一、关于科学素养的名言

1、战胜自己，创造自己，用真诚证明自己。

2、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。 —— 爱因斯坦

3、我问他，数学家看世界和普通人看世界有什么不同？他给我举了一个例子。比如，普通人看到的是两条平行线不会相交，但在数学家看来，在球面上的两条平行线就相交了。

4、作为北京大学讲席教授，俞可平对北大学子们提出了殷切的要求和期盼，他说，北大学生素“以天下为己任”，更需要依靠深厚的科学素养来实现宏大的社会责任。要能够把社会责任和科学素养有机地融合在一起，学好知识，拥有本领，走向社会以后，便能够尽更多的社会责任，为社会进步做更多的贡献。

5、科技因传播而快乐。

6、家庭的三宝：欢喜、幽默、体贴。

7、话须通俗方传远，语必关风始动人。——《京本通俗小说冯玉梅团圆》

8、秦春华说：我们特别重视对科学知识的掌握，却常常忽视了，比具体的科学知识更重要的，是人对科学的真正信仰和对科学精神的不懈追求。

9、就如路老师自述：“当年我立志要做一名模范教师，当立志之后，就有了无穷的动力，当时我12点以前没睡过觉，我不是提倡玩命干，但我就是玩命干过来的，我带领孩子们做过十几种兴趣小组的活动，并且每种活动都获奖，既然要干就得比别人干得好，干得强。”

10、我自己就是一个典型的例子。我本来应该是一个伟大的数学家，却不幸成为了一个平庸的院长。

11、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人

12、努力学习科学，迎接未来挑战！

13、那么，知识分子们要如何履行自己的社会责任呢？俞可平指出，对知识分子而言，科学素养是实现其理想抱负、履行社会责任的前提条件。而科学素养有不可或缺的两个要素：科学知识和科学精神。

14、这个深度的课堂不就是喻老师所说的简约的课堂吗？利郎商务男装的那句著名广告词说的多好！简约而不简单！简约不仅仅是简单，简约是一种方式，在取舍之间，彰显智慧；简约是一种情调，多则惑，少则明；简约是一种境界，返璞归真，追求本色。因此，简约的课堂并不是简单的课堂，它要求简单中不失大方，简单中不失精致，简单中不失品味。追求简约的课堂，源自于喻老师对好课的思考，它深隐着喻老师对好课的涅槃。

15、根据国际贸易的比较优势原理，没有任何一个人能够同时在生产两种物品中都具有比较优势，因此，除非两个人有相同的机会成本，否则，一个人就会在生产一种物品上具有比较优势，而另一个人将在生产另一种物品上具有比较优势。

16、青年是整个社会力量中的一部分积极有生气的力量。他们肯学习，少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——佚名

17、遗憾的是，这两次机会我都白白浪费了。

18、子路问事君。子日："勿欺也，而犯之。"

19、人生感悟，只是藏在平淡无味之中。下面是我为大家整理的励志的格言96句,欢迎阅读与收藏。

20、假使你在黑暗之中茫茫，请仰望天空中那颗永远璀璨的北极星。

二、关于科学素养的名言

1、我是一个教育自然主义者。蔡元培先生曾说：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。”“夫子言之，于我心有戚戚焉”。根据国际贸易的比较优势原理，没有任何一个人能够同时在生产两种物品中都具有比较优势。

2、无志山压头，有志人搬山。

3、不要小看小地方，小地方的人不想则已，一想便是着眼全国的大事！——牛根生

4、我们破灭的希望，流产的才能，失败的事业，受了挫折的雄心，往往积聚起来叫做嫉妒。

5、柳青说过，人生的道路很漫长，但关键处就那么几步。遗憾的是，这两次机会我都白白浪费了。后来，上帝实在看不下去了，摇摇头说：“这家伙不适合做数学家，还是去考试好了。”从此，世界上就少了一个数学家，多了一个考试院长。

6、注重人品，学会选择合作伙伴。

7、教师，影响孩子科学素质的另一个重要因素

8、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

9、科技缔造生活，创新成就未来。

10、我必须很严肃地说，这次不是玩笑，是发生在我身上的真实故事。

11、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。

12、▲王财老师自制的教学实验器材

13、不过，俞可平同时强调，仅有社会责任感未必都能为社会做出真实的贡献，还必须有能力，并且实干。“只有不断提升能力，并且脚踏实地，才能为社会做出真正的贡献”。

14、2016年新教育实验十件大事

15、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和 经验 的呼声。——斯大林

16、集天下智慧，创无限财富，促世界进步。

17、没有思想自由，就没有科学，没有真理。——勒南

18、这是全国著名特级教师，国家课程标准研制组核心成员，苏教版《科学》教材主编路培琦老师说的一句话。

19、科技演绎精彩，创新实现奇迹。

20、我们花了二十多年获得了自然科学的博士学位，却在毕业的一瞬间就走上了与此几乎毫无关系的行政管理岗位；

三、关于科学素养的名言警句

1、［守望新教育守望真善美］

2、我们每个从事小学科学教育的工作者都应该有这种气节，要为中国的小学科学教育事业走出一条路。

3、三十年多前在小学里学四则运算的时候，老师告诉我零不能做除数，我傻傻地问了一句，“零为什么不能做除数？”老师瞪大了眼睛看着我说，“零当然不能做除数了！零怎么能做除数呢？”

4、科学给予人类大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿

5、传统的教学方式，通过强迫学生死记硬背，将死的知识硬塞进学生的大脑，却无法唤起学生对科学的兴趣和向往，也不能让学生学会运用这些知识去解决自己面临的困难和问题。

6、为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？

7、培育发展新天地，科技创新强企业。

8、鸟有翅膀，人有理想。

9、在科学上没有平坦的⼤道，只有不畏艰险沿着陡峭⼭路攀登的⼈，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

10、呵护好孩子与生俱来的科学素质

11、科技支撑企业发展，创新绽开未来之花。

12、我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

13、科技提升速度，创新彰显高度。

14、三军可以夺帅，匹夫不可夺志。

15、科技美化生活，创新开拓市场。

16、融才融智融科技，创新创业创辉煌。

17、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

18、伟大的导师马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”我说：“科学教育绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学教育的人，应该有一种为提高学生科学素养而不计个人得失的奉献精神。”

19、用生命叙事——新教育故事汇

20、鹰飞高空鸡守笼，两者理想各不同。

四、关于科学素养的名言有哪些

1、你引导他(她)们去寻求问题的不止一种答案了吗？

2、如果说，一个人来到世间，本是块晶莹剔透的美玉，走了一遭之后，却沾了无数的污秽尘垢，离世时要洗干净才能回家，难道我们不该反思那些我们所接受的矇昧心灵的教育吗？

3、企及幸福，但胸怀恬静，则幸福必至，此理古今皆同。——(日本)紫式部

4、科技为地，创新为天。

5、科学常是在千百次失败后后一次成功的。——徐特立

6、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

7、刚才有老师提问，科学课程的开设与实验课程受到影响和限制怎么办？实际上，王老师一直在回答这个问题。我们看到王老师把学生带到大自然中间，除此以外王老师还做了一件很重要的事情——自制教具。我们看到王老师在介绍自制教具时的那种自豪感，他说“这是我的第三代产品”，虽然不是那么光鲜、亮丽，但是我相信这样一个教具给学生带来的思考、研究和科学学习，是有效、有意义、有价值的。同时我还看到王老师在第三代教具研究过程中，他的灵感居然来自于一把扫把。我听到这个地方的时候忍不住笑了，这就是王老师在自制教具过程中一直在思考的，我怎样去改良，怎样去改进？

8、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森

9、公民科学素养水平的变化显示，科学素养较低的群体的水平有较快提高，特别是受教育水平较低(指受初中教育)和农村公民科学素养整体水平提高的幅度较大，对公民整体科学素养提高影响显著；

10、睡眠的三宝：要放下、不妄想、吉祥卧。

11、加强科技合作与交流，走开放型科技发展之路。

12、旅行的三宝：增广见闻、安全欢喜、简朴节用。

13、接轨大上海，融入长三角，促进科技大发展。

14、科技宏伟蓝图，创新助力实现。

15、把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪——。中国、金马《21世纪罗曼司》

16、我要去那看的远的地方，披一道曙光在肩膀。

17、已经得到的，更要珍惜；

18、要么做第一个，要么做好的一个。

19、知人不必言尽，留三分余地于人，留些口德于己；

20、创业创新创精彩，赢天赢地赢未来。

五、收集关于崇尚科学的名人名言

1、谁都不会否认路老师是一个小学科学教师？可是你看，他不是照样著书立书吗？不是照样和韦钰院士、郝京华教授一起参与“国家课程标准”的研制作工作吗？不是照样为中国的小学科学教育事业作出了杰出的贡献吗？是的，一个连想都不敢想的人，你还能指望他有什么行动？你还能期待他有什么杰出的表现？

2、比如，历史学研究讲究证据。但今天有多少历史学者会整天泡在档案馆里去查阅布满灰尘的原始档案呢？

3、追求两个一致，兴趣和事业一致，爱情和婚姻一致；

4、科技迈大步，创新来帮助。

5、笔者结合父辈的启蒙、延续父亲手上就对“人生”进行研究。以亲身经历的、看见的、听见的事实依据，参阅古今天文学、生物学、宇宙学、中医学、宗教信仰等多学科资料，发现人类还须有一个更高境界的认识自己。经一生的探索，被动地收集了遗落在人们眼皮底下的人生珍贵真信息；在改革开放大好政策的鼓舞下，以实事求是的唯物辩证法则、编著了研究人生的科学论证手稿“我是什么?”一书。为人类迈进社会和谐、人民稳定、世界和平，已公开于社会，新华书店有售。只是你有这方面要求，说明你不是一般的人。在和谐社会的今天笔者将供你如下金言，供你参考，若能做到，你便是真人也！若再能进入《圣经》那你就是属天的，比这还要高上几万倍，因为那里面有个不会死的真生命。

6、因为想一个人而寂寞，因为爱一个人而温柔；

7、锋芒不必露尽，留三分余地于人，留些收敛于己；

8、弘扬科学精神、普及科学知识，传播科学思想和科学方法！

9、另外，导演在这部纪录片里面有一些语录似的话语，我在这里引用一下。第一句是“时间留给学生”。这个时间里学生能够做什么？在这个时间里，我相信我们的学生思想是自由的，有了思想的自由才能够有思想独立，才能有思想的独特，未来社会对人的要求有一个很重要的方面就是思想的独立性和独特性，而不是人云亦云。真正要达到这个高度，适应未来社会对人的这个要求，一定要给学生独立的时间，用这样一个时间去换取学生发展的空间。

10、为什么孩子能提出各种问题

11、俞可平，北京大学讲席教授、政府管理学院院长、中国政治学研究中心主任

12、美国教师是怎么写评语的？

13、人文学科的科学思维和方法同样重要

14、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书

15、科技创新，永无止境。

16、所以我觉得王老师在利用好科学实验教材、开发实验教材，去创造性的自制教具，这些都是在把学生往科学的道路上引导。同时我还看到，王老师在引导学生进行科学学习的时候，很讲究一些科学方法和现代教育观念在课堂教学中的自觉运用。比如，引导学生去观察树上的虫子、观察岩石。他引导学生观察种子发芽过程中的变量，以及变量在这个过程中所起到的一些作用。同时，王老师还很巧妙地让学生去提出研究的问题、提出科学的问题。王老师经常把时间留给学生，让学生独立去思考一些问题，并且允许学生在课堂上进行争论，这样都是很好的科学学习的方法，这些做法都是现代教育观念在科学课堂上的一些自觉运用。

17、成熟不是指容颜和年龄，而是在看透之后，真正学会理解、宽容、大度、豁达。

18、2016全国新教育实验年度盛典

19、人生本来就是甘苦与共的一段旅程。

20、每天探一小时，创造生活我快乐。

1、我是一个行动着的理想主义者

2、科学理想浩瀚创新之星璀璨。

3、(187)科学与艺术相遇何处？

4、教育应该让人的心灵更加开放，更加清澈，也更加高贵，而不是更加蒙蔽，更加混浊，更加卑污。

5、在小学科学教育领域，农村天地大有作为。多么动人的一句话啊！仿佛让人看到邓老师、郭老师、胡老师和太老师正和孩子们一起奔走在希望的田野上。

6、在全班同学的哄堂大笑声中，我灰溜溜地回到座位上，在记住了“两条平行线不能相交”的同时，也彻底丧失了对数学的任何兴趣——这导致了我直到今天也缺乏足够的空间想像力。

7、谈到未来，俞可平寄语莘莘学子，“不仅要实现中华民族的伟大复兴，推动中华民族伟大进步，恢复中华民族昔日的辉煌，更要使中华民族引领人类文明的进步”。

8、于是我灰溜溜地回到座位上，从此记住了零不能做除数，却也没有再继续追问下去。

9、新教育的家教主张有哪些？

10、我一直记得，神秘哲学里说过"任何需要的行为，都含有善良的成份。"

11、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。 —— 捷连斯基

12、君子养心莫善于诚。——《荀子·修身》

13、在与学生们的沟通和提问环节中，俞可平回顾了自己的学术研究生活，“我做学术研究的动力有两个：一是对于社会和学术进步的责任感，二是强烈的兴趣和求知欲”。面对学生们目前的许多困惑，俞可平告诫，“人要有崇高的目标和追求，但也要学会调整。要根据客观环境调整理想目标和行为方式，发挥能动性，不能撞到‘南墙’还执意不回头”。而避免眼高手低重要的方式就是虚心学习，踏实做事，做出成绩。“特别是要从小事做起，因为任何小事都能让人长本事。这些本事积累起来，就为你做大事打下了基础”。

14、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气心。

15、人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。——居里夫人

16、在谈到社会责任时，俞可平首先指出，“人与人之间是平等的，人格却有高低之分，社会责任感是区分人格高低的重要尺度”。他认为，只对自己负责任的人是自私的，而那些跳出个人、家庭、亲友这类“私”的范围，能够为了所在的群体、阶层、民族、国家的公共利益而担负责任的人，其人格就更加高尚。而高尚还可以成为一种力量，“因为一个人如果品行高尚，他就会有感召力，能够影响更多的人”。

17、这当然是个玩笑，但这个玩笑却可以引发我们更深的思考。为什么孩子往往能够提出各种各样稀奇古怪的问题，等到长大了，特别是进了学校之后，却越来越提不出有价值的问题了呢？如果说，一个人来到世间，本是块晶莹剔透的美玉，走了一遭之后，却沾了无数的污秽尘垢，离世时要洗干净才能回家(杨绛先生语)，难道我们不该反思那些我们所接受的矇昧心灵的教育吗？

18、典型的例证就是中国的考试招生制度。从小学到研究生招生再到员工招聘乃至干部选拔，人才选拔的依据不但是一分，甚至“精确”到小数点后面的三四位数字。

19、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁！

20、在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失；

1、在对人、对事方面，如果能尽量选择朝愉的方向去想，就会愈来愈感到愉快。

2、人生因创造而精彩，民族因创造而永恒！

3、每一个教师，尤其是中青年教师，都应该有一个远大目标，努力使自己成为教育专家。

4、智融科创，才赢天下。

5、——斯大林科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

6、重要的呵护者和引导者

7、未来是我们正在创造的地方

8、科技无极限，创新无止境。

9、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

10、天才跟科学结合，才能产生大的效果。——斯宾塞

11、追求高科技，创新赢未来。

12、专利法是保护企业创新成果的有效武器。

13、后来，上初中学平面几何的时候，老师告诉我两条平行线不能相交，我又傻傻地问了一句：“两条平行线为什么不能相交？”老师指着我差点笑岔了气：“平行线当然不能相交了！相交了还能叫平行线吗？”

14、从本质上说，孩子对外部世界的好奇心是上天赋予的礼物。不需要培养，事实上也培养不出来。

15、近，五岁的女儿迷上了《西游记》，每天非要看一集(当然是86版的)才肯睡觉，整天一副若有所思的模样，冷不丁还会问妈妈：“为什么孙悟空看到的是妖怪，唐僧看到的却是孩子、老人和女人呢？”

16、生活的艺术就像脚力的艺术，为无法预见的攻击做准备，来站稳脚步。

17、再次向王财老师表示致敬，也感谢陈导给我们带来这样一部深刻的、精彩的短片，谢谢大家！

18、咨询相关问题，回复“问答”。

19、展开科学的翅膀放飞科学的梦想。

20、父母所要做的，无非是保护好孩子的好奇心。不是浇灭而是点燃他(她)们心中的火，鼓励他(她)们对未知世界的探索，如果有能力有条件再加以有意识的引导罢了。

1、但是，怎样通过好的问题去激发学生的学习兴趣和潜力，如何设计好的研究项目来帮助学生学会分析问题和团队合作，对于全球的教育机构而言还是一个相当大的难题。

2、崇尚科学，探索创新，挑战新科技。

3、科技惠大家，创新无极限。

4、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。——科尔莫戈罗夫

5、一个妈妈正在厨房洗碗，听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“你在做什么？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”

6、同样的故事，也发生在千千万万个和我一样的学生身上。等到我也成为一名光荣的人民教师的时候，我时不时还会想起发生在我身上的故事。