一、景物描写片段200字左右

1、(3)“痴”于情：湖中焉得更有此人——他乡遇知己，天涯遇知音。

2、木兰替父征，与亲生别离。

3、写景、叙事、抒情有机结合。

4、“哎，别忘了我们！”咦，是谁在喊？哦，原来是花生和萝卜！它们挺着腰板，正提醒农民伯伯不要忘了它们，“别看我们又矮又小，可我们的果实可是很美味的哦！”

5、城内共相送，千人同日哭。

6、片段写作。教材课后写作习题的片段写作(一般二三百字)较多，共有15课，种类也不一。有记叙类的，比如：“想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个300字左右的片段。”(《我的叔叔于勒》，九年级上册)有议论类的，比如：“作者说：‘我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。’对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。”(《敬业与乐业》，九年级上册)还有说明类的，比如：“借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。”(《苏州园林》，八年级上册)

7、沿着蜿蜒的小路走，有一片绿色的草坪，上面似乎铺着厚厚的绿色地毯。草坪上有各种形状各异的树，有的弯得像老爷爷，有的直得像站岗的解放军战士。

8、却散发着似乎比阳光还耀眼的光芒，街道却散发着似乎比集市还喧闹的声响。

9、部编语文九年级上册写作辅导与优秀习作六单元合集

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11、夏天，山里的树木长的像碧玉一样，仿佛是一张壁纸，绿的诱人。知了们排好队，像五线谱一样，小鸟们唧唧喳喳，像一支称赞夏天的歌。

12、立冬后下了第一场雨,它将寒意收藏，谱写了一首灵动的歌谣。教室外廊道畔的石榴树在微风细雨中静默着,我不由得停下脚步来驻足观赏。

13、胭脂随泪去，自此是男儿。

14、的光彩，静静地倒映在波光粼粼的江面，迎面而来的风儿，夹杂着华贵慵懒的气息，一座座古老的或崭新的、中式的或新式的建筑，便笼罩在这亦真亦幻的光彩中。纷繁的街道，掺杂着多少的喧哗，才汇成如此喧闹的声响。夜里本该是

15、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。

16、一路上，让我印象深的是在遇龙河畔坐竹排。那时正遇黄昏，夕阳上仿佛被披上了一层薄薄的纱，看上去朦朦胧胧的，漂亮极了。

17、郭外流水横，郭上寒烟疏。

18、夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何？

19、(初读课文，整体感知)

20、尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。

二、描写景物的片段100字

1、2020全国中考语文分类汇编：议论文阅读汇编

2、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸屏开富贵。它的眼睛是两朵红的菊花，像两颗红色的玛瑙，镶嵌在黄色的绸缎上，明亮有神。

3、师：自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。如何才能作好景物描写的文章呢？引起学生思考，导入新课——景物描写之多个角度观察，抓住景物特点

4、快乐语文天地2020知识汇总

5、叶落如我心，日日铭亲思。

6、抬头望去，天空布满了蓝色的瓦片和蓝宝石，让人感觉秋天清爽无比。金色的阳光温暖而宁静，秋风明媚，干净得像刚洗过的蓝色软绵绵的，蓝天白云飘逸悠扬！

7、 风吹了起来，清风拂过，吹起一片沙沙声，像是大自然演奏的乐曲，代表着夜晚的清幽，零零散散的车辆从马路上飞驰而过，其声音似乎要划破夜空。

8、(练习)统编语文八年级上册汇总

9、写作任务提示教师在阅读教学备课时的文本教学重点

10、书包的肩带在肩膀上做了两个细细的印子，很疼，很重。看着夕阳落下，近在咫尺，像要融化了。你在为我哭泣吗？

11、强化想象力训练，提高思维能力

12、树梢木兰点，粉白正相间。

13、部编版语文九年级下册知识点+图文解读汇总

14、题目：《木兰辞》中并未对花木兰的离开进行细致的描述，请发挥想象，以“离别路上”为题，描写花木兰与父母分别时的景象，以景物描写为主。字数200字左右。

15、更有痴似相公者(状语后置，应为“更有似相公痴者”)

16、译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，湖中人声、鸟声都消失了。这天晚上初更刚过，我划着一条小船，披着细毛皮衣，围着火炉，独自一人前往湖心亭看雪景。寒气弥漫，白茫茫一片，天空与云、与山、与湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的两三个人罢了。

17、到了滴水成冰的冬天，大榕树的叶子落光了，它只有光秃秃的树干了，同学们在大榕树的旁边堆雪人、打雪仗，开心极了。

18、青日云掩霞，霞落光陆离。

19、景物是美好的，要写好景物，使它能感染人、吸引人，主要的一点就是要做到细致入微，不能泛泛而写。在文中多用修辞手法就是一个很好的办法。我们不妨通过下面这段文字来赏析一下：“仔细观察，树上有许多未成熟的果子，涩涩娇小的模样仿佛腼腆的少女，静静伏在细小的枝干上。”这是小作家李雨璇对校园行道树的一段描写。她用一个拟人句写出了树上果实的细小隐蔽，语言富含情感。再如：“当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光就在地上蹦来蹦去，像一颗颗闪耀着的璀璨的宝石。”这是小作家王盈对校园行道树的一段描写。她用一个比喻句描绘了阳光下树影婆娑的生动情态。两位同学描写的很具体化，所以才给了读者身临其境般的画面感和代入感。

20、荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。茶叶大大的圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。

三、景物描写片段200字左右

1、(2)其次描写景物可以不同角度。

2、蝴蝶嘴真馋，小鸭子真迷人！

3、阅读是审美与鉴赏的一项重要活动，语文课程中的阅读需要引发学生对作品的真实体验，而把这种体验写出来则是学生对自己审美体验和审美创造的一种检验。这些审美与鉴赏类写作任务的指向性值得教师仔细体会，并在教学中落实。

4、你留意过校园的景物吗？或许是果实累累的柚子树，或许是香飘四里的桂花树，也许是今天我们看到的这棵顽强的树......请同学们以《校园一景》为题，写600字的文章。

5、木兰出征古体诗一首

6、找准观察点以后，紧接着要做的就是观察。如何写出高质量的写景文？顺序是关键。无论是观察还是写作，都要遵行一定的顺序。比如《紫藤萝瀑布》就是整体到局部的观察和描写。

7、绝湖中人鸟声俱绝(动词，消失)

8、文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之为白描。

9、中考语文答题知识点及模块汇总

10、高大粗壮的树干上分出了一些细小的枝干，树上长满了繁茂的绿叶。树叶间隐隐约约藏着许多未成熟的、青色的果子，不仔细看根本看不见。再走近看，树干上有着一条一条的棕色纹路，明显是经历了许许多多岁月的洗礼。

11、田野里的声音在小花姐姐的谈话声中，她用珠圆玉润的语言安抚你的心灵，告诉你她心中的故事，告诉你所以的烦恼都可以忘掉。

12、法国大文豪福楼拜说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和写过的特点。”

13、看它们是多么优秀的战士啊，有的受了伤，斑斑点点的，破坏的它的曲线；有的全家齐动员，老的小的，在这支大军也是那么敬业……仔细地听，阵阵的厮杀看得出它们的敬业精神，多么优秀的士兵啊，可爱的战士！！

14、叙事是行文的线索，作者用极简的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。从景的角度转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。

15、余强饮三大白而别(酒杯)

16、冬天，雪花在天空中飞扬，地上，树上，房子上都是皑皑白雪，多美啊！

17、我的家乡，春天，山里各种各样的花开了，大家带着篮子，去采花。春天，也是播种的好季节，人们到各自的田里，去播种。

18、“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”这一句在写景上有什么特点？

19、走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼

20、秋风蒸泪干，依依与亲别。

四、描写景物的片段300字

1、绿草如茵，绿树如盖，这是我的学校，一个充满绿意的天地。

2、如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。

3、衡水湖不但水美，花也很美。沿着衡水湖往东走，就看到万紫千红的荷花池。

4、张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后，他消极避居于嵊县西白山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

5、崇祯(chónɡzhēn)沆砀(hànɡdànɡ)更有此人(ɡènɡ)

6、田野的声音在小草妹妹的哭泣里，她用细若游丝的哭声向你诉说心中的遭遇，向你诉说心中的一切的一切。

7、2020央视开学第一课视频高清回看

8、赏析“崇祯五年十二月，余住西湖”。

9、尝试描写景物时恰当地融入感情，使景物鲜活起来。

10、清晨，我行走在校园行道上，微风轻轻拂过我的脸颊，鸟儿的啼叫声声声入耳。行道两旁是高大挺拔的大树，太阳把它金色的光辉悄然披在一颗颗俊俏的大树上，随着树干微风中摇曳的身姿，眼前一片波光粼粼。枝头舒展，一片鲜嫩的绿色，树枝间泛着点点洁白，就像迸溅的水花。叶子一串挨着一串，一片接着一片，彼此推着挤着，诉说着各自兴奋的趣事，好一派活泼的景象!我悄然漫步在树下，聆听着树叶们的心事，禁不住微微一笑！

11、漫步在教学楼前的校道上，茂密的行道树遮住了刺眼的太阳。阳光丝丝缕缕地穿过绿叶，星星点点地落在地面上。当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光就在地上蹦来蹦去，像一颗颗闪耀着的璀璨的宝石。叶子也显得更精神了，个个伸直了它们修长的腰，好似争先恐后地要我欣赏它们的丰姿。

12、2020年全国中考语文分类汇编：说明文阅读合集(共六)

13、快乐语文天地2020中考语文复习知汇总

14、这种美，是一种大自然的美，是一种伟大的美，千岛湖上一千零七十八个岛屿都排列得错有致，形成了一种自然的壮观，什么神龙岛，什么月光岛，听着名字就令人觉得栩栩如生，美不胜收。这里的岛虽然都不大，但个个岛上都风光旖旎，满岛郁郁葱葱。青松，梧桐，水杉，毛竹相依相衬，红黄相间的山花点缀其中。

15、东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪......世间万物，千姿百态，四季美景，美不胜收。然而，我们怎样将这些所见之景跃然笔上呢？我们今天一起来学习《学习描写景物》。

16、爷娘泪欲干，戚戚送我行。

17、佛印绝类弥勒(副词，极)

18、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

19、“融情入人、事”片段练习

20、天气变暖和的时候，小区南边的杨树林开始发芽，长出嫰叶，绿油油的真可爱。我们等班车的地方，有几株垂柳，等它发芽的时候，嫩绿色的柳丝垂下来让我想起来我们刚学《咏柳》里的一句话“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”假山是很陡峭的，假山旁边有水，鱼，我们都喜欢在那玩。傍晚的时候我们就喜欢在广场那里玩。

五、夏天景物描写片段200字左右

1、(3)再次描写景物可以多感官、多修辞、有顺序。

2、一闪一烁，带着夜晚特有的神秘。向前望去，马路上成千上万的路灯汇成了一条光芒四射的巨龙，一直向前延伸着，我似乎能看到它吐着

3、(1)抓景物特点。借景抒情、寓情于景是作品常用的手法，分析景物特点，对理解作者心境至关重要。

4、二：景物描写要有先后顺序

5、现在我就给大家介绍一个龙亭湖吧，一走进龙亭，就看到有两个湖，一个是潘家湖，一个是杨家湖。湖的周围有一排栏板，栏板上还雕刻着各种各样的图案美丽极了，湖面上还有一棵棵的垂柳，柳树的影子倒映在湖水中也很美。春天，万物复苏，湖边的柳树发芽了，随风舞动这。

6、“让真情自然流露”全篇习作

7、景物描写与情感切合不够。景物描写的意境氛围特点与整体要表达的情感内容不甚符合，或者选取的景物不具有典型性。有的作品，景物描写氛围前后冲突，使得要表达的情感前后抵消，有所冲淡。

8、花园里菊花尽情开放，阵阵清香；树上金黄的树叶飘下来，像翩翩起舞的花蝴蝶。

9、余强饮三大白而别(古义：酒杯今义：像霜雪的颜色，跟“黑”相对)

10、部编版语文六年级下册课文预习北京的春节

11、雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

12、一阵阵晚风吹着，花儿骄傲的抬起头小草也板起身子，与晚风翩翩起舞，树叶的沙沙声是花儿小草舞蹈的伴奏乐……夜晚的天空铺满了纯白的光线，那是来自于像洁白玉盘似的月儿散发出来的。

13、喃喃：小声地不断念叨。

14、一排排高大的梧桐树开始沙沙作响，树叶飘零洒落在肩头，落在我的手中，又落到了地上，它们没有停下，而是继续嬉戏打闹，穿着彩衣你追我赶的奔跑着。

15、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

16、六年级下册语文部编版第1单元达标测试卷1(含答案)

17、畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……

18、一进滨江公园的大门，就可以看到一个巨大的石碑，上面雕刻着各种各样的文字，形状生动活泼。

19、学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。

20、八上‖《昆虫记》作品选合集

1、强化语文实践，提高语言建构能力

2、运用白描手法，生动传神。

3、部编版语文九年级上册课课练及参考答案汇总

4、雾凇:雾气和水汽。雾是从天空下罩湖面的云气，凇是从湖面蒸发上升的水汽。

5、河边有一块田。春天，田野里开满了金色的油菜花；夏天，田野里全是倒挂的茄子；秋天，田野里长满了栗子和花生；冬天，田野里到处是堆积如山的雪。

6、课后习题中的写作训练包括仿写、改写、续写等多种形式。

7、那条河里的水清澈见底，甚至可以看到在深水中扭动的小鱼、小龙虾和水生植物。水里有许多奇怪的石头。

8、美的是冬天。雪花在空中飘着。中午，朋友们堆雪人，在地上打雪仗。

9、局部是从动物到植物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子。

10、先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”：由低到高写静物(菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚)再由高到低写动物(鸣蝉—黄蜂—叫天子)；

11、月光射进一家房屋里，一位年轻的女教师正在批改作业，是那样的一丝不苟，目不转睛，她在批改作业是有时泛出一丝微笑，有时愤怒仿佛在说这孩子怎么有没有写作业？但她还是那样认真。每一本作业上的批语都是密密麻麻的一片。

12、这一简单的动作就能显出老师对学生浓浓的爱啊！老师爱她的学生犹如爱他自己的孩子一样，这种爱只有一个意义，就是因为那是他的学生。这种爱不带有任何污迹，是一种纯真的爱，就是因为那是他的学生。

13、白杨多悲风，萧萧愁杀人。

14、送女至河畔，浪卷黄沙天。

15、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

16、长白山天池位于吉林省，海拔2千多米，天池形状像一个大脸盆，湖水清蓝。清晨我们上到长白山天池山顶，天池上云雾缭绕，什么也看不清楚。过不了一会太阳出来了，雾也徐徐散去，陡峭的山峰和蓝天上的白云倒映在湖水中，像一幅美丽的图画。天池湖水清澈，一动不动，象一块美丽的玉石镶嵌在群山环绕之中，使人如临仙境。

17、“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与”有什么效果？

18、或见“鱼行檀树下，猿挂岛藤间”，或沿竹林曲径，看孔却在山坡上漫步，三五为朋地在树上栖息，到处都充满了浓浓的自然情趣。

19、客：这里是“客居”的意思。

20、到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集

2、我这个月的考试不及格。拿到成绩后，我一个人走在荒凉的街道上。两边树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，让我觉得很苦恼。但仔细听完，这些鸟好像和知心朋友一样理解我的悲伤，和我一起哭了。

3、更：古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。

4、21世纪以来，人才的标准与过去大不相同，社会发展对人才培养提出新的要求，世界各国都希望学生通过学校教育形成创造与创新能力，新一轮的高中课程改革也指向此，而创造与创新的必需前提就是“想象”。语言是思维的外壳。在统编初中语文教材课后习题中，有十多课的写作习题提到过“想象”“发挥想象”“联想”这类词语。“想象源于现实，它是思维主体运用已有的形象创造出新形象的过程。而联想是由一事物的形象或本质想到与之相关的另一事物的思维活动。”［5］想象和联想，都是为了训练学生灵活运用思维能力认识和加工语言，发挥想象与联想来写作。通过写作培养学生的想象与联想能力，这是教材课后习题中高频率出现此类写作任务的意图所在。

5、那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

6、文学类文本阅读之小说答题技巧与模板

7、本文选自《陶庵梦忆》卷三(中华书局2008年版)。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故朝往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》，文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代游览时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义的，以此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、凝静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。

8、一段描写自然景物又用上排比的好段200字深秋的傍晚，天空的云彩，绮丽多姿：有的如春花怒放；有的似猛兽奔扑；有的更若彩禽飞腾，倒映在清澈的浣江中，已很好看。且有一群晚归的鸭子，聚成三角形，在那彩色的水波上，向它们的归宿慢慢地划蹼游去，江水被分成两路，每只鸭子犁起的水波向左右展开，一直缓缓地涌到江边的小草里，给人一种说不出的静美之感；隔江望去，对岸金鸡山下的农家，炊烟袅袅，冉冉上升，村上牛羊哞咩，金鸡晚唱，江边，村姑村妇们，一簇簇，一群群，...

9、拄杖谁人影？夕阳伴苍颜。