一、赏析句子可以从哪四个方面入手

1、掌握答题技巧，学会多角度理解小说主旨

2、已推出“阅读技法”(点击可见)

3、炼句(赏析关键句)

4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

5、(2)以动衬静，动静结合

6、我们一般需要在这里掌握的有八大基本修辞，即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。偶尔会出现稍难些的通感等。

7、庄重：话题→较为严肃语言一凝重

8、杜甫：沉郁顿挫；李煜：凄婉柔丽；

9、考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为:看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果或“表达作用”。

10、领取海量学习方法与资料

11、请从人物角度赏析下列句子。

12、加强语气，表达强烈感情

13、常见的几种修辞手法：

14、B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

15、如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”(李白《秋登谢朓北楼》)句中的“寒”“老”是属于形容词的使动用法，意为秋天使桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。李白在长安为权贵所排挤、弃官而去之后，政治上一直处于失意之中，过着飘荡四方的流浪生活。客中的抑郁和感伤，特别当秋风摇落的时节，他那寂寞的心情正是通过“寒”“老”表现出来的。

16、对比：把相反或相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

17、探讨小说艺术手法与技巧的特点和艺术效果

18、例句11：海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。”

19、③心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的性格或者品质。

20、句子赏析的切入点从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。从修辞的角度赏析。常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

二、对句子的理解可以从哪几个方面写

1、解答这类题目要注意以下几个方面：

2、②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

3、在诗歌中，副词锤炼得恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果

4、第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它病了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。

5、从句子的音律方面去赏析(节奏、押韵、句式等)

6、文中画线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

7、本题考查对诗歌主旨情感的把握。根据右栏的“方法指导”可知，要把握诗歌的主旨情感，可以从四个角度入手，选择其中的一个或几个角度分析即可。首先，要清楚诗歌的题材，题材往往决定诗歌的内容和主旨。本诗是一首典型的边塞诗。其次，抓关键词句,“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句表现了诗人被排挤出朝廷后的寂寞、飘零之感，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句又表现了诗人看到壮丽的大漠景色后产生的慷慨、悲壮之情。

8、(1)写景句：运用……手法(修辞或表现手法)+写出了……(句子字面意思或景物特点)+表达效果(作用)+表达了……(深层含意、作者的情感)。

9、可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。

10、借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

11、(2)联系上下文，体味词语指代义。阅读中，有些代词所指代的内容必须认真弄清楚。代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文。扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。

12、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的.思想感情，结合上下文来品评。

13、清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、

14、语句的理解与品析

15、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。

16、(赏析)作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

17、(赏析)这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

18、获取小升初的新消息，

19、散文和小说是高考、中考能力考查的重头戏。从考试的能力要求看，这两类文章阅读考查的能力主要为理解、分析、综合和鉴赏评价，有很强的综合性。以下结合高、中考实际情况，从四个方面对散文和小说鉴赏涉及的考查内容进行探讨。

20、从句子的描写手法入手

三、

1、阅读理解作为一个重要的知识模块，因为它分值高难度大的特点，所以老师和学生都是重视的。那么在训练句子赏析这一块的时候，更多的是对学生选词甄句的考查。

2、例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

3、试题分析：题干要求结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”，这是

4、以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

5、高考考什么？(同学们要清楚！)

6、“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一奉！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？…

7、泉声咽危石，日色冷青松。

8、(1)先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。

9、(1)描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。

10、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

11、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

12、破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我的轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花眼睛，望着我大声说

13、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

14、(1)比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。表达了作者……的感情。

15、②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境；

16、要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。

17、外画风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。

18、绘画面，展开联想和想象，再现作者所描绘的情景或画面。通过领悟作者所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。

19、③从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达诗人当时的思想感情；

20、中小学必读名著听书合集

四、

1、回答手法怎么应用在文中的，比如把什么比喻成什么。

2、出自枕书 《博物记趣·尼克松总统与冰糖莲》：“这是比较文学中的佳话，且让文学家去赏析，这里不说下去了。”

3、按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

4、(解析：本诗“平中见奇”之“平”表现为语言的平易朴实，通俗易懂，以及诗歌中所写场景的普通；而“奇”则表现为思想境界的超拔，表现诗人安贫乐道、与世无争的淡然心态。分析时，应将“平”“奇”的内涵具体阐释出。)

5、①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。(2分)

6、赏析句子的方法技巧，同学们是不是一遇到句子赏析就头痛，不明白应该从哪个角度去分析，其实赏析句子有很多种方法，那分别都有什么方法呢，我给大家整理了赏析句子的方法技巧的文章，希望对大家有所帮助。赏析句子的方法技巧1阅读赏析句子答题技巧

7、王维：恬淡优美；李商隐：幽婉典丽；

8、夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

9、修辞手法+内容+感情:

10、②列例证。用诗中有关词语、句子具体分析这种风格(特点)。一般可从意象、手法、境界等角度展开分析。

11、知识点一：把握诗歌的内容

12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

13、鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。

14、从艺术手法的角度(赏析)作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。

15、“怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。

16、衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。

17、从表达效果入手谈。

18、句子赏析角度三：从表现手法切入，品句子之作用

19、①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

20、一般来说，阅读能力的构成分视读能力、诵读能力、思考能力、书写能力(对文章所表述的内容的归纳整理能力和对自己读后所得的抒写能力)。应考时书写能力极其重要，它表现在速度与准确性。准确与否处决于阅读者的“心力”，胡适先生也强调这一点。

五、

1、(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。

2、如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

3、他擦着一根火把我引到船搬后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。

4、赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。

5、②拟人：把……拟人化，生动形象地表现……，表达……情感，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。

6、例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)

7、“我去打猎，给我枪一一我爸爸留给我的猎枪。他楞了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉一部落里的人都这样叫他。

8、如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”(杜甫《登岳阳楼》)中的“坼”与“浮”这两个动词，就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

9、常见的修辞有八种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

10、苍翠烟景曙，森沉云树寒。

11、③描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。

12、松疏露孤驿，花密藏回滩。

13、示例一：第③段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”“横扫”“挥”的动作描写，写出了许老作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。

14、本题考查的是对诗歌内容的把握(理解)能力。根据“颔联睹物生情，以景喻人”的提示，可知第一空需要填写作方法；根据“交代了作者出使塞上……出使的目的”，可知首联是叙事。第三空比作的对象出自诗歌原句，解题时需要回归诗歌本身找寻答案。

15、排比:增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰:用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

16、这两句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人之地，含蓄地表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。

17、①疑问句，吸引读者，制造悬念；

18、(赏析)文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

19、开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题

20、陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加强语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。

1、①比喻：把……比作……，能使事物生动、形象给人以鲜明的印象

2、三：手法。一篇文章成品你先看到的是内容，但初着笔时是用手法开始的。手法很关键，看的是在处理文章细节和整体文章的修剪雕刻！

3、从语言表达上看句子：

4、(2)段落在文章中间的作用

5、当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀

6、结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。

7、(3)简要分析本文的构思特点和语言特色。

8、例句8：“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！”

9、四：背景。写作的时间、年代、原因，这些都是赏析文章的关键.

10、柳永：伤感缠绵；苏轼：豪放旷达；

11、从特殊句式入手赏析。

12、抓关键词语赏析句子。

13、五：人物性格、主题、作者感情。

14、第二个角度，赏析说明语言的生动性形象性。格式1：“xxxx”句，用比喻(拟人)的修辞手法，生动写出了xxx的xxxxx特点，体现了说明文语言的生动性形象性。

15、从写作方法上看句子：

16、“老师，我以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。