一、栩栩如生造句简单造句10字

1、教师总结：剩余成语的典故可以课下查阅，接下来请你试着背诵这些成语。

2、预设：用红橡皮泥做一个小灯泡，安装在乒乓球里面的铁丝头处。

3、还记得近爆红的“我姐体”造句吗

4、(57)她的绘画技术真好(源自)，画的栩栩如生。

5、(1)他的肌肤，变成了辽阔的大地。

6、(6)徐悲鸿画的骏马传神，栩栩如生。

7、例.(1)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

8、有雨山戴帽，无雨山没腰

9、那只火焰般赤红的蝴蝶安静地栖息在欢喜的脸上，占了大片又颊，栩栩如生，仿佛就要展翅而飞，异常的妖娆耀眼。

10、词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨。行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。

11、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

12、这匹马画的真是栩栩如生。

13、昨天早晨，下了一整天大雨。(改病句)

14、简单语文对于学生把握语文学科可能很有帮助，但它会不会影响语文博大的内涵和丰富的美感？就像快餐一样，是简单了，但仅仅能填饱肚子，可是营养不足？

15、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

16、《西游记》有着栩栩如生的艺术形象以外，还有着引人入胜的情节。

17、(3)夜空中满是闪闪的星星。

18、他对画画很感兴趣。

19、(7)我第一次看到如此栩栩如生的塑像屹立在这个广场上的。

20、一线的老师特别关心微观的操作，我理解。宏观就是要记住我们为什么要学语文，怎样学语文，怎样教育文，就是抓住读写两个字。下面举一个课例，从微观上说一说。《翠鸟》教学实录

二、栩栩如生造句简单造句10字开头

1、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话)

2、绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

3、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()

4、教师过渡：刚才我们说到，这些词语都是在日常生活中使用的。请你选择一两个词语造句，一会我们指名回答。

5、(1)他做了一个小实验。

6、(92)此时此刻，我只能，只能在这里，独自一人翩翩起舞，来编制那个栩栩如生的梦。

7、我画了一幅栩栩如生的肖像画。

8、弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。  弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 

9、与绘画有关：惟妙惟肖、画龙点睛、妙笔生花、栩栩如生

10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

11、这位雕塑家工作时真的是运斤成风，不到一个月，一尊栩栩如生的雕像就雕塑成功了。

12、你不知道狗是会叫的。

13、栩栩如生，形容形象逼真;如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子;生：活的。以下我整理的栩栩如生的造句，供大家参考，希望大家能够有所收获!

14、教师总结：那么我们今天就读一份玩具制作说明书。

15、(20)一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现，慢慢的移动，栩栩如生，绘声绘色，充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。

16、(61)作品雕工精湛，线条流畅，刻画生动细腻，栩栩如生，精琢的雄鹰昂首挺胸，脚踏树干，引颈待起。

17、感谢热爱与坚守作业帮文化价值观的每一个你

18、小鸟在蔚蓝色的的天空中自由自在地飞翔。(缩句)

19、(12)这个玉器,精雕细刻,人物形神兼备,草木虫鱼栩栩如生,真是巧夺天工。

20、厦门日报社新媒体中心出品

三、栩栩如生造句简单造句10字

1、我写完了作业。(改成“把”字句)

2、每天早上去公园锻炼身体。

3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳

4、组织交流：那你一定也做课堂笔记，请你说说做笔记的好处。

5、教师过渡：时间过得真快！有你不懂的成语吗？可以提出来。

6、这难道不是天下奇观吗？

7、(4)秋天的田野不正像金色的海洋吗？   

8、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

9、例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 

10、我想请问你是怎么把这条龙画得如此栩栩如生的呢?

11、这点小病还用打针？

12、例.(1)赵州桥这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

13、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

14、例.这三只(欢快的)灰雀惹人喜爱。

15、预设1：我觉得整齐、条理清晰。

16、看村民扭秧歌,买栩栩如生的面塑作品、品尝地方传统小吃,金口妈祖民俗文化节还原了400多年前的民俗,让游客们大开眼界。

17、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

18、有几个虫子怕什么！

19、(86)无论他画什么，都画得惟妙惟肖、栩栩如生。

20、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂

四、惟妙惟肖造句简单造句10字

1、我们要做到节约用水的好习惯。

2、(1)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。(2)这五百个罗汉，面貌各异，栩栩如生。(3)鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。(4)徐悲鸿画的骏马传神，栩栩如生。(5)南山寺里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。

3、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

4、(2)他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。

5、欣赏小鹿水里自己影子映在的

6、这个单元我们学习的内容都与艺术有关，通过艺术我们也知道了伯牙的情深意重、斗牛图揭示的哲理、贝多芬音乐的魅力，以及京剧的韵味，接下来我们就走进语文园地，丰富多彩的世界在等着我们。

7、(38)学生有了丰富的想象力，就能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物描写生动形象、有声有色。

8、知道自己想从阅读中了解什么

9、(5)南山寺里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。

10、我们将评选出优秀的10条留言

11、(89)你真是生花妙笔,小说中的人物个个栩栩如生。

12、例.考试时，我总是不慌不忙的做题。

13、预设1：不明白余音绕梁。

14、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子)

15、其他的路都是用细沙铺成的。

16、这么远，箭哪能射得到呢？

17、 ，，：“，！  ！——！——！——！” 

18、例如：呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。    

19、(7)栩栩如生，却无生命，精妙绝伦，却无声无息。

20、你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？  

五、栩栩如生造句简单造句10字以内

1、异口同声：()()()

2、关注交流平台：围绕“如何做课堂”笔记展开交流，教材中出示三个例子，启示可以将重点内容、疑问之处、想法和感受作为课堂笔记的要素。通过“交流平台”的学习，将零散的感知整合为一致的认知，将无意识的行为变成有意识的行为，使学生养成良好的做笔记习惯。

3、千言万语：()()()

4、A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……  

5、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

6、(1)你和草会被它一起吞到肚子里去。

7、预设1：还可以用不同的符号标注，例如三角形表示重点，横线表示关键等等，用不同颜色的笔做标记也是一个好方法。

8、老师要是个读书人，要能写点东西。老师善读善写，学生才能善读善写，这是叶老反复教导我们的。当然，如果老师爱好广泛，多才多艺，他的学生的潜能必然能极大地开发出来。美国有一所中学(名字忘了)，出了不少诺贝尔奖金获得者，专家一调查，发现这所学校有许多才华横溢的教师，于是，他们得出这个结论：学生跟着才华横溢的老师教学，就会很快成才。

9、小学语文学习方法及记忆方法大全，为了孩子收藏，很有深意，仔细研读。

10、一根筷子容易折，一把筷子难折断

11、(3)作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。那种感情随着文字在笔下跳动的感觉，更让我痴迷。

12、语文教学要得法于课内，激趣于课内，得益于课外。如果学生的确读了很多书，而且边读边想，精彩处要记忆，那么，他的语言积累会丰富的，语感会强的，写作能力也会提高的，不要强迫学生看书，强迫，即使看了，也是没有用的，兴趣是重要的。

13、这是一本好书，并不仅仅是因为这本书读起来很有趣，而且这本书的作者们通过新颖的，栩栩如生的方式来教授设计模式的精髓。

14、(3)鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。

15、(73)老师布置的地图作业，我画的简直栩栩如生，惟妙惟俏！

16、(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。

17、例：羊圈不是修好了吗？羊圈修好了。

18、(1)这是一个真实的故事。

19、缩句时，着了的地得，前面成分全去舍，留下主干就没错!

20、包含其中的是一份惊世奇才的杰作：24岁年青荷兰艺术家的自画像，充满了栩栩如生的能量和感伤。

1、宽敞的草原一望无边。

2、树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

3、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

4、详略安排不当，主次不够分明。

5、下面各组句子中使用的修辞手法一致的是()

6、那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生、惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。