一、这真是草船借箭歇后语

1、周瑜打黄盖——两相情愿。

2、(设计意图：从学生自主阅读、提出问题，到教师解答鼓励，搭建了从现代文到原著的桥梁，为后面几篇名著课文的学习做好铺垫。)

3、啊！今天真是满载而归的一天！

4、诸葛亮下东吴——心里有数

5、草船借箭——坐享其成 草船借箭——满载而归 草船借箭——有借无还 草船借箭——有误(雾) 诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计 诸葛亮草船借箭——神机妙算 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂诸葛亮草船借箭——多多益善诸葛亮草船借箭——不匹配 诸葛亮草船借箭——实妄(十万)

6、诸葛亮回答“用弓箭好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。

7、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。

8、货物到家以后，我们开始分配着，零食：一大包棒棒糖，大辣片，薯条，薯片，还有我心心念念的AD钙奶。还有妈妈要的粮食：面粉，大米。蔬菜：青菜，空心菜，木耳，西红柿，黄瓜……

9、事后的诸葛亮——人人会做

10、首先我去要了我姥姥的压岁钱。但是姥姥问我

11、结束语：同学们，今天我们读了故事《草船借箭》，回家后给家人讲讲这个故事吧。我们还学习了生字词，请大家书写课后词语各两遍，利用工具书查找不理解的词并记录在书上。

12、一开始，春风化雨拉近与学生的距离，心理层面的。请看，张老师如何做——我姓张，来自江苏徐州，我的爱好是读书和写作，我的家乡徐州有一个名人：皇帝刘邦。

13、聊人物，激发阅读兴趣

14、诸葛亮大摆空城计——化险为夷

15、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

16、(33)曹操转胎——疑心重

17、哪个人物给你留下的印象深？

18、(105)关羽流鼻血——红上加红

19、无论是风里，还是在雨里，我都在这里守候着你～

20、(17)刘备的江山——哭出来的

二、关于草船借箭歇后语是什么

1、(87)关羽赴宴——有胆有魄

2、这些故事让爸爸和妈妈听的津津有味，爸爸妈妈说:“你这一上午真的是草船借箭——满载而归呀”。

3、质疑讨论，深入理解文章内容。

4、③算好鲁肃：忠实守信。(识人心)

5、(1)出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。

6、教师板书课题——草船借箭，学生齐读课题。

7、草船借箭三顾茅庐刮目相看

8、①诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？

9、鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙

10、“诸葛亮”的相关歇后语还有：

11、咨询惊奇课程，请联络糖果老师

12、太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少六千支，总共超过了十万支。鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。”

13、曹操下江南——来得凶，败得惨

14、预设2：学生回答时，可能会对故事的经过进行详细复述，也可能回答不够全面，

15、猜词语的方法：词素分释、人物动作猜想、上下文、插图、生活、影视作品)

16、诸葛亮三气周瑜——略使小技

17、本单元四篇古典名著，可结合影视资源，采用多种形式阅读活动来激发学生的阅读兴趣，以囫囵吞枣地读，能读下去为目的。对难理解的词语猜出大致意思即可，不必深究；人物形象初步了解即可，不必探究古典名著的文学价值。

18、(27)操遇蒋干——倒霉透了

19、妒忌：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。

20、“草船借箭”的歇后语下一句有：满载而归、多多益善、坐享其成、用的是疑兵计、神机妙算、糊里糊涂、有误(雾)、曹操多疑、机智孔明、有借无还、巧用天时。解释：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。出自元末明初·罗贯中《三国演义》第46回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。

三、草船借箭歇后语是什么意思

1、神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

2、诸葛亮挥泪斩马谩顾全大局

3、诸葛亮吊孝——装模作样

4、诸葛亮草船借箭——多多益善

5、主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。

6、提出活动要求：文中还有一些体现人物特点的语句，请你默读课文勾画出来，和小组同学一起交流。

7、天亮了，周瑜派的到了边，船也回来了。一条船上有3千多支箭，20条船共有十万多支箭。

8、这次登山我收获满满，既锻炼了身体，看到了美丽的景色，还第一次见到了蛇皮，又幸运地遇到了一只小毛虫并且见证了他化茧成蝶的样子。这次登山真是草船借箭——满载而归啊。

9、《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

10、(设计意图：通过分析人物形象，使学生对文中人物特点能更深入了解，进而激发学生对阅读《三国演义》的兴趣。课堂教学中适当补充资料，设置一些悬念，引导学生将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，为读整本书，全面感受古典名著的魅力打好基础。)

11、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

12、确实，我就光要还会亏了姥姥的钱。但我苦思冥想也找不出一个合适的答案用来应付。过了一会，我灵光一闪，说道：“我以后会给你买安仔包的包子！”

13、张飞穿针——大眼瞪小眼

14、诸葛亮的羽毛扇神妙莫测

15、谁能再来说一说：谁草船借箭？为什么要草船借箭？说得更完整，更准确。

16、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

17、这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

18、黄忠射箭——百发百中。

19、通过人物行为，推测人物内心想法；通过已有认知，加深对人物的了解。

20、诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？

四、歇后语这真是草船借箭下一句是什么

1、(129)关帝庙里拜观音——找错了门

2、(110)徐庶进曹营——一言不发

3、《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的第1篇主体课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

4、跟着名家大师的步伐，真的是可以有茅塞顿开、拨云见日之顿悟。跟着跟着名师大家多学习，可以缩小他们的距离，让我们的孩子学得更轻松、更快乐，我们教得更如鱼得水、更有成就感，不亦乐乎？

5、船队返营后，共得箭十几万枝，为时不过三天。鲁肃目睹其事，极称诸葛亮为“神人”。诸葛亮对鲁肃讲：自己不仅通天文，识地利，而且也知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前已料定必有大雾可以利用。他后说：“我的性命系之于天，周公瑾岂能害我！”当周瑜得知这一切以后自叹不如。诸葛亮草船借箭歇后语后半句诸葛亮草船借箭歇后语

6、(79)关羽流鼻血——红上加红

7、①算好天气：第三天有大雾(知天文)。

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9、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

10、利用“阅读链接”，感受原著和现代文的语言特点。从改写到原著

11、周瑜是个嫉贤妒能、具有险恶用心的人。周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

12、后，还和大家分享了为什么要读书的心得体会，号召与会老师们自己挂帅，带着孩子们多读书，读经典之书。拳拳爱心溢于言表！

13、(1)周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。

14、(107)张飞睡觉——不闭眼

15、中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？

16、起因：讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并三天造好。

17、诸葛亮坐西城——故弄玄虚

18、草船借箭的歇后语下一句有以下不同说法：满载而归、多多益善、坐享其成、用的是疑兵计、神机妙算、糊里糊涂、有误(雾)、曹操多疑、机智孔明、有借无还、巧用天时。意思：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。出处：元末明初，罗贯中“三国演义”第46回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑。白话释义：孔明用奇谋孔明草船借箭，又进献计谋使得黄盖受到刑罚。