学生，订单生产无法连续进行。

51、这个问题与教学计划、课程安排都有关，很难找到有效的解决方法。

52、为生产的连续性和避免生产车间学生太多，目前采用的办法是、在每个学生都能按要求完成生产性实训课时的`前题下，充分利用学生的自习课或其它课外时间，尽可能使学生分组、分时段在生产车间进行生产性实训。

53、学生实训的阶段性与订单生产连续性之间的矛盾　　生产性实训是按专业“教学进程、课程设置与学时安排表”在某个学期、某几周或每天的某个时间段进行的。

54、这就使得某些时间，生产基地培训或实训的学生很少或根本没有。

55、若有订单，它是一个连续性的生产过程，有时一个订单可能需要两周时间才能完成按照电路板组件的生产工艺流程，生产线上必须有若干人同时工作。

56、如果没有学生，无法订单生产正常进行。

57、即使没有订单，也应利用生产实训基地的设备培训更多的学生，使他们熟悉SMT生产线工艺流程，学会主要设备的编程方法，提高设备的利用率。

58、如果教学计划无安排，也就没有了培训对象(学生)。

59、为了有效解决这一矛盾，使更多的学生了解现代电子产品制造技术，订单生产持续进行，提高设备利用率，专业老师在全院开设了“现代电子制造技术”公选课，使非电子专业的学生有机会了解和熟悉现代电子制造业的新设备、新技术、新工艺。

60、公选课教学计划中除理论授课外，安排一定学时的实践教学，各非电子专业学生可以利用自习课等其它课外时间，分组、分时段在生产性实训基地培训或进行生产性实训。

61、这样既能各时间段都有学生，又解决了订单生产过程中因车间学生人数太多可能造成的质量问题。

62、结束语　　教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”通知中指出、探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。

63、SMT生产实训基地是我校花都工学结合实验园中“校中厂”之一。

64、经过近三年的生产性实训实践，围绕珠三角地区现代电子产品制造基地背景为学院提供的地域优势，进行校内生产性实训的探索，既紧密贴近社会实际，满足了地方经济发展对高技能人才培养的需要，推动了我校“校企深度交融、工学有机结合”人才培养模式的改革，形成了学校里面有工厂、车间里面有教室的工学结合校园格局，为区域经济的发展提供了强有力的人才支撑，也为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验，具有较好的示范和引领辐射作用(3)。

65、生产性实训、“校中厂”是高等职业教育中近年来出现的新事物。

66、实践证明，此举对提高学生培养质量、提高教师实践技能、实现人才培养与市场要求无缝接轨等方面具有重要意义。

67、当然，在具体运作中仍存在一些问题，只要高职教育工作者本着“就业导向”的人才培养思路，贴近市场需求，进一步加强生产性实训的组织，就一定能培养出更多高质量的技能型人才。

1、亲，你好！很高兴为你解答，工作分析的实训报告写法如下：我在大学的专业是工程专业，在不断的学习中，我感到了自身的不足，我露要更多的实习来补充我的知识在寒习中到更多的学习的方法。这些是这们要做好的更凭、这悲只有在不断的实习中才能学到更惫的东西，我希望自己的实习过程中能够做到这样。（一)实习目的（1）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。（2）熟悉水准仪、经缔仪、全站仪的工作原理。这四周全部任务的完成都烦注了我们小组五人的大量心血，一次测量实习做完整做好，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。实习过程中协同问题也常发，但我们有一个共同的目标，“更快，更强”，所以终站在一条战线上破城新将，得以全线突破。所以只要我们五人精诚合作，相互交流切碰以及相互配合理解，一切问题都将不是问题。测量期间有时候回来很晚，食堂吃饭赶不上，只有吃泡面等。白天外页测量劳累，晚上回来处理数据。累中有甜，苦中有乐，我们每个人每天都激情满怀，完成任务收获丰硕成果。（3)）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩困、深化。（4)）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。（5）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。亲，您好！以上就是我对这个问题的回答，如果您觉得我回答得很满意，请关注我以后不迷路哦，再请您稍微手动一下，给我一个赞哦！欢迎再来咨询呢！。

2、工作分析（JobAnalysis)又称职位分析、岗位分析或职务分析，工作分析是通过系统全面的情报收集手段，提供相关工作的全面信息，以便组织进行改良管理效率。工作分析是人力资源管理工作的基础，其分析质量对其他人力资源管理模块具有举足轻重的影响。工作分析在人力资源管理中的位置，通过对工作输入、工作转换过程、工作输出、工作的关联特征、工作资源、工作环境背景等的分析，形成工作分析的结果—一职务规范（也称作工作说明书)。职务规范包括工作识别信息、工作概要、工作职责和责任，以及任职资格的标准信息，为其他人力资源管理职能的使用提供方便。内容工作分析是指对工作进行整体分析，以便确定每一项工作的6w1h：用谁做（Who)、做什么（what)、何时做（When)、在哪里做（Where)、如何做（How）、为什么做（Why）、为谁做（Whom)。分析的结果或直接成果是岗位说明书。岗位说明书是记录工作分析结果的文件，它把所分析该岗位的职责、权限、工作内容、任职资格等信息以文字形式记录下来，以便管理人员使用。工作分析是现代人力资源管理的基础，只有在客观、准确的工作分析基础上才能进一步建立科学的招聘、培训、绩效考核及薪酬管理体系。类型岗位导向型是指从岗位工作任务调查入手进行的工作分析活动。（以岗位为核心，韦伯官僚层次理论）人员导向型是指从人员工作行为调查入手进行的工作分析活动。（以员工为核心，前提条件人岗匹配，员工绩效良好)过程导向型从产品或服务的生产环节调查入手进行的工作分析活动。（以生产过程为核心，流程的科学性)。

3、方法工作分析的方法主要有职务分析问卷(PAQ)、工作要素法(JEM)、管理人员职务描述问卷（MPDQ)、临界特质分析系统（TTAS）、职能工作分析法（FJA）、任务清单分析系统（TIA）和关键事件法（CIM）访谈法访谈法又称为面谈法，是一种应用为广泛的职务分析方法。是指工作分析人员就某一职务或者职位面对面地询问任职者、主管、专家等人对工作的意见和看法。在一般情况下，应用访谈法时可以以标准化访谈格式记录，目的是便于控制访谈容及对同一职务不同任职者的回答相互比较。优点：一种被广泛采用、相对简单、便捷的搜集信息的方法，而且适用面较广，尤其是用来达到编制工作描述的目的。经常被作为其他信息收集方法的辅助、如当问卷填写不清楚、观察员工工作时存在问题等。通过访谈能探察到一些不为管理层知晓的内容，如工作态度、工作动机等较深层次的东西或一些管理问题。方式亲切，能拉近访谈者与员工的关系。缺点：对访谈者技巧要求高，如运用不当可能影响信息收集的质量：不能作为工作分析的方法“信息失真-害怕效率命而带来薪酬变化。打断被访问人员的正常工作，有可能造成生产的损失。可能会因问题不够明确或不够准确而造成双方解或信息失真问卷调查法问卷调查法是工作分析中常用的一种方法，具体来说，由有关人员事先设计出一套职务分析的问卷，再由随后工作的工来填写问卷，也可由工作分析人员填写，后再将问卷加以归纳分析，做好详细的记录，并据此写出工作职务描述。优点：能够从众多员工处迅速得到信息，节省时间和人力，费用低·员工填写工作信息的时间较为宽裕，不会影响工作时间·适用于在短时间内对大人员进行调查的情形·结构化问卷所得到的结果可由计算机处理缺点：问卷的设计需要花费时间、人力和物力，费用较高·单向沟通方式，所提问题可能部分地不为员工理解·可能造成，填写者不认真填写，影响调查的质量观察法是一种传统的职务分析方法，指的是工作分析人员直接到工作现场，针对特定对象(一个或多个任职者)的作业活动进行》察、收集、记录有关工作的内容、工作间的相互关系、人与工作的关系以及工作环境、条件等信息，并用文字或图标形式记下来，然后进行分析与归纳总结的方法。优点：操作较灵活、简单易行：直观、真实，能给岗位分析人员直接的感受，因而所获得的信息资料也较准确：可以了解广泛的信息，如工作活动内容、工作中的。

4、没有了。

1、没有生产实习就没有完整的教育，学校提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下首先要提高生产实习管理的质量。

2、下面是由我为大家整理的“土木工程生产实习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、土木工程生产实习心得体会　　近一个月的大四毕业实习结束了，回想这短短一个月的实习生活，我有了不少的收获和体会，积累了许多对日后工作有用的经验。

4、实习其实是一个理论与实践相结合的好机会，也是锻炼个人能力的一个机会。

5、总的来说，通过实习，使我学到了很多实践知识。

6、不仅将理论运用到实际中去，而且从实际施工中丰富自己的理论知识。

7、学习当中很多想不到的东西、死记硬背的东西，通过亲自看、动手都有了很深刻的了解。

8、其次，还学到书本上难以学到的东西，怎么和自己的领导，同事相处。

9、同时我也深刻地体会到吃苦耐劳这四个字的意义。

10、下面是我对实习收获的具体总结。

11、本次实习，从实习的内容上看，我们分为市内实习和市外实习。

12、在xx市内，我们参观实习了邯郸市艺术中心，文化艺术中心是邯郸市历史文化和现代城市品位的地标性建筑，是目前我市历史上政府单体工程投资大、建设内容为复杂的公益性文化建筑，为全市人民所瞩目。

13、该项目位于xx路与xx大街交叉口东北角，占地256亩，总建筑面积近12万平方米，由文化展示中心、文化娱乐中心、大剧院、图书馆等四个功能建筑组成，其中主体钢结构2万吨。

14、该工程主体钢结构造型新颖，结构曲线、曲面多，劲性结构多，钢筋施工难度大。

15、该工程除土木建筑外，壳体钢结构超大空间、弧形结构、曲面外幕墙钢桁架结构也是整个工程施工难度大、精度高、预应力结构多的一个关键环节。

16、我们还参观了xx市北方装饰城，北方装饰城始建于1998年，由xx市中道实业有限公司投资8000万元兴建。

17、占地面积17万平方米，建筑面积5万平方米。

18、北方装饰城，是一个集营销、生活、服务于一体的大型专业市场，规模宏大，设计超前，设施完善，服务周到。

19、内有8座大厅，500余间门店。

20、设有展销区、仓库区、加工区、综合服务区、办公管理区、信息中心、结算中心、餐厅、宿舍、浴室、文化沙龙、停车场等设施。

21、金融、邮政、电讯、搬运、保卫、医疗等服务俱全。

22、建筑装饰材料品种齐全，名品荟萃。

23、有木板、木线、铝型材、塑钢型材、不锈钢材、石膏石板材、陶瓷墙地砖、竹木地板、复合地板、厨卫洁具、桑拿设备、油漆涂料、五金电器、灯饰灯具、家电家具、家居饰品等千余种。

24、随后，我们还参观实习了邯郸亚森家具城，美食林，xx便民大厦和码头经济开发区。

25、在市外，我们去北京进行了为期一周的参观实习。

26、首先我们参观了中煤在京建设的一个工地，工地上正在建设3幢住宅楼，住宅楼的工艺流程是，弹墙体模板控制线，安装门窗洞口模板，安装阳角模板，安装横墙模板，安内纵墙模板，安外墙内侧模板，安外墙外侧模板，验收。

27、之后我们参观了北京古建筑，我参观的是正阳门，正阳门箭楼始建于明正统四年，建筑形式为砖砌堡垒式，城台高12米，门洞为五伏五券拱券式，开在城台正中，是内城九门中箭楼开门洞的城门，专走龙车凤辇。

28、箭楼为重檐歇山顶、灰筒瓦绿琉璃剪边。

29、上下共四层，东、南、西三面开箭窗94个，供对外射箭用。

30、箭楼四阔七间，宽62米，北出抱厦五间，宽42米，楼高24米，门两重，前为古老的前门大街吊落式闸门，后为对开铁叶大门。

31、明、清时期正阳门城楼与箭楼之间原有一个巨大的瓮城，南端呈弧形抹角，箭楼坐落在顶端，瓮城南北长108米，东西宽88米，内有空场，四向均有门。

32、正阳门城楼占地3047平方米，坐落在砖砌城台之上，城台南北上沿各有2米的宇墙。

33、城楼为灰筒瓦绿琉璃剪边，重檐歇山三滴水结构。

34、楼上楼下均四面有门，面宽七间近深三间，上下有回廊。

35、楼身宽7米，深5米，高3米，整座城楼通高42米，在北京所有城门中为高大。

36、箭楼占地面积2147平方米，为一座砖砌壁垒式建筑。

37、顶为灰筒瓦绿琉璃剪边、重檐歇山顶。

38、上下共四层，南楼北厦。

39、南侧面阔七间，宽62米，进深12米。

40、楼高26米，连城台通高38米，是北京所有箭楼中高大者。

41、我们还参观了中铁三局在京承包的北京地铁7号线，在工地现场，工地负责人详细地给我们介绍了地铁7号线建设的基本情况以及地铁施工的施工工艺，负责人特别详尽地跟我介绍了由国外引进的盾构机，盾构机根据工作原理一般分为手掘式盾构，挤压式盾构，半机械式盾构，机械式盾构。

42、泥水式盾构机是通过加压泥水或泥浆来稳定开挖面，其刀盘后面有一个密封隔板，与开挖面之间形成泥水室，里面充满了泥浆，开挖土料与泥浆混合由泥浆泵输送到洞外分离厂，经分离后泥浆重复使用。

43、土压平衡式盾构机是把土料，必要时添加泡沫等对土壤进行改良，作为稳定开挖面的介质，刀盘后隔板与开挖面之间形成泥土室，刀盘旋转开挖使泥土料增加，再由螺旋输料器旋转将土料运出，泥土室内土压可由刀盘旋转开挖速度和螺旋输出料器出土量进行调节。

44、根据盾构机不同的分类，盾构开挖方法可分为、敞开式、机械切削式、网格式和挤压式等。

45、为了减少盾构施工对地层的扰动，可先借助千斤顶驱动盾构使其切口贯入土层，然后在切口内进行土体开挖与运输。

46、它主要由三部分组成，分别为千盾，中盾和后盾，分别起着不同的作用。

47、后，我们参观了北京首都国际机场三号航站楼，北京首都国际机场3号航站楼，建筑面积90多万平方米，新增机位99个。

48、新建一条长3800米、宽60米的跑道，世界上大的飞机空客A380也能够顺利起降。

49、此外，新建北货运区，相应配套建设场内交通系统，以及供水、供电、供气、供油、通导、航空公司基地等设施。

50、北京首都国际机场3号航站楼由T3C主楼、T3D、T3E国际候机廊和楼前交通系统组成。

51、T3主楼地面五层和地下两层，T3主楼一层为行李处理大厅、远机位候机大厅、国内国际VIP。

52、二层是旅客到达大厅、行李提取大厅、捷运站台。

53、三层为国内旅客出港大厅。

54、四层为办票、餐饮大厅。

55、五层为餐饮。

56、T3C和T3E呈人字形对称，在南北方向上遥相呼应，中间由红色钢结构的T3D航站楼相连接。

57、南北向长2900米，宽790米，建筑高度45米。

58、三号航站楼比已有的两座航站楼要大得多。

59、交通中心位于3号航站楼前，地下有两层总面积为30万平方米的停车场，可停车7000辆。

60、旅客从停车场下车后，乘坐电梯可直达候机楼内。

61、在交通中心的地面上，是轻轨交通车站，建筑面积5万平方米，椭圆形玻璃壳体结构。

62、旅客可从城内乘坐轻轨交通直到航站楼。

63、东直门至首都机场的轻轨线路会分岔后分别达到2号和3号航站楼，3号航站楼与原有2号航站楼之间也会建立轨道连接。

64、第二机场高速路、机场南线高速路、机场北线高速路、机场轨道交通等场外配套工程的建设，为旅客来往首都机场提供了方便通道。

65、这些对于我们日后的工作实践和设计学习都很有实际意义，熟悉建筑施工的全过程，了解一个项目的运营管理方式，也是我们在学校难以接触而必不可少的重要经验。

66、在实习工地上的这些训练也是一次难得的实践，是我们以后需要常用技能。

67、在实习过程中我还体会到树立起团结协作的团队意识重要性。

68、任何一项建设工程并非一个人或几个人就能完成，而是需要一个团队通力协作，各工种相互配合才能终成功。

69、同样，对于建筑设计、施工、验收过程中的各种任务也需要团队合作才能完成。

70、在团队协作过程中，我们组员相互之间的交流，我们与项目部技术人员的交流合作过程中，也易于发现问题，学到经验。

71、在施工现场，我还特别注意到文明施工问题。

72、对文明施工的印象，此次实习中确实给了我耳目一新的感觉，也改变了对工地的一些看法。

73、在市场经济的制约下文明施工较以前几年有了很大的改良，从处处可见的文明施工标识、安全生产标志及宣传栏，到材料堆放有序，可以感觉我国施工技术的进步。

74、但是在工地也还是可以看到一些与书本理论相比还存在不足与瑕疵，也觉得我国的施工水平和文明程度也还有改良和提高的空间。

75、一个月的时间过去了，这一个月的生活总算是充实的，虽然只是初步的学习，但它对我却有很大的启发和教育，让我对自己的将来有了更好的认识，我看的到做土木的人都热爱自己的行业，都有吃苦耐劳的精神，无论什么时候，在任何岗位，都要做好自己的本职工作，这一个月的经历，给我带来很多的收获，我现在要做的就是，把自己平时所学运用到工作中，为祖国的土木建设贡献出自己的力量。

76、土木工程生产实习心得体会　　时光荏苒，如白驹过隙般匆匆而去，眼看的一年实习生活马上就要成为美好的回忆。

77、在这短短一年的时间里我感觉自己成长了许多，从象牙塔迈出的第一步走的特别的稳重，感谢学校给我提供了一个努力拼搏的舞台，让我学会了如何面对这个真实的社会，实现了从在校学子向职场人士的转变。

78、实习是继中考后又一个人生的十字路口，它意味着人生一个新时期的到来——告别学校走入社会。

79、社会是个大的集合，不管是以前的学校还是现在的实习单位都同属这个集合。

80、这几个月来，给我感觉学校纯一点，单位复杂一点。

81、不过我知道不论学校还是单位其实都是社会的缩影。

82、实习的真正目的就是让我们这些在校的学生走入社会。

83、社会是形形色色、方方面面的，你要学会的是适应这个社会而不是让这个社会适应你。

84、刚刚走进社会不适应是正常的。

85、人有的时候很奇怪、心情或者更准确地说是热情往往会因时间、环境、所经历的事而起伏。

86、就像我对境界一词的理解、人与他所受教育、所处环境、所经历对事物的理解、判断、预知的程度就是这个人的境界。

87、作为一名中专生，专业需求的建筑认识实训开始了，我们全专业的同学在xx的各大建筑工地认识实习，对于我当初选择土木工程这样的专业，说真的我并不知道什么是土木工程。

88、现在我对土木工程有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应该是一个锻炼的好机会！　　土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。

89、它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。

90、我应该知道现在的我还不够成熟，如果说人生是一片海洋，那么我应该在这片海洋里劈波斩浪，扬帆远航而不是躲在避风港里。

91、只要经历多了，我就会成熟。

92、我就会变强。

93、我相信。

94、那时的成功是领导、师傅们给我鼓励，是实习的经历给我力量，所以我感谢领导师傅还有我的好朋友们，也感谢学校给我这次实习的机会。

95、一年的实习生活中，紧张过，努力过，醒悟过，开心过。

96、这些从为有过的经历让我进步了，成长了。

97、学会了一些在学校从未学过以后也学不到的东西，也有很多的感悟。

98、短短一年时间，我收获了诚挚的友情，结识了和我一同来的实习生。

99、我收获了宝贵的经验，收获了真正的成熟！　　土木工程生产实习心得体会　　作为一个土木的学生，我们能深刻体会到实践对我们的诱惑，因为它会快速的提高我们的专业能力，俗话说实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。

100、现在到处都在修建房屋、无论是居住还是办公或是其他作用的结构，我们总能随处可见，但施工现场是不能随便进入的，所以以前也都是远距离的观望，只能看到外部结构。

101、总想进去看看里面的内容。

102、我们都知道一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。

103、大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

104、因此生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。

105、所以学校能给我们这个机会，我们都很珍惜，希望能通过这次实习提高我们的专业知识和素质，为我们以后的工作打下基础。

106、根据学院的安排，我们于20xx年x月x日到x月x日进行了为期十天的土木工程生产生产实习。

107、我们组被分到西区清香坪，引入我们眼帘的是三幢正在进行修建的大楼，经师兄介绍后才得知，这一号楼、二号楼、三号楼，都是廉租房。

108、我的第一感觉就是便宜的房子，但后来才知道廉租房是国家出钱修建的民生工程，专门为一些贫困群体修建的住房。

109、三个塔吊机整有条不紊的工作着。

110、目测高度已经修到三十米高了。

111、由于地理位置比较特别，这三幢楼修建在一个山坡上，从背面看他们的地基要比路面高出十几米。

112、看起来比较壮观。

113、还有一个工程正在进行场地整平。

114、一些工作人员都在辛苦的工作着，场地上有挖土机，运渣车。

115、由于攀枝花地质特殊，地基也都是一些延岩石，场地上还有两辆碎石的机器，用来破碎岩石。

116、我们现在外面仔细观察了几番。

117、后又带着安全帽在师兄的带领下进入了一号楼观察内部作业。

118、进去后的第一眼是感觉空间特别小，无论是卧室、厨房、还是客厅，都感觉特别小。

119、全部都是一室一厅的格局。

120、师兄说这是为贫困群体建造的房租，都是这样的，这也是我第一次见到廉租房。

121、由于工人都在上面工作呢，所以我们在下面几层逗留了一会就往上面走去。

122、走到上面看到一些工人正在做填充墙的工作，还能看到一些构造柱的内部钢筋布置。

123、上面的还在浇筑混凝土，混凝土由塔吊机运送上去再由工人推到施工现场旁边以方便工人作业。

124、无论做什么，都有很多我们是学习的地方，我们虽然接受了这么多年的教育，但还都是“文弱书生”，我们连简单的砌砖都还做不好，一些更复杂的更不会了，有句话说、纸上得来终觉浅，我想这就是现在大学生的现状，理论知识很丰富，但实践区委一窍不通。

125、所以能现场观察是每个学生都期望的。

126、而学校给我们提供了这个机会，让我们在毕业前先体会一下工地生活，所以我们都特别认真去观察去学习。

127、回顾这些天的经历，我们确实学到了许多实在的东西，也思考了许多问题。

128、我们感触颇多，也受益良多。

129、此次在施工现场实习，能亲眼看到各个班组的施工过程，能亲耳听到技术人员针对问题的讨论，能亲身参加工程的例会，是我们大的收获。

130、这些都使自己对于工程管理的基本情况有了感性的认识，也为马上踏上工作岗位作了很好的热身。

131、在现场的短期学习也提高了我的专业技能。

132、以下就为这次实习的一些收获、认识和感想、通过这次实习，书本上的知识在实习过程中得以消化，对于一些专业术语、具体的施工程序都有了深入的了解，巩固了理论知识。

133、以前老师讲一些知识的时候我们脑海中就没这种概念，很难产生画面感，脑子里一片空白，理解起来也事倍功半。

134、比如说对于钢筋加工的过程，构造柱钢筋的绑扎，从前只是听老师讲解和书本上学习，但对于具体操作并不清楚。

135、这次在现场亲眼看到了以后，将理论同实际联系起来就很直观，印象特别深刻。

136、在实习中我们每天还会看一些施工图纸，做一些电子文档，这些也都加强了我们对CAD和电子表格EXCEL在工程中的运用，这对今后的工作有很大帮助。

137、在施工过程中，很多时候实际施工操作与书本上的理论知识并不一定相符合。

138、书本上的都是理论情况下的，但工程中会遇到许多复杂的实际情况。

139、这时书本上的就不在适合，就要靠工作人员的经验了，这些对我们帮助很大，它能提高我们的随机应变能力。

140、比如、一根400m的梁其下部钢筋为12φ在理论上要求钢筋间的小间距>25mm，但在实际操作时是因为某处钢筋太多而往往办不到。

141、这就需要多年的施工经验积累同理论知识相结合，做出适当的变通。

142、我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。

143、不管将来从事施工或者预算，都需要我们平时多留心，多观察，多发问，需要我们不断的积累和广泛收集信息。

144、我们生活的四周，许多东西都是值得去学习去思考的。

145、因此，我们需要打下扎实的基本功，牢固掌握专业知识，培养自己运用理论知识解决实际问题的能力，这样才能在自己的工作领域上站稳脚跟。

146、目前，我国建筑市场的发展还不是很完善，信息缺乏，管理力度不够，建筑规和相关法律法规没有彻底的贯彻和执行。

147、在实习现场，同样存在着许多问题。

148、比如施工准备不足，道路以及临时设施都没有达到规范要求，没有采取雨季施工措施，钢筋不注意保养，浪费严重等等。

149、相信随着制度的发展完善，各种问题都应该会解决和避免的。

150、当今社会竞争激烈，作为即将毕业入行的新人，我们应该端正自己的态度，给自己作一个好的定位，不要自恃甚高也不应该妄自菲薄。

151、对每项工作都要认真踏实，创造出价值才有所收获。

152、对人应该热忱，处理好周边的关系。

153、所谓“先做人后做事”，在建筑行业这个大圈子里尤其需要为人处世的能力。

154、并且我们还要学会虚心向他人学习，不懂就问，态度要诚恳，让别人愿意将自身的积累传授于你。

155、这样一点一滴地积累才能是自己不断发展。

156、无论从事什么样的工作都需要认真细心的工作态度，土木工程专业更明显，俗话说、差之毫厘、谬之千里。

157、因为一点点小的失误都可能会减少工程的寿命，甚至会酿成大祸，这种情况也越来越多，工程刚建好就出现各种各样的问题，这些都会给户主带来很大的困扰，甚至会对他们的生命带来威胁。

158、而且也会给公司带来巨大的损失。

159、所以我们要谨慎做事，处处留心。

160、这短短的实习，让我大开眼界，也深刻体会到自己的不足，同时也学会了很多实用的东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。

161、理论和实际的差距只有自己亲身经历才能明了，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。

162、短短十天，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

163、这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

164、作为一名现代的大学生，我们肩负着建设四化的历史性任务，不能只顾埋头书堆，纸上谈兵，用自己所学到的知识来造福社会才是我们的终归宿。

165、因此，我们因该在学习至于多参加一些这样的实践，从而跟好的提升自己。

1、生产计划经理工作职责、范围工作内容(主要)负责统筹并管理本部门所有工作，积极开展团队建设工作及时、准确的传达公司的各项管理方针、政策，帮助员工理解并组织贯彻执行。

2、根据部门不同的发展阶段(或部门不同的发展目标)，负责本部门人员配置、职责分工等工作。

3、组织开展对部门人员的日常培训工作。

4、根据员工不同的发展阶段，指导下属制定阶段性工作计划并督促其完成。

5、开展对下属的思想教育工作，了解下属动态，关心下属成长，提高团队的凝聚力。

6、负责考核员工工作绩效，有效激励及提升员工工作绩效，有效激励及保持员工士气，营造良好的工作氛围。

7、检讨部门核心指标之达成，制定并落实部门工作计划制定本部门各项管理指标，负责将部门指标分解至各岗位并督促贯彻执行。

8、定期检讨部门管理指标达成情况。

9、负责制定本部门工作计划，并组织实施。

10、定期检讨部门工作计划的执行情况并撰写部门工作总结。

11、组织、督导计划的编制、实施及检讨，以准时发货组织、监督、指导业务订单(含预估订单)的评审。

12、根据相关(销售、补货备库、新品开发)需求，组织制定合理的生产(含委外)、采购计划，并负责审核部门计划文件。

13、依据业务部销售订单(含预估订单)并结合生产计划，组织制定物料请购计划。

14、每月的25日前组织制定下月的生产计划，并组织召开月度计划评审会议。

15、每周五前组织制定下周各车间的生产计划，并组织召开周度计划评审会议。

16、每周五前组织制定下周物料到货计划。

17、组织各车间每日生产计划指令的下达。

18、推动、监控及分析各职能计划的达成，对可能出现影响订单执行的问题或预计不能满足的计划提前预警，并协调相关各部门(必要时，召开跨部门协调会议)就问题点或瓶颈提出解决方案，以订单或计划圆满完成并在必要时，作出有效的计划调整。

19、组织公司存货控制工作，努力提高存货周转率根据生产计划，结合销售目标以及经济批量、供应能力，控制原物料及外协件进出存，掌握原物料、成品周转率。

20、主持制定存货政策及存货水平，组织制(修)订存量管制基准点或材料安全存。

21、定期对库存结构、存货水平、存量管制基准进行监控，对异常存货提报，并根据实际情况进行调整。

22、组织、指导、监督仓储管理工作监控、督导仓储物流作业，及时、准确并物资先进先出，帐卡物相符。

23、督促进销存业务的及时、正确执行。

24、组织不定期抽查帐、卡、物相符性。

25、组织、指导或监督仓库清查盘点工作。

26、监督备料工作的及时性，物质先进先出。

27、推动实施仓储现场管理，物资存储及作业环境的安全可靠、整洁美观。

28、组织建立仓库6S管理标准，设置检查表并定期组织检查。

29、组织、监督仓库布局规划及储位建设。

30、监督、指导库存产品的防护和安全，做好“十二防”工作。

31、督促相关部门及时清理呆滞物料，提报处理损废或残留材料(每月一次或视情况)。

32、制定及完善仓储管理工作细化标准，并在仓库内部贯彻执行。

33、计划运营之统计及分析与改良生产物料消耗之统计分析，并定期向有关部门反馈物料消耗状况。

34、组织计划人员对计划编制的合理性、计划进度跟踪的方式方法进行检讨，组织相关部门(或人员)对影响计划达成的原因进行分析，并提出相应的整改措施。

35、对计划、物控运作实况进行统计分析，编报供应链运作报表，并在必要时提出改良建议呈报高管。

36、建立适应于企业实际的计划管理模式。

37、建立数据管理、预测机制，为产销预测及订单评审提供依据。

38、制度流程化建设指导、分析、健全仓储进销存业务流程及制度规范。

39、指导、分析、健全生产计划及物料控制业务流程及制度规范。

40、组织建立及完善部门内工作细化标准，并在内部宣贯执行。

41、推动及完善公司ERP系统的运用。

42、vbse实训心得体会、生产计划部经理一是采购入库，二是销售材料和生产领料时的材料出库，三是产品销售出去时的产品出库业务。

43、首先是采购入库业务，采购入库是指供应商发出货物抵达企业，同时开据了该张采购订单所对应的发票，采购员仓管员办理采购入库手续，仓管员填写入库单确认货物入库，经理登记库存台账，材料会计登记存货明细账，成本会计凭发票确认应付账款。

44、那么作为仓管员，在本业务中，我们要做的是、物料验收首先得从采购员出获取发货单，在货物到达时，根据发货单和检验标准进行质量、数量以及包装检测，然后根据检验的结果填写物料检验单，然后在单据下面签名确认，在检验无填写采购入库单先根据物料检验单填写采购入库单(一式)，填完后递交部门经理进行审核，当仓储部经理审核签字确认后，一联交给采购部，另一联交给财务部，剩下的一联留下备份。

45、写物料卡物料收入后，根据之前预备的仓位进行入，并根据入库数量填写物料卡，然后把入库单交给仓储部经理登记台帐。

46、这样，仓管员在采购入库业务中的任务就完成了。