一、摘抄加赏析和仿写100字

1、B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。

2、星星多有趣呀，好像是渔人们撒下的航标，被海浪摇得一闪一闪地发亮；赏析：将星星比喻成“蓝布上的碎金子”、“渔人们撒下的航标”，生动形象的写出了星星的多、亮，将夜之精灵——星星繁杂地点缀于巨大绸缎中的景象跃然纸上，让读者意犹未尽，画面感十足。仿写：花儿多么美呀，一簇一簇的，像翩翩于舞池中的舞者，春深似海的。

3、“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

4、学易语文认为：第10题考察理解诗句。

5、①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋，我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。

6、我也会用“只要……就……”造一个句子。

7、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

8、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

9、③在我看来，刻在白桦树上的思念，已超越爱情，是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。

10、(1)本体：即被比方的事物；

11、选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”。

12、(1)用排比来说理，可收到条理分明的效果；

13、一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。

14、能理解。或文章的主要内容，领会词句的含义，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并且呢有自己的见解。

15、像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

16、第三个板块，就是分析这一段的结构。作家的文章，肯定都是结构分明、井井有条的。比如：这一段用了从远及近的顺序来写，或者是这一段用了从大到小的逻辑来写，在作家的文段中都能找到这样的逻辑结构。

17、哈喽，22届的学弟学妹们你们好呀！我是21届的某位学长，现在就读于江西农业大学，在这新年伊始，就先祝福你们都能考上理想的大学吧！话不多说，接下来我就来分享分享一下我个人的学习经验吧…

18、6题“浓墨重彩”改为“清新淡雅”；“中国”改为“中外”。

19、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等

20、C.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？的秘诀就是忠实。(设问)

二、摘抄加仿写100字左右

1、副词(如都，大都，只有等)：不行。因为该词准确地说明了,,的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成,,，与事实不符。

2、记叙人称第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。

3、学校将在广泛开展读书活动的基础上，组织读书明星评选活动。读书明星评选的标准为：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。作品应有较高的思想性，突出原创性。

4、而我的心，是七层塔檐上悬挂的风铃，叮咛叮咛咛，此起彼落，敲叩著一个人的名字。你听见了吗？这是寂静的脉搏，日夜不停。

5、如：《家园落日》，概括几种落日的特点。

6、第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

7、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

8、答案：①边塞的奇寒(边塞生活的艰苦)

9、顾名思义，读写四步曲自然要包含四个大的步骤：

10、(2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

11、参加对象：初一至初三全体学生

12、(2)请从修辞角度，赏析划线句子。

13、(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

14、锦路教育集团大区总部行政中心

15、答案：甲评分标准：2分。选错不得分。

16、示例:书籍是人类进步的阶梯。 

17、邓州市跃龙门个性化教育中心：

18、(5)他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

19、古诗词是我国传统文化的精髓，以凝练的语言，丰富的想象，优美的韵律抒发思想情感或反映社会生活，是世界上古老、基本的文学形式。组织开展读诗、写诗、诵诗、唱诗、赏诗等一系列特色活动，引导学生诵读千古美文，接受名家名篇熏陶，提高学生的文化素养。

20、仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)

三、摘抄仿写大全100字以内

1、(3)多鼓励，多肯定他们的长处，多挖掘他们的闪光点，让他们觉得自己并不比别人差，也可以写。

2、②地点：以......的转换为序来写，为人物提供活动环境。

3、(2)旌旗十万斩阎罗。

4、少明阅读理解：对划线句子赏析不做做？4句12个字轻松满分！

5、方法：表态+(从文章的中心考虑)+联系生活实际

6、译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映,有的时候能看到阳光。

7、一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“快跑呀！当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼，说：“没出息的家伙，你们不知道连小白兔都怕我吗？大野猫不会比小白兔的本领大，我只要一瞪眼，大野猫就会吓跑的，你们等着瞧吧！”

8、俗话说：“不动笔墨不读书”。广泛阅读各个方面领域的书籍并在阅读的时侯注意圈点勾画，分段标出段落，找出中心思想，阅读的多就会增加语感，这样就能提高阅读理解能力。

9、(1)根据拼音写出汉字。

10、(解析)C项分析错误，“沉湎”是贬义词，其余几个都是褒义词。B项：“树伛偻、老态”运用拟人，“树顶像刚炸开的焰火”运用比喻，生动形象地写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。判断分析正确。这道题出得好，综合考查了句子成分、修辞手法、词语色彩、病句的辨析，麻雀虽小五脏俱全，呵呵，点赞！这样的题目多多益善！

11、a、并列......一面......一面............一会儿......一会儿............既......又......

12、在开满了玉兰的树下，曾有过，多少次的别离，就有，多少如我一样的女子，唱过同样的歌。我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。

13、学易感悟：今年的名著相对简单，按照格式确定主题仿写即可，名著考察的内容还是比较广泛的，对于考试说明要求阅读的名著，大家尽量精读，对名著的中心主旨、人物形象、具体情节要掌握。考题围绕的就是这些知识点，虽然每一次考试题不一样，但是类型基本相同，答题方法基本不变。希望大家能够多读书，读好，好读书!

14、学易感悟：注意结合文段，认真思考。

15、“从哪里看出来,,”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，后写自己的理解。

16、另外，在引导孩子读书的时候，很多家长都会遇到一个难题：孩子不爱读书。怎么办呢？这个还是有很多办法的。针对那些不爱读历史和科普类书的小朋友，我们有一个很好用的方法，就是好奇心引导法。

17、语文阅读理解考察的内容包括：

18、南飞的燕，也被你送走在落叶归根后的树梢，深情的吐出一丝丝白雾，掩没它们归家的足迹，只留给蔚蓝的天空，一片悠长悠长的回忆。冬是谁，为三百六十天的后季节划上一个句号，是高山顶上纷落的白雪？是屋顶上刮过的那股寒流？亦或是，村庄里行人身上厚实的棉袄。

19、B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)

20、在我们朗读完后，还有一件重要的事要去做，那就是——分析文段。

四、100字摘抄加仿写大全

1、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心

2、(1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——(  ) 

3、给文章加上恰当的题目

4、蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

5、刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quánjuǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēibi)着瓜溜走了。

6、牛山白雪追求老人秋天下棋

7、小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”

8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

9、邓州市状元基地：新华路一初中东隔墙向北50米；6606011866069118

10、答案示例：上文说今天的中国需要激发主流价值的力量，这份思想观念的引领，体现在一个个榜样身上；宋婷婷积极创新互联网扶贫模式，深入调研，用自己的实际行动让更多的贫困户受益，为社会做出了贡献；她的行为体现了这种主流价值的力量，能激励、引领年轻人。因此评选她为“北京榜样”人物。

11、(丙)第⑤段阐述了国家和全社会正在积极改变以往对榜样重视不够的问题，加大对榜样的宣传力度和对奉献精神的推崇。

12、少明老师：阅读理解解题方法，送你18个词语解释大招！

13、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

14、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。摘抄200字加评析100字加仿写200字心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。

15、A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

16、(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？

17、“读书是我的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?

18、B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有的记忆。”这句话中的“那么美好”和“”两个短语结构一致。

19、E：突出了文章的主题。

20、(1)露似珍珠月似弓。

五、优美段落摘抄100字加仿写

1、③二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢! 

2、仿写：感恩，像是一只明媚的蝶，舞遍了每个春天；感恩，像是一条欢快的河，灵动了每个夏季；感恩，像是一只丰硕的果，欢欣了每个秋天；感恩，像是一棵常绿的松，震撼了每个冬季。学会感恩的人，像是拥抱了一片蓝天，怀抱了无穷的白云；学会感恩的人，像是拥抱了一朵玫瑰，散发出无穷的芬芳；学会感恩的人，像是怀抱了一座大山，蕴藏着无穷的风景。感恩，是每个人都应该学会的。感恩，是一种达者的心态，是一种达者般的从容。

3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

4、第三步，评价内容观点：

5、用“ √”标出文中划线字正确的读音。 

6、(5)策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。

7、心和心，要跋涉多少岁月，才能在世界那头相聚。我默默不语。

8、唐河一小校区：唐河县人民北路武装部斜对面；6812111868131118

9、(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

10、③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

11、A.强调鲁迅先生有病,身体很不好 

12、各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。微笑着，去唱生活的歌谣。

13、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

14、(4)我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……

15、(3)示例：敌机像魔鬼一样不断地在上空吼叫。

16、评分标准：共3分。可抓住句中的一处或几处分析。写作对象特点1分，手法1分，表达效果1分。

17、12月25号五年级语文

18、第二人称：便于情感交流

19、根据文章内容填空。

20、试题分析：根据“赏析”“画线句子”，可以判断出该题为鉴赏类阅读题。可从修辞、表现手法、关键词等角度进行赏析，可以看出画线句子含有多种修辞，可以从修辞手法角度赏析，答案要点：摘抄句子，点明修辞手法，分析修辞作用，生动地突出景物的特点，表达作者的感情。

1、总结表彰阶段(2021年9月)

2、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

3、②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

4、A.烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代)

5、笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。

6、(2)石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。

7、烘托一种,,的气氛，表达了(突出了)……

8、②、以“事”(反复出现的词语或句子；

9、 体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。

10、首先一定要明确自己的中心，“抬起头”之后的所见所感，或赋予“抬起头”抽象义，如象征从困境中走出。

11、此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长……庄稼地里的人们，挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头，以诗人的笔，写一些遥远的希望。秋送走夏日里的后一缕火热的娇阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，走过两个季节的长长短短。