一、中国现代教育家6位

1、记者：中国现代教育家陶行知、陈鹤琴、张伯苓等人都在哥伦比亚大学师范学院学习过，他们回国后都致力于办学实践，并在教育理论上作了卓有成效的探索。您觉得哥伦比亚大学师范学院对他们取得这些成就有什么影响?

2、在美国，也有一些名校长，很多时候就是他所在的学校学生成绩好、管理好，并且有些想法。可是，大家都知道，教育是一项很复杂的工作，是很多因素共同作用的产物。比如，把一个重点中学的名校长放到薄弱学校工作几年，他可能照样感到束手无策。但是如果他能有效改良这所薄弱学校，那就是好校长。培养教育家型校长，要经过一定的筛选。我们可以从这些有表现的校长开始，把他们当作潜在的教育家，给他提供训练、发展机会，以后他就有可能提升为教育家型校长的。

3、(1)提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养“健全的人格”，必须在“共和精神”的指导下，接受五个方面的教育：即军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美育才能完成，

4、何子渊(1865—1941)，字临淑，讳东汉，广东梅州兴宁客家人，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人。1906年加入同盟会，任嘉应州主盟人，是广东潮州黄冈起义之曾秘密参与策划广州黄花岗起义。何子渊先后在当地创办多所新式中小学，开风气之先，宣传革命思想，培养了大批人才。他曾在辛亥革命、中国现代教育、实业救国、国共合作等领域作出杰出贡献。

5、萧友梅，字思鹤，又名雪明，广东广州府香山县人，中国首位音乐博士，上海音乐学院创始人之作曲家、教育家、音乐理论家，是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者与奠基者，被誉为“中国现代音乐之父”。

6、(1877—1927)中国近代学者、教育家。字静安，号观堂，浙江海宁人。曾留学日本，归国后1903年起先后担任通州和苏州师范学堂心理学、伦理学教习。1922年任北京大学研究所国学门通信导师。1925年受聘为清华研究院教授。较早介绍西方哲学、美学、教育学和心理学。教育思想方面，在中国教育史上，第一个明确提出教育的目的是培养德育、智育、美育和体育多方面发展的“完全之人物”。力主理论知识与实际知识并重。认为教育应以道德为中心。较早提出美育应列为学校的正式科目的见解。其教育主张主要有：

7、——丁祖诒先生谈教育检验

8、邹文琴教授是新中国成立后培养的第一代声乐教育家，中国音乐学院教授。她教授的学生民族、美声和通俗唱法都有，声部之广泛，风格之多样，堪称我国声乐教育的奇迹。

9、曾满超：校长要成为教育家，要做到以下方面：第一是学习，要充实教育理论与实践知识；第二是要进行反省和思考；第三是在理论和思想的指导下，去进行教育的试验和实践；第四是要经常和不同学校、不同地区甚至不同国家的校长交流经验。

10、曾满超：校长评价是一个很大的问题，而且中国和美国情况不同，在美国，校长这个职务比较容易解雇，不是铁饭碗，这个压力逼着他要重视评价、要把工作做好。

11、★向天再借50年，我仍为中国民办教育事业奋斗，无怨无悔。

12、李晓巍，女，北京师范大学学前教育研究所老师，研究领域：儿童心理发展与教育；教师专业发展。主持了教育部人文社会科学研究青年基金：学前儿童入学准备的保护性与危险性因素评估会议。

13、原四川大学出版社图书项目策划编辑。《时代教育•教育家》副主编。

14、历任中央人民政府委员，华东军政委员会副主席，政务院财经委员会副主任，中国科学院哲学社会科学学部委员，浙江大学校长，北京大学校长。为第五届全国人民代表大会代表、常务委员会委员，中国人民政治协商会议：第一至四届全国委员会委员，第四届常务委员会委员，中国人口学会名誉会长。1958年发表《新人口论》，遭批判。1979年9月恢复名誉，任北京大学名誉校长。毕生热爱教育事业，热爱青年，提出应以全面发展的观点去教育青年学生，不仅要使他们有丰富的科学知识，而且要使他们有高尚的思想，强健的体魄和初步的办事能力。著有《马寅初演讲集》、《新人口论》、《马寅初经济论文选集》等。

15、“中国导弹之父”钱学森，是顾毓琇创立个航空研究所后第一批被录取的学生，此后又是顾毓琇亲自推荐钱学森给自己的美国好友，著名航天工程学家西奥多·冯·卡门(TheodorevonKármán)；

16、PART03开创复旦新闻教育

17、严济慈(19023—192)，谱名泽荣，学名寓慈、济慈，字华庭、慕光，号子祥、厂佛、岸佛，浙江东阳人，物理学家、教育家，是中国现代物理学研究工作的创始人之中国光学研究和光学仪器研制工作的奠基人之中国研究水晶压电效应第一人。严济慈在压电晶体学、光谱学、大气物理学和应用光学等方面做出重要成果。

18、萧友梅，字思鹤，又名雪明，广东广州府香山县人，中国首位音乐博士，上海音乐学院创始人之作曲家、教育家、音乐理论家，是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者与奠基者，被誉为“中国现代音乐之父”。

19、当代教育家：顾明远、周舜英、杨立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分。当代活跃在教育第一线的教育家，还有孙云晓、周弘、卢勤、魏书生、李镇西、东子、朱永新、成墨初、林格、晨曦等。

20、他是具有家国情怀的教育家

二、教育界感动中国十大人物

1、23岁那年，顾毓琇发明了“四次方程通解法”；26岁时专研”非线性自动控制”，发明了以自己名字命名的理论；50岁因为对自动控制理论的研究，被电气与电子工程师协会(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers，IEEE)授予了“兰姆”金质奖章(LammeMedal)——差不多相当于电子领域的“诺贝尔”奖。后来还获得过的荣誉包括：IEEE金禧奖章(MillenniumJubileeMedal)、IEEE千禧奖章(MillenniumMedal)，中国电机工程师学会金质奖章。说他是IEEE的名人堂成员一点不假。

2、PART04编辑《言林》和《国民》

3、孔子，春秋末期鲁国陬邑人，祖籍宋国栗邑。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

4、(3)重视师资的培养，强调必须办好高等教育，以充实中学的师资；办好中学及师范教育，以充实小学的师资。其著述甚丰，涉猎教育、哲学、文学、史学、古文字学、考古学诸方面，主要收入《海宁王静安先生遗书》。所译日本花铣三郎著作《教育世界》，为部介绍的外国教育学。

5、记者：校长评价很重要，有没有可能通过一种评价来判断哪些人可以称为教育家型的校长?

6、创业之初，倍尝艰辛。丁祖诒先生却从未退缩过，他曾在院校大会上铿锵发声，“伟大的中华民族民学，既有过辉煌于世界的历史，就一定会有灿烂于世界的明天。为了中国的民办教育，我从来都是准备做布鲁诺式的人物的，我以我血荐轩辕！”

7、要让校长有权利实践，有时间思考

8、万老师(18108086557)

9、参考资料来源：百度百科—梁启超

10、另一方面，他带领学生们动手办报，边学边实践。他对实践教学的设想“一是大学新闻，要办成日刊，编辑、营业、印刷，由学生分任，教授负责指导。二是办通讯社，并且向外发稿。三是建立研究室、阅报室和储藏室。”为了扩大学生的视野，增加报界的交流，1935年10月，值复旦大学三十周年校庆，谢六逸与新闻学四年级学生舒宗侨、唐克明等筹办了规模空前的“世界报纸展览会”，展览的报纸一共包括33个国家的2000多种报纸，其中中国报纸1500多种。“世界报纸展览会”在当时广有社会影响。借世界报展以推动我国新闻业的前进，是谢六逸向社会普及新闻学知识的一大举措。

11、1897年毕业后服务于海军，不久离职回天津执教于家馆。

12、在谢六逸的编辑生涯中，能体现出他的才干的，是他所主编的《立报》的《言林》副刊和生活书店的《国民》周刊。

13、▲丁祖诒先生为学生分月饼

14、(“中国奥运第一人”刘长春回国后，张伯苓兴奋不已，为中华全国体育协进会编辑的第十届世界运动会纪念册题词“智力竞新，强国之鉴”)

15、第三次创业：从1999年底开始的第三次创业，西译投资5亿多元，对校园整体进行规划建设。学校教学环境、办学条件大大改良，在校学生也跃至25000名。2001年，时任中央政治局常委、国务院副总理视察西译，盛赞西译的学生“很有灵气”。

16、文案：教育学部2020级陈明亮

17、yaoxii@1com

18、PART01考取官费生留学日本

19、陶行知(1891一1946)中国近代教育家。原名文浚，又名知行。安徽歙县人。1910年入金陵大学文科，1914年赴美国留学，1915年获伊里诺大学政治硕士学位。

20、顾毓琇的清华同学、优生学家潘光旦在对顾毓琇文理方面的杰出成就作遗传学分析时写道：“我始终认为一个人的生命，所占的时间，见得到的，不过数十寒暑，而见不到的，必计百倍于此。换言之，一个人的生命，一部分是早在祖宗的行为与性格里表现出来过的。”顾毓琇则不无风趣地说：“说不定在襁褓之中，已经得到了暗示。”

三、中国十大教育家

1、“第二希望工程”理念：丁祖诒先生在办学初曾表示，高考落榜生犹如烧了八十度的水，如果给他们再添上一把柴，让他们在民办高校继续接受高等教育，他们同样会成为祖国需要的高等技术人才，他们同样是中华民族未来的希望。

2、我常听一些很有成就的人说生命其实无意义，好像洞穿了生命。他们认为生命终究是一场虚无。可是，我在顾毓琇的生命中看到的却是沉甸甸的分量。生命并不是轻如烟尘。它要足够丰富，足够精彩。顾毓琇让我看到生命的丰富与精彩可以达到的极限。或许以后还会有人超越这种极限。

3、(1)高等教育要坚持理论联系实际，反对机械搬用外国经验。

4、樊恭烋：曾先后任清华大学d委常委、统战部长、工会副主席、校务委员会秘书，北京航空学院筹委会委员、d委常委、教务长，北京工业大学教务处长、副校长、常务副校长兼d委副书记、校长、名誉校长。

5、纵观中国教育史，他的成就也独立于各路教育家之外。“南开”是我国教育史中罕有的一个例子；由私塾，而中学、大学、女中、小学而分校，好像一个大家庭，家长只有一个人——张伯苓。我们有几个著名的大学，亦有许多大名的教育家；比如北京大学，它有过蔡元培、蒋梦麟、胡适校长，但他们任一人都不“代表”“北大”，如“张伯苓”之“代表”南开然。张氏不仅是创办整个南开；他坚守“教育救国”的目的，全部献身于学校五十多年；我们可以说，南开的师生对社会、学术的贡献，间接的都是来自张校长。由此，我才更加认识到了张伯苓的伟大之处。

6、邀请知名儿童阅读专家、资深戏剧排演专家、电影影评家做专题讲座和实践指导，一同改编剧本、舒展身体、学习戏剧编排，排演出自己学校(班级)的生命叙事剧。

7、曾满超：在美国，校长培训好的机构有两个，一个在哈佛大学，另一个就在哥伦比亚太学。美国校长培养和培训体系比较复杂，且和中国在体制和管理方面存在很大不同，我重点介绍一下针对中国校长举行的“中国基础教育赴美高级管理研修班”，通过他们的培训内容和形式，也可以大致了解美国校长培训的情况。

8、利用网络在线学习平台收听、收看全国阅读教育领域专业人士的讲座，认真参加研讨并完成相关作业。

9、王守仁(Wang Shouren)

10、厉麟似，原名厉家祥，字麟似，生于浙江杭州，中国近现代文教界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，爱国民主人士，中国电化教育奠基人、中欧教育文化交流先驱、新中国外语教育事业奠基人、联合国中国分部创办人，被誉为“中国的圣雄甘地”。

11、任中央人民政府委员、中国人民大学校长、中国文字改革委员会主任、中央社会主义学院院长。为第一至三届全国人民代表大会常务委员会委员、第六至八届中国共产d中央委员会委员、中国教育工会首届主席，在长期革命教育实践中，倡导根据文字的科学化、国际化和大众化原则，推行汉字简化和汉语拼音方案，以利扫除文盲、普及教育和推广普通话，促进经济建设和文化革命。同时主张：

12、朱熹(Zhu Xi)

13、共读的传统，也许可以上溯到文字尚未产生的远古口耳相传的时代，可以设想在一堆篝火旁，一群人在听一位老者讲述先人讲给他的那些故事。

14、★“认认真真地学习，堂堂正正做人”是西译人立于天地的不败之本，亦是西译人傲立潮头的精神源泉。

15、参与小组学习，和专家、名师及同伴共同切磋，一起成长。

16、校风：明德健康进取求真

17、抗日战争时期，作为抗战联合政府的教育部政务次长，顾毓琇虽公务繁重，但仍创作不缀，他以其抗战剧和历史剧闻名剧坛。特别是他的《古城烽火》、《岳飞》等话剧，富有爱国热情，鼓舞中国人民的抗日斗志，除在重庆连续演出外，还被移植成京剧、汉剧等多种地方戏在各地巡回公演，并由外交协会招待英、美、法、苏大使和其他外交使节。

18、1922年3月30日，谢六逸从早稻田大学毕业，回国后来到上海。文学研究会1921年1月在北京宣告成立，他就成为了第一批入会的会员，《小说月报》、《文学旬刊》，是当时谢六逸和国内同仁们活动的重要阵地。此时，新文化运动的战场已由北京转移到了上海，文学研究会的活动中心也到了上海。他从入会之时起，就是文学研究会的积极支持者以及热心的撰稿人。可以说，谢六逸在日本留学期间不仅有志于文学，而且用自己的实际行动，投身到新文学运动中。回到上海，谢六逸的到来，壮大了当时新文化运动的力量。

19、卡号：4402259009100003134

20、说到教育家，我们可以看看陶行知。首先，他有理想，“一心一意为人民大众办教育”；其次，他有理论创新，提出“生活教育理论”；再其次，他有实践，他创办过学校，创办过刊物，推进中国的民主教育运动。而且他是用一生去做教育，真心真意去做，并且不是盲目地做。对照这几条标准，若都做到了，就可以称为教育家。

四、全国比较有名青少年教育机构

1、《国民》周刊于1937年5月7日创刊，同年11月19日终刊，前后共出版19期。虽仅有短短数月，但对重大事件都进行了报道。《国民》创刊之后，即与《立报》相呼应，对“七君子案”连续进行报道。“七君子”入狱后，随着事态的发展，刊物相继发表了《爱国无罪》等评论，《“爱国无罪”听审记》等通讯报道，具实抗议，据理力争，反复申辩“救国无罪，应该是天公地道的”。当时，由于当局的报刊检查，导致一些文章中途夭折，但他不畏强权，万不得已就采取“开天窗”的方式，让民众知道这是当局对言论自由的钳制。

2、林玉萍，学前教育专家，北京市朝阳区教研中心学前教研室教研员，北京市朝阳区贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点工作小组成员，北京市朝阳区人民政府第六届责任督学。

3、(3)强调发展个性，崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展，强调要有“自动”、“自学”、“自助”的精神，防止“注入式”的教学方法。

4、顾毓琇是诗人。一生创作词曲歌赋7000余首，出版诗歌词曲集达34部之巨，是中国历史上仅次于陆游的多产诗人。被海外学术界评为“20世纪中华民族的大诗人”之一。1976年，被世界诗人大会加冕为“桂冠诗人”，

5、他是中国当代民办教育拓荒者

6、第二次创业：1993年底，丁祖诒先生断然买下国营西安第一钟表机械厂旧址，在全国率先打破了民办学校靠租赁为主的初级办学格局。到1999年初，西译不仅拥有了固定的校舍和资产，在校生人数也发展到了18000余名。

7、社会主义公益性办学理念：自办学之日起，丁祖诒先生就表示，西安翻译学院将坚持走社会主义公益性办学道路，学费收入全部用于院校发展。

8、杨贤江(1895—1931)，浙江余姚人。马克思主义教育理论家。1921年，被商务印书馆聘为《学生杂志》主编，任职六年。杨贤江是中国共产d早期d员之一。他参与了五卅运动和上海三次工人武装起义的组织工作。大革命失败后，他转移到日本，在日本边进行革命活动边从事社会科学和教育科学的研究及翻译工作。1929年他秘密回国，继续从事革命斗争。由于在白色恐怖下斗争，环境恶劣，工作繁重，他积劳成疾，于1931年逝世，年仅36岁。

9、珀西·布里奇曼(PercyWilliamsBridgman)，因发明超高压装置和在高压物理学领域的突出贡献，获得1946年诺贝尔物理学奖。参加过“曼哈顿计划”，和奥本海默、费米等诸位物理界巨头一起研发原子弹。

10、高尚教育是丁祖诒先生一生教育理念的升华。他曾在接受媒体采访时表示，“无论陕西还是中国，民办教育只有真正掌握在无私奉献的教育工作者群体和对民办教育满腔热情的教育行政官员的手中，才会有真正的发展前景。”“我们广大教育工作者，愿作春蚕，愿为蜡炬，愿意俯首甘为孺子牛，为的是万千学子成为有道德、有理想、有知识的跨世纪人才。”

11、叶澜，中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。

12、(2)建立多种学制、多种规格、多种形式的办学体制，从速培养经济建设管理人才，尤其要关怀工农学员的成长。

13、在当时，面临的大困难是新闻理论研究的匮乏。谢六逸重视新闻理论的研究，在此方面用力甚多。要想开展教学首先要有教材，这无论是对新闻理论还是新闻实践都重要。1933年，谢六逸在担任上海《申报》新闻函授学校教授期间，先后编撰了《实用新闻学》《新闻资料储藏研究》《国外新闻事业》等书作为教材。他还指导学生广泛地研究新闻问题，大力推动新闻的研究。在他的大力支持下，复旦大学学生先后发刊了多种新闻学理论刊物。

14、(1873—1929)中国近代思想家、教育家。字卓如，号任公，广东新会县人。

15、请将表格填写后传至该邮箱：

16、能够给同一年龄，不同能力维度、情感维度、兴趣维度的孩子推荐适合的图书、文章、绘画、音乐、电影等读物，并能在阅读过程中予以引领；

17、陈鹤琴(1892年3月5日－1982年12月30日)，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

18、请联系区域负责人或咨询：

19、如果老者的记忆是一本书的话，他的讲述便是朗读者的角色，将各种族和人类中那些重要的值得流传的故事传给后人。

20、蔡元培(1868年1月11日—1940年3月5日)，字鹤卿，曾化名蔡振、周子余。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民d中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。

五、中国现代教育家6位知识导图

1、原成都晚报文化版(副刊)主编多年以来聚集成都众多文化人，在文化媒体中呈现成都文化。中国早的电影收藏者和电影评论家。曾在高校多次做过电影讲座，深受大学生的喜爱。著有《我的三十年·百姓影像》《锦官城遗事》等作品。

2、报名截止日期：2016年3月12日

3、梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)，字卓如，号任公。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法(百日维新)领袖之中国近代维新派、新法家代表人物。

4、什么是教育家，怎样培育教育家?这些问题已经从单纯的学术争鸣走向实质性的国家战略。

5、顾毓琇先生是伟大的爱国者。17岁时，他就参加了“五四”爱国运动，率领清华同学上街示威游行，为赈灾下乡调查灾情，访贫问苦。到了27岁，他毅然放弃高薪，选择回到正在遭受苦难的中国大地。

6、张春光：中国教育学会家庭教育专业委员会理事，《新中国式家长学堂》课程创始人，课程的启蒙篇同时也编写配套的家园共育丛书《不教的教育》。

7、顾毓珍，美国麻省理工学院博士，

8、四川大学比较文学硕士，符号学博士。《教育家》杂志主笔，资深编辑。对传统文化有很深的造诣。

9、陈鹤琴(1892年3月5日－1982年12月30日)，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

10、李四光(1889年10月26日—1971年4月29日)，字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要和奠基人之新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。

11、陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要之一。

12、——丁祖诒先生在学生报告会上告诫西译学生

13、钱伟长(199—2030)，江苏无锡人，世界著名的科学家、教育家，杰出的社会活动家，中国科学院院士。中国人民政治协商会议第六至第九届全国委员会副主席，中国民主同盟第五届、六届、七届中央委员会副主席，第七届、八届、九届名誉主席。钱伟长兼长应用数学、力学、物理学、中文信息学，在弹性力学、变分原理、摄动方法等领域有重要成就。

14、《时代教育·教育家》阅读指导师培训第一期现场合影

15、——2007年，丁祖诒先生在接受手术后的第三天，在病床上赋七绝一首，表达了对教育事业和对同学们的爱

16、1946年4月，回上海从事反内战、反独裁的民主运动。同年7月因脑溢血逝世。称他是伟大的人民教育家。著作很多，已合编为《陶行知全集》(六卷)。

17、通过课程的学习和研讨，掌握基础关于儿童阅读的理论；深刻领会童书共读的理念，熟练掌握童书共读的实操策略，从而将优秀的童书以符合儿童成长规律和特点的方式带给孩子；精读20册以上、泛读100册以上童书；

18、曾满超：外部条件也很重要。比如，校长要去改革，但是他有没有权力去改?他需要时间著书立说、去交流学习，他有没有这个时间?管得太死就没办法走出一条好路。但是，毕竟教育是培养人的活动，影响重大，又不可能让校长像脱缰的野马一样任意地去闯出一条路。还有就是怎样评价校长的工作。教育家型校长的外部条件涉及到教育体制、办学自主权、校长评价等诸多问题。其实，这些问题在美国也同样存在。美国的公立学校主要受到一些和教师工会等机构签订的合同以及各种法律法规的限制，推行改革并不容易。现在，许多有想法的人通过特许学校来进行改革，可以绕过一些条条框框的束缚。

19、叶澜：中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。

20、那是1998年的寒假，正值春运时期，火车票异常紧张。为了让学生们顺利回家，丁祖诒先生不惜动用一切关系四处奔走，西安火车站站长被他的行为感动，破例为西译学子留出4节车厢。当他顶风冒雪地踏上临行的火车为学子们送行时，整列车厢一片欢呼。

1、——2020级小学教育专业陈明亮

2、(2)主张“思想自由、学术自由、兼容并包”的办学思想。

3、期盼下个或更多传奇的到来。

4、曾满超：在我看来，教育家型校长要达到两个层次，第一层是有理想，有为教育服务的热情、是一位称职的校长，但是做到这些却只能说他是一位有效的校长，还不能说他是教育家。第二层是要有明确的教育思想并付诸实践，能够著书立说，推广自己的教育思想，在教育理论与实践领域均有显著的影响力。

5、教风：敬业修德启智求新

6、伯苓先生一生为南开学校而喜而忧，殚精竭虑，从无保留。

7、《中国教育报》2011年度“推动阅读十大人物”候选人，《阅读改变中国》之2015年度点灯人，春桃点灯人伙伴计划公益讲师。六和公益阅读导师。

8、电影《朗读者》启示我们，阅读可以照亮心灵，阅读可以改变生命的样态

9、记者：培养教育家型校长的同时需要什么样的外部条件?

10、顾毓琇是戏剧家。作为中国现代话剧的发轫者之他一生创作了12部话剧。1922年，他在《小说月报》发表现代话剧剧本《孤鸿》，是中国现代话剧史上早的四幕话剧。1925年，他编导的话剧《琵琶记》在美国波士顿美术剧院的隆重公演，堪称中国“国剧”运动的里程碑事件：顾毓琇担任编剧、导演并扮演剧中宰相，冰心扮演宰相之女，梁实秋扮演蔡中郎。闻一多和赵太侔专程从纽约赶来相助，闻一多负责布景和舞美，赵太侔则带来了当时先进的舞台灯光效果。《琵琶记》的演出得到了美国主流媒体的关注，《基督教箴言报》、《波士顿新闻报》等都以醒目位置配上大幅照片予以报道。

11、1917年秋赴美国，入哥伦比亚大学研究教育，次年回国，着手筹办南开大学。

12、PART05报章文学与新闻为人生

13、1876年4月5日，出生于天津一个秀才家庭。早年入北洋水师学堂习驾驶，

14、——丁祖诒先生在第89届世界语大会上的论点

15、真诚地希望同道者汇聚一堂！

16、★爱和教育是人类永恒的话题。

17、2012年元旦，是先生生命里的后一个元旦。学校按惯例举行元旦晚会，很多人都猜测先生肯定不会来了。然而，在深度肝昏迷的情况下，先生竟然奇迹般苏醒，坚持来到学子们身边，用虚弱地声音向他们告白：“三秋相隔，我越来越想念你们，你们已经化作我身体的一部分，我永远爱你们！”这是一个老人的世纪绝唱！

18、演出有：《过年》《都江堰》《屈原》《青蛙王子》《耕作》《春眠》《湖畔》等；编排导演：《金苹果》《托尔神锤》《盘古开天辟地》《神农氏》《白雪公主》、《牛郎和织女》《出埃及记》《罗摩与悉多》《特洛伊》《古罗马》《马可波罗》《丝绸之路》《罗宾汉》《巴尔德之死》《水浒传》等。

19、(4)重视劳动教育、平民教育和女子教育。还支持“勤工俭学”和“工学互助”活动。其著作辑有《蔡元培全集》。

20、中国作协会员，中央人民广播电台乡村之声“小小读书郎”导师，《儿童文学》十大金作家。作品曾获冰心散文奖，冰心儿童图书奖，冰心新作奖，台湾九歌第二十届现代少儿文学奖等奖项。昆明学院教授，昆明学院民族儿童文学研究所所长，南方分级阅读专家。已出版儿童文学理论专著《文学阅读分级指导的策略和方法》、《儿童散文探论》、《让童年回到童年》，儿童文学作品“笨侠系列小说”、“笨精灵系列童话”、“山海经系列小说”《小小赶马人》、《友谊是一场信任游戏》、《风的名字叫后来》等几十部作品。近年来致力于阅读推广，已在全国各地进行家庭教育、阅读和写作等专题讲座几百场。

1、★让无助者有助，让有志者成材，让奋进者辉煌。

2、②实践活动，以小组为单位，策划组织并实施童书共读共演活动，完成实践考核。

3、他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。

4、钱学森(1911－20031)，汉族，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

5、科学家是指对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的客观数字化重现与认识、探索、实践的人士。你知道建国后中国有哪些伟大的科学家吗？一起来了解下吧。

6、五四运动期间回国后，初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院(现南京师范大学)校长。

7、他是高尚教育的发起者和践行者

8、要求：九次培训中至少要参加六次在线学习(实在不能参加时请提前请假，待有空时登陆网络在线平台回看)；每个班配有专职班主任，推荐阅读书籍(100本，学习期间读完60本)和书面作业(八篇中至少完成四篇)均按要求完成者才能通过考核。

9、老子，春秋末期人，生卒年不详。中国古代思想家、教育家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄，代表作为《道德经》。

10、顾毓琇先生是“中央研究院”院士，至于他专业领域的各种学术兼职，更加数不胜数。

11、“我家老祖宗有匾额——‘清楚真实’，”顾毓琇的次子，原西北电力建设局总工程师、副局长顾慰庆说：“遇事能弄清楚，求真实，就会有成果。”

12、我想，美国的校长培训和中国的情况很不一样。开始中国校长可能不习惯站出来说话，总是想听别人讲。但是，有一个讨论环节气氛很热烈。我们安排美国校长分小组与中国校长座谈交流。这个时候校长们讨论的都是他们共同感兴趣的问题，比如，如何处置不称职的教师、如何提高学生的创造力、如何提高学生的数学成绩，等等。

13、通过独创的主题式学习，积累阅读量，拓展视野。利用在线网络学习平台，了解文学史、艺术史、思想史、科学史、戏剧(电影)学、儿童心理学等。

14、28天，以优质课程点燃教师的阅读激情，改变教师的生命状态，提高教师阅读指导专业素养，改良教师的教育生活状态。通过在每一所学校培养阅读指导种子教师，影响更多的教师，终改变一所学校的教育气质！

15、1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。

16、出生书香门第的丁祖诒先生，从小博览群书。在知识的海洋里，他认识了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，认识了“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳武穆，领略了一统中华的秦始皇、智慧超群的诸葛亮、斗酒百篇的李太白、忧国忧民的范仲淹；认识了万世师表孔子、平民教育家武训；认识了“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，主张“思想自由，兼容并包”的蔡元培……从这些仁人志士的身上，早年的丁祖诒深深地懂得了乡土之于生命，祖国之于人生，教育之于兴国的伟大真谛、深远意义。

17、早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。

18、阅读重新回到我家，我和女儿灯下的共读，成了一天中幸福的时刻；阅读再次与我同行，包里多了一缕墨香。有一种相见恨晚的感觉，再次相遇，沉静心灵，彼此相拥，幸福至极！充实至极！

19、回国后，他立即就被多所名校聘任。他认为，在民族存亡的生死关头，必须实行“科学救国”。“我们要抵制外侮，我们要枪炮、要弹药、要飞机、要运输的便利，要粮食的供给——这些都是有赖于工程师的”。于是他创立了个航空研究所。

20、②能准时参加3次线下专家讲座；

1、高尚教育理念：2011年初，丁祖诒先生提出“高尚教育”理念。他表示，“高尚教育不是空谈，首先应该是政策的高尚，我们办学者(教育者)也要高尚，学生也要高尚，还有教育方式和教育目的高尚”。

2、TA还将具备这样的专业素养：

3、曾满超：这样说有一定的道理，因为校长是直接影响学校教育发展的人，有一定的权力，比较容易把教育思想付诸实践。在美国，当代可以称为教育家的人往往不是校长，而是科研人员，但是他可以和校长合作、和学区合作，去落实他的教育思想。现在，中国提出“教育家办学”、“培养教育家型校长”，这是好事，这体现了国家需要什么样的人做校长。教育家型校长是一个很高的要求，这有利于中国教育的优质发展。但是我想说的是，教育家不是靠一张纸命名的，更不可能每个校长都是教育家型校长，如果条件太宽松，这个称号就失去了意义，做这个事情一定不能一窝蜂。

4、在编辑《言林》的过程中，还形成了为社会所称赞的“言林体”。“谢六逸提倡在《言林》上写二三百字的短文，陈子展将这种精悍、隽永的文体称为‘言林体’”。谢六逸自己就以六逸、中牛、毅纯、无堂、宏徒等笔名在《言林》上发表大量幽默诙谐而充满正义感和战斗热情的短文。