一、说明方法的句子大全集

1、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

2、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

3、无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

4、例：(1)春天的景色真美呀！(2)种子的力量竟然有这么大！

5、开水里煮空笼——不争包子争口气

6、赵州桥雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。

7、对比：强调了……突出了……

8、写物品要注意以下四点：

9、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

10、()就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

11、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

12、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

13、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

14、只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能不偏题，不致于“下笔千言，离题”。这里教给同学们三种审题方法：

15、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

16、日期：10月20日至于11月10日

17、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

18、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或后一段的第一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

19、写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

20、音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

二、说明方法的句子大全集通俗易懂

1、反问：用问的语气表达确定的意思或加重语气。

2、1下定义：科技是人们心血的结晶

3、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

4、方法结合这个词所描述的对象具体描述

5、骑驴看唱本——走着瞧

6、③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

7、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

8、大海捞针——没处寻

9、第抓住动物的生活习性写；

10、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

11、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

12、文末：点明中心(记叙文、小说)，深化主题(记叙文、小说)，照应开头(议论文、记叙文、小说)

13、假设如果……就……假使……便……要是……那么……

14、芝麻开花——节节高

15、推荐关注(一起微诗吧)的家庭教育号

16、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

17、材料的组织包括两项内容：

18、打比方，可以使要说明的对象形象可感。 )

19、③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

20、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

三、说明方法的句子大全集50字小学生

1、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

2、②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

3、怎样把握说明对象的特点

4、她很爱笑，一笑起来脸上就会出现一对小酒窝。

5、对牛弹琴——白费劲

6、“不！”我被弟弟肥胖的身体压的喘不过起来，我们俩你一拳我一拳，都鼻青脸肿的。

7、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

8、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后。注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

9、(1)全国分为省、自治区、直辖市;

10、《再见了，亲人》一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。全文围绕这一中心思想来写，此文中的重要句子无一不是体现了这一中心思想。

11、 5作引用:人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。

12、n将两种或两种以上的事物加以比较，借以提示事物的异同、优劣、高下，帮助人们认识事物，区别事物，从而突出事物的特点。

13、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或后一段的第一句或后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

14、8元包邮！《意林·少年版》15周年纪念刊，孩子不焦虑不抗拒的阅读与写作书！

15、第要写清物品的结构；

16、(6)先说结果，倒叙开头。

17、给文章加上恰当的题目

18、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。( 摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。 )

19、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

20、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

四、说明方法的句子大全集30字

1、④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

2、“一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

3、举例子：如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

4、至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。——贾祖璋《花儿为什么这样红》

5、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

6、(1)举例子(举例说明法)

7、松鼠基本分为三大类，数松鼠、地岩鼠和石松鼠。

8、5)分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。

9、二小学语文阅读题答题技巧：

10、木偶流眼泪——假人假义

11、()花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

12、写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受和收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

13、修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

14、知识点1：掌握常见的说明方法

15、猪八戒照镜子——里外不是人

16、()爸爸说：“你自己想想是什么意思？”

17、给陪伴你的小培点个赞呗

18、()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

19、转折关系：虽然...但是、尽管...还(却)、但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

20、第①段画线句运用了的说明方法，其作用是。(4分)

五、说明方法的句子大全集10字

1、据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

2、作比较:苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

3、()我连忙站起来让老爷爷坐。

4、7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

5、()我问爸爸为什么倒着贴。

6、列数字：赵州桥雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。

7、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.

8、正版《你好，科学！》全六册，助力理、化、地、生四大课程！(小升初衔接必入款)

9、掌握借景抒情和托物言志的方法

10、瞎子点灯——白费蜡

11、好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的精确、科学、有说服力的依据。(或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。)

12、虎落平阳——被犬欺

13、三十六计——走为上计

14、d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

15、n列图表：简洁直观地说明了……的……特点，便于比较和记忆、理解。

16、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶《苏州园林》

17、顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

18、一般是先引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议(感)，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

19、构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

20、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

1、好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。

2、13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

3、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

4、②其实这一点也不稀奇，因为西方贵族所崇尚的贵族精神不是暴发户精神，它从不同平民精神对立，更不意味着养尊处优，悠闲奢华的生活方式。而是一种以荣誉，责任，勇气，自律等一系列价值为核心的先锋精神。

5、运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

6、 分类别：通常情况下,我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云.(把一个大的范围分为一个个小的范围)

7、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

8、()吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。

9、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

10、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

11、用于疑问句的末尾。

12、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

13、从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

14、(1)举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

15、()地上的水越来越多。

16、比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

17、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

18、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

19、设问：引起读者注意和思考；

20、例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

1、第要融进对物品听感情；

2、北京是中华人民共和国的首都。

3、这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、霸王敬酒——不干也得干

6、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

7、4)武松(不但)勇敢，(而且)机智。

8、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

9、蝉运用了很多种说明方法，有举例子的，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。它还运用了分类别法，运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚，引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的明显特征——唱歌。还运用了打比方法，它的主要作用是使说明对象生动、形象，增强文章的趣味性，通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。

10、第记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；

11、b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

12、三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

13、()眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

14、好处：突出强调说明对象的特点。

15、小学语数英期末复习指南(附复习参考资料)

16、()他看见地上有一团白白的东西。

17、()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

18、引用说明,可以增加文章的说服力 )

19、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

20、二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

1、如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”

2、观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

3、野菊花虽然能傲霜斗寒，但是它不像腊梅那样用浓浓的香味吸引人，它虽然不华丽，却有一种朴素的美。我喜欢野菊花的平凡。

4、答案：列数字准确说明了棉花的生长高度和棉纤维概况。

5、掌握一文几事记叙文的写法