一、抑扬顿挫造句和意思

1、走在长安城老城区里,道路两旁到处是古色古香的建筑物。

2、几天之后，你的耳朵就会习惯美妙的加勒比海式英语方言那种抑扬顿挫的轻快节拍。

3、挖隧道的工人们百折不回，迎难而上，终于让工程提前竣工。

4、④学习生字“屋、切”。引导学生用“甚至”造句。

5、读文章时，要声情并茂、抑扬顿挫，才能把文章读得更生动！

6、家里静悄悄的，大家都在睡觉。

7、小学语文二年级上册8《古诗二首》教案设计

8、习作评价，既可以浇灭儿童习作的火花，也可以唤醒儿童习作的思维。评价不仅是甄别，更是一种导向与激活，习作评价也是如此。传统意义上的边批、眉批、总批，外加上一个分数或者等第，倾注着语文老师多少心血，催白了语文老师多少黑发。但是，到底有多少学生去阅读老师笔下流淌的一块块批注？《语文课程标准》催生着习作评价方式的变革：自我批改、生生互批、师生互批等不同方式，让“儿童”站在了评价的中央，习作评价融入了“人”的元素：儿童，拥有了自我习作的评判权，成为了习作批改过程中的重要一元。

9、电影不单单是一个视觉媒体，它更是一种语言艺术，没有任何一个地方比从一个角色中挺到一句智慧的台词更容易了。

10、在一次数学的测验中，我考了85分，而他却考了100分，我不甘落后，下定决心，下次一定要考100分！

11、3个顿号间隔停顿稍短，4个词语可采用“高—低—高—低”的语调，读出抑扬顿挫之感。

12、例:水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。((((

13、1教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。2李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。3辩论会上,双方队员激昂慷慨,抑扬顿挫,各述理由,赢得观众阵阵掌声。4那位教授说话的语调抑扬顿挫,很有节奏。5他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。

14、当代作家中，汪曾祺、高晓声都强调过声调、节奏的重要。在写于1980年的《生活、目的和技巧》一文中，高晓声说：

15、小明从来不吃青菜，今天竟然一反常态把碗里的青菜全吃了！

16、只要认真学习，就能取得好成绩。

17、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

18、"我倒不在乎，但你老公在哪儿呢？”

19、听了爷爷的话，我思潮起伏。

20、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。

二、抑扬顿挫的意思造句

1、精彩的人生就如同文章一般，有着慷慨激昂，顿挫抑扬。

2、再来一波大分享！这次讲讲我是如何通过刷美剧把日常口语练到足够native可以欺骗美国人的。

3、他别具一格的着衣风格总是令人们大吃一惊。

4、解释： 抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。

5、教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

6、小花一边唱歌，一边跳舞。

7、他又是哄我，又是给我讲笑话，千方百计地逗我开心。

8、应该是是抑扬顿挫,所以音应为“抑”,希望可以帮到你。

9、老师今天给我们听写了词语，给我印象深的是抑扬顿挫。

10、音乐一响，我和妈妈不约而同地唱起歌来。

11、她的歌声抑扬顿挫，十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

12、一边??一边??:

13、李大哥因为喝醉了,开着车左冲右撞，才导致了这场悲剧。

14、你可以从他的话语中猜测其。

15、气球上有一张可爱的小脸。

16、 辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。

17、如今，葡萄科技已开发出一系列的高科技玩具与应用，通过软件与硬件的结合，实现了虚拟与现实的互动，在益智游戏的进行过程中，开发孩子的多元智能，给孩子更新奇的游戏体验和更愉快的学习感受。

18、⑤理解“霎时”的意思(极短时间)。引导学生给“霎时”找一个近义词。

19、你读到一首好诗愿与孩子分享

20、红军经过长途跋涉后，终于走过了长征到达了陕北。

三、抑扬顿挫造句和意思解释

1、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。用抑扬顿挫造句抑扬顿挫的意思是什么抑扬顿挫的解释(释义)抑：降低;挫：转折。形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。

2、如果不注意声音技巧，说活没有抑扬顿挫的变化，语势、语气、语调都不明显，始终出不了感情，听的人就会昏昏欲睡。

3、人生是由钢琴敲击出来的抑扬顿挫的旋律，人性却不像琴键那样黑白分明。

4、他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！”

5、因为《语文课程标准》“鼓励写想象中的事物”，所以“想象类习作”已经逐步成为儿童习作的一个重要内容，甚至有超越教材习作内容的基本态势。想象类习作，从儿童立场出发，符合儿童“富于想象”的天性，因此深受儿童的喜爱。

6、他充足的证据证实我的错误，我顿时无言以对了。

7、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

8、引导学生说一说：通过上一节课的学习，雾给你留下了怎样的印象？

9、习作讲评不仅需要备好“讲什么”，更要设计好“怎么讲”。在丰富多彩的讲评、修改的过程中，不仅要让学生学会如何修改习作，树立“佳作不厌百回改”的意识；更要呵护、培植学生习作的兴趣，让学生在讲评课中产生习作的“获得感”，这是习作讲评课的重要任务之一。

10、(1)从前有一片雾，他是个淘气的孩子。

11、这样的习作“骨架”的提供还要追求“丰富性”，让学生在丰富多彩的习作“格”中自由选择，甚至在“格”与“格”的相互碰撞中迸发出革新的智慧。

12、加送44个中华故事课程，帮助孩子攻克古诗词+成语+写作+文学常识四大语文重难点↓

13、小红是个节俭的女孩，她的衣服都是经过缝缝补补的。

14、同学们在教室里认真地打扫卫生。