一、什么是家庭教育

1、如果孩子已经进入青春期，推荐“送给少男少女们的青春电影课”(点击进入)，帮孩子完成镜像传递。

2、有时候一个优秀的老师，会让一个班的孩子整体变得优秀。根本的原因，并不是这个优秀的老师拥有多么高超的技巧，而是他在无形中成了孩子们的榜样。孩子们不想惹他生气，并且，希望成为他那样的人。尤其是那种拥有强大的人格魅力的老师，经常会影响孩子的一生。

3、而按照现代观念，包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

4、缺乏训练的孩子，会顾此失彼，没有办法周密地思考所有因素，并把这些因素以合适的结构或程序连接起来。一旦任务没有达成，也不会反思，反而会地情绪化，归咎于外部因素而不是自己。这看起来让人生气，但实际上，当孩子因为事情没做好归咎于外部因素的时候，他内心里充满了失败感。换句话，他也是低自尊的。

5、从事教育培训已久，很早就有一个发现，教育这个行业，无论是教育还是教学，首要且严重的问题，是大家不知道做什么，但注意力却放在怎么做上。举个例子，我们并不知道教孩子做人到底要教什么，教会孩子哪些东西，算是教会了做人？于是，我们就拼命地培养听话的孩子。同样地，我们也并不知道一节课的教学内容应该如何确定，于是，就拼命地想着怎么把一节课讲精彩。终脱颖而出的教师，往往是表演大师，而不是学术大家。

6、形式和方法的灵活多样性

7、第从教育者的条件来看，家长一般都没有接受过专门的职业训练，缺乏教育理论修养和教育知识，也未经过考核，因此，家庭教育的效果并不是在所有家庭里都能够得到的。

8、我们很多时候会说：“老师，我把孩子交给你了。你打他、骂他都行。”

9、首先，家庭教育是一种建立在一定婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上的教育。在家庭教育中，教育者和受教育者之间不仅是一种教育和受教育的关系，而且是一种血缘关系、隶属关系和情感关系，家庭教育是为了充分地满足家庭成员的个人愿望并实现其利益需求的活动。

10、在我很年轻的时候，有一个同学家是接待外宾的一个开放的家庭。

11、家庭教育指导师认证，有利于丰富教师的知识结构，提升教学水平，增强学习指导能力，促进专业化发展。

12、和谐的家庭对孩子的成长重要。这其中重要的是父母关系所带来的家庭氛围和影响。父母关系融洽，相互间恩爱体贴、宽容理解、乐观向上的家庭生活态度会给孩子营造一个充满爱的港湾，在这样的成长环境里，做人的基本良好品德就会逐渐在孩子的内心当中初步建立起来，为孩子以后在学习、工作和生活当中成为一个有爱心、同情心和责任心的人奠定了基础。

13、优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。

14、假如你是一个单位，一个企业，一个部门的领导，你一定会感慨人才的匮乏。那么，请问，我们在说到人才匮乏的时候，指的都是高精尖人才吗？不是，大多数时候，我们指的是能把一件事很好地解决的应用型人才。换句话说，大多数单位，都缺做事的能手。你遇到的80%以上的人，成本高，效率低，不靠谱，情绪化，还容易说是非。后单位没办法，只能用绩效考核，用打卡这些办法来管理人。许多时候，一个合适的门卫，合适的司机，都不好找。

15、家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

16、家庭更应该关心孩子的人格养成，这是孩子未来在社会上的立足之本，也是幸福的源泉。我们自己在单位里看待同事，也更关心他是一个怎样的人，而不是他的学术水平。

17、的确。但与其说缺乏意愿，不如说缺乏能力，因为缺乏能力，自然就缺乏相应的意愿。因为缺乏相应的意愿，能力也就得不到相应的发展。没办法，人总是扬长避短。而这种能力从何而来？就来自从小有意识的培养和锻炼。

18、父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。

19、健康的体魄是孩子各种能力发展的基础，从小体弱多病的孩子易出现各种身心问题。

20、但是，今天许许多多的家长都在拼命的“抢跑”。没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于“抢跑”。

二、什么是家庭教育的根本任务

1、其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

2、此外，自我管理能力是一种综合的关于做事的训练，还必然涉及到另外三项重要的能力：情绪管理能力、沟通能力，以及寻找生活乃至于生命意义的能力。

3、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。

4、家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

5、学校教孩子知识，我们教孩子能力，育孩子动力，给孩子自信！

6、但是，平常的人就没有幸福吗？难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗？我们普通人就没有权利谈幸福吗？

7、根据统计，美国有很多孩子学会看书是在学龄前，有的早到四五岁，大多数要到7岁。有的孩子带着极大热情、有规律地看书一直持续到4年级。可是随后，令家长吃惊的是，他突然不再找时间看书了，电视占据了他所有的空余时间。

8、如何配合老师，以合理的程序推进学习，学习的全面与深入？

9、家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致。

10、回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。

11、1944年陶行知，在他的《创造的儿童教育》一书中写道：“教育是在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥着创造力，使他长的更有力量，以贡献于民族与人类。"在他看来，孩子绝非个人“私有财产”，家庭也不是一家一户的私事，而是事关民族国家，人类社会的大事。家庭教育的目的、任务应服从时代和社会的需要，从幼小时代起，不应当专读书，他的责任是学习人生之道，要他们做“有知识，有实力，有责任心的国民。”

12、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

13、这个差异就是由家庭造成的。

14、家庭教育是一种特殊的教育形态，是一种非正规的私人教育。它虽然有一定的目的，但不是有组织、有领导、有严密计划的教育，教育者绝大多数不具备专门的教育知识和教育能力，教育和训练没有固定的模式、时间和地点。家庭教育是为了满足个人的愿望和利益，教育方法、教育内容取决于教育者的个人意志，社会和他人无法对家庭教育进行干预。同时，家庭教育也是学校教育的基础。

15、我始终不认为强化训练能培养出我们所谓的成功的人，当然成功没有一个的标准。

16、有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，后得到的结果一定是正态分布的。

17、话是没错的。学校教育和家庭教育，的确有相互交织的地方。但是作为家庭，更要看到学校教育和家庭教育的区别。

18、有一次在他家碰到了一个日本高级官员的夫人，她讲到，父母一定要使自己跟孩子有足够多的皮肤接触，一定要抱孩子，这实际上感情的基础感情是发生在身体来的生物化学反应，没有这些条件这些反应不可能发生，不发生就没有情感发生，情感不是虚幻飘渺的，所以一定要有多的接触才有更多的感情。

19、小的时候都是在家里度过的，家庭教育是孩子第一个接触的，启蒙教育来自于家庭教育。小孩子开始意志比较薄弱，容易受外界影响，行动的自觉性和持久性较差，常常表现为学习和办事虎头蛇尾，有始无终，遇到困难就泄气，家长可以在日常生活中有意识地帮助和鼓励孩子，从小养成贯彻始终坚持到底的意志品质。在这方面，家庭教育有得天独厚的优势，父母可以充分发挥其和榜样的力量，因时因地生动灵活的教育子女，取得事半功倍的效果。

20、那么，我今天就来讲清楚三个问题：

三、什么是家庭教育

1、尽管如此，父母仍然会犯很多错误。因为做父母门槛很低，但是，要成为出色的父母，却困难。而且，在许多情况下，成为出色的父母，是以成为出色的人为前提的。如果你自己都没上过好大学，甚至事业无成，你有什么信心说，你能教育出一个杰出的孩子呢？尤其是一些陪读妈妈，甚至连自己的事业都没有，你怎么知道，自己对孩子的教导，就是正确的呢？哪怕你读了不少书，听了不少讲座，请问，如果做父母是一门学问的话，哪门学科，靠读几本书，听一些讲座，就能够深刻地掌握呢？

2、要格外重视培养孩子做事的能力

3、如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。

4、我们常说习惯决定人的一生。家庭成员尤其是父母对待日常生活和工作的态度和处事方法都会对孩子有潜移默化的影响，父母在教育孩子认识问题和解决问题方面对孩子采取怎样的指导、帮助、要求，都会形成孩子对待问题的方式

5、孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

6、如果你的孩子突然有一天给你一个这样的纸条，你会作何反应？我们的中国家长也可能会暴跳如雷。

7、三是工作的能力，就是一个人的专业能力。

8、培养孩子合作关爱的精神

9、父母对学习认识的重要性

10、家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

11、而另外两项能力，是学校不教的，家庭教育要高度重视，就是做人与做事。我们今天讲的培养孩子的自我管理能力，主要是做事的能力。

12、因为孩子们的兴奋点不在这儿，但是我们成年人大喊一声，这个孩子可能一辈子就毁掉了。

13、家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。

14、家长往往对家庭教育和学校教育的功能不加区分，想当然地认为，不是说家校合力吗？那么，家庭应该积极配合老师呀，竭尽全力地帮助学校达成目标呀！

15、家庭是整个社会得以存在的基础，因此，它必然会对其他社会要素产生重要的影响。

16、不只如此，这还可以反映在学习上。

17、家庭教育影响的持久性

18、恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。

19、为什么家庭要重视教孩子做人？不是说，“师者，所以传道授业解惑也”吗？原因很简单，今天的学校，是工业化背景下诞生的学校，更强调效率，更强调教育本身的工具性。从育人的角度讲，更多的是教育作为个体如何适应社会，甚至简化为“听话”，而不是如何成为一个独立的人。因此，社会学意义上的教化，学校承担了极大的责任，但真正的人格的养成，教养的形成，仍然主要是家庭教育的结果。而一旦离开学校，做人的境界，对孩子一生产生的影响，是无论如何估计也不过分的。

20、父母们都希望自己的孩子优秀。为此，不仅耗费了大量的金钱与时间，而且，也投入了大量的学习。比如，看书和听讲座，等等。

四、什么是家庭教育支持

1、家庭教育是一个连续不断的、终生的教育过程，因此，家庭教育是一种终身教育。这种终身性不仅指不间断的教育过程，而且意味着家庭教育的影响具有长期性的特点。

2、再次，从社会文化的角度来看，家庭教育本身内含着特有的继承性和天然的连续性，它能够使社会文化传统得以有效的传递和保存，并使之进一步发展。而且，家庭往往对子女传授本民族特有的价值观念、风俗习惯等，使之对本民族文化具有强烈的认同感和归属感。同时，家庭教育在指导子女继承积极、优秀的文化以及剔除消极、腐朽的文化等方面也起着重要的作用。

3、内容来自：莲芯绘本原题：给孩子读书是佳教育方法

4、一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，我们所谓的成功的人一定是很少数的。绝大多数是平常的。

5、但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。

6、关键的问题在于，形式运算水平是智力的体现，意味着形式运算水平，具有一般性。在一件事情上的形式运算水平低，意味着做其他的事情，形式运算水平也低。一句话，不是一件事做不好，而是件件事做不好，做不好正常，做好了算例外，或者说，就是做事能力差。

7、除了学习之外，有没有其他的沟通话题？

8、所以，训练孩子的自我管理能力，本质上是训练孩子的智力。许多孩子缺乏这种智力，或者可以说，缺乏正确地做一件事的思维形式。

9、什么是教育？教育是能施以影响的一切行为，不限形式，不限场地，甚至主语都不一定要是人。常见的教育是学校教育，九年义务制后面还有高中、大学、研究生、博士、博士后，一整套的体制向社会输送不同技能的人才。很多人说学校教育太长了，从幼儿园到博士，30年韶华就转瞬即逝，殊不知家庭教育才是长的，长到没有时间尽头，贯彻一个人的一生。

10、孩子正是从家庭里先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的`接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

11、我们对家长说，不能以我太忙没有时间写为理由，如果全班同学就你的孩子没有信，你的孩子可能很失落。平时家长不愿意谈的羞于开口的话都可以在信里写出来。

12、第六步，再填写参加学校论坛的时间和讨论题目。

13、家庭教育在一定程度上决定着个体社会化的方向、速度和水平，是个体实现社会化不可或缺的一个环节。家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的第一个阶段，他们对世界的认识往往是从对父母的认识开始的，通过父母的言行来认识周围的世界。家庭教育不仅教给儿童基本的知识、生活经验和技能，掌握基本的社会规范，而且在指导他们树立正确的生活目标、远大的理想以及培养高尚的道德情操等方面起着重要的作用。

14、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。

15、你让他洗碗，他就把碗洗了。然而，水池里的残渣没有清理，地面没有清扫，台面没有抹，甚至，碗都没有摆进厨柜里。他只完成洗碗这个动作。

16、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。

17、实际上，孩子未来走上社会，主要的任务，就是做人与做事。学术能力也好，专业能力也罢，也是在做事中体现的，是解决问题的工具。

18、教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。

19、责任感包括两方面的含义。一方面，是指“自我决定的责任”；另一方面，是指“掌控全局完成任务的责任”。

20、作为家长，要么成为榜样，要么成为桥梁。榜样是为孩子做示范，桥梁是把孩子带到更好的榜样面前。

五、什么是家庭教育指导师

1、刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年的成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？

2、我个人认为，家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。一个和谐的家庭、一个和睦的家庭重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。我相信孩子的教育一定是成功的。

3、社会像个万花筒，我们对成功的定义却出奇一致，钱、权、名，不说全占，起码要占一个，但一般情况下都是没有哪个，就拼命追求哪个，以至于终还是全占。之前看过一个表述，至今印象深刻，“丛林里也需要有小白兔、长颈鹿、大象，而不是大家都想当老虎”。

4、有时候，沟通需要一些时机。

5、学校会努力帮助每一个孩子取得成功，但这是不可能的。一所学校，把少数学生送到名校，就可以宣称成功了，它不需要对另外多数没进名校的学生负责。因为对它来说，学生只是统计数字，学校的成功，是建立在数据的基础之上。而且越是名校，竞争越惨烈，“一将功成万骨枯”。但对家庭来说，孩子就不是数据了，是的一个人。无论成功或失败，都是。

6、后知教育：南明教育旗下社会企业

7、如果学校更关心“分数”的话，家庭则应该更关心“人”。

8、父母或者其他监护人负责实施家庭教育。法律明确规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育；要求父母或者其他监护人树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。根据家庭教育促进法的规定，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，各级人民政府指导家庭教育工作，有关部门在各自职责范围内做好家庭教育工作。

9、紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

10、父母对教育的重视程度影响孩子的成长

11、第在教育内容上，家庭教育具有随机性。家庭教育以单个家庭为施教单位，以特定的家庭成员为既定的施教对象，实施的教育活动也不是集中的、规范的、系统的教育。因此，家庭教育一般没有固定的、系统的教育内容，较为灵活，具有随机性。家庭教育的内容和方法主要由家长来确定，相机而教。

12、有的父母本身很优秀，自身就可以成为孩子的榜样，以合宜的方式完成“镜像传递”。终，“长大以后，我就成了你”。但在绝大多数情况下，父母本身不足以成为孩子的榜样，或者说，父母希望孩子远远超越自身，在这种情况下，父母就要帮助孩子寻找到合适的镜像人物。这种镜像人物，可能是虚构的，可能是真实的，可能是一个，可能是多个，可能一直不变，可能处在变化中。

13、永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；

14、·狭义家庭教育：指一个人成年之前，父母或家里的长辈对其进行有目的、有意识的教育。

15、破译优秀的密码：如何培养出努力学习的孩子？

16、家庭教育不仅影响着个体的个性品质、心理特征和自我意识的形成，还在一定程度上决定着其发展的方向和水平。家庭在物质上为儿童的身心健康发展提供了可能，而家庭教育则是使这种可能性转变为现实的关键因素。父母不仅给予了子女先天的遗传素质，也提供了儿童后天发育成长的环境和条件。要使儿童发展的可能变为现实，必须通过家庭教育才能实现。家长的期望、爱抚、教养态度等因素，对儿童性格的形成至关重要。儿童的性格在很大程度上取决于他们与各个家庭成员之间的关系。家庭教育的影响与儿童主观能动性之间的交互作用，构成了极其复杂的心理、生理影响。这些影响作用于具有不同遗传素质的儿童身上，就会引起他们不同的行为反应，从而塑造出儿童不同的个性特征。

17、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

18、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。

19、在社会生活中，家庭教育的条件很不平衡，在条件比较好的家庭里，其教育内容、教育方法等方面大都比条件相对较差的家庭更丰富。而且，家长所具有的知识、经验、能力、技能的深度和广度总是有限的，家庭成员之间的道德面貌、文化素养和教育能力也常常不一致、不平衡。社会和儿童是不断发展的，不同年龄的少年儿童的要求是复杂多样的，家长特别是独生子女的父母往往缺乏教育经验。家长对子女进行教育时，往往容易感情用事、操之过急，不能达到理想的家庭教育效果。

20、家庭教育的主要目的是使家庭成员能够适应生活，并不断地促进自身的发展。因此，家庭教育在实现家庭成员从生物个体转变为社会个体以及形成个性的过程中具有其他教育形态不可比拟的作用。

1、如果孩子没有良好的自我镜像，那么，在很大概率上，孩子的生活会缺乏自主性，会生活得被动而缺乏意义。

2、第在教育的过程、途径和方法上，家庭教育具有非规范化和非程序化的特点。家庭教育没有固定的时间，也没有严格的计划，而是在日常生活中，通过家长的言传身教和家庭生活实践，随时随地地分散进行。而且家庭教育一般都是个别教育、个别指导，这在独生子女家庭中尤其明显。

3、那么，何为家庭教育呢？著名主持人白岩松老师有自己的一番见解。希望广大家长和老师能够从中学到一些东西。

4、——启发：很多时候，我们不是被教育就是教育别人，只不过在家庭、在学校称之为教育，出了学校，教育就可能伪装成“教训”“教导”。

5、什么叫“缺乏正确地做一件事的思维形式”？

6、举个例子，如果家里的垃圾袋，垃圾已经满了。孩子看到了做了两件事，就意味着有责任感。第一件事，他意识到，他作为家庭中的成员，有义务为家庭作出贡献。所以，他在成人没有提出要求的情况下，自我决定，要把垃圾倒掉，他觉得这也是自己的责任，是每一个家庭成员的责任，这就是“自我决定的责任”。第二件事，他不只是倒掉垃圾，同时把放垃圾袋的地方的地面也一并清理干净，一件事情善始善终，这就是“掌控全局完成任务的责任”。

7、家庭教育指导师证书的作用：

8、培养孩子的观察能力和动手能力

9、概括而言，家庭教育是家庭中发生的、以亲子互动为中心的教育活动，是成年人按照期望的目标在家庭生活的各个方面、持续不断地教育和影响儿童的过程，也是家庭成员相互学习和影响的过程。依据我国有关家庭教育的法律和政策规定，家庭教育通常是用狭义的概念。

10、培养孩子被爱和爱的能力

11、因为智力的本质，是内化了的动作，或者说运算。智力是一种心理操作。比如，你要做一件事，你先在心理上做一遍，然后付诸行动。在心理上做一遍，就是智力，是思考与谋划。一件事不能考虑到所有要素，并且不能有秩序地高效率地完成，首先是因为心理运算能力的缺乏。这种心理运算能力，我们也叫形式运算水平。

12、一言以蔽之，应该是父母对自己的影响，包括如何分配家务、如何过节日、如何分配自己的业余时间、如何处理矛盾和分歧，等等等等。家庭其实也是一个小社会，麻雀虽小五脏俱全，我们的认知从家庭起步，这也决定了我们未来能走多远。

13、大部分孩子在学习上的问题，和在做家务上的问题是一致的，即你让我做什么，我就做什么，而不是考虑，你交给我一个任务，我要高品质地完成。这是两回事。举个例子，我上课也在认真听讲，你布置的作业我也按时完成了，好像没什么不对。

14、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。