一、泰戈尔诗集手抄报

1、花蕊还未开放；只有风从旁叹息走过。我没有看见过他的脸，也没有听见过他的声音：我只听见他轻蹑的足音，从我房前路上走过。

2、就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。

3、漂亮和美丽是两回事。一双眼睛可以不漂亮，但眼神可以美丽。一副不够标志的面容可以有可爱的神态，一副不的身材可以有好看的仪态和举止。这都在于一个灵魂的丰富和坦荡。或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。

4、一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。

5、领养葵花的时候青铜一家穷困潦倒，口粮都不够养活家里四口人，但青铜用他的爱心、泪水和执着感动了爸爸。他用只有亲人们才能领会的眼神和手势急切地说：“把她接到我们家，我以后一定好好干活，不穿新衣，不要吃肉，再也不要了，我喜欢她做我妹妹。”当奶奶张开双臂迎接葵花的时候，葵花哭了，青铜哭了，我也哭了，我们这是幸福期待的泪水。

6、天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

7、泰戈尔的诗的确很美，令人爱不释手，我认为它的美体现在三方面：

8、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

9、话题讨论：互联网交友的利与弊。

10、观看影视《建d伟业》《我的长征》《生死抉择》

11、当我和拥挤的人群一同在路上走过时，我看见您从阳台上送过来的微笑，我歌唱着，忘却了所有的喧哗。——泰戈尔

12、形式多样的阅读活动有别于题海战术、穷举式名著阅读训练，一方面尊重学生的年龄特征和认知规律，不死记硬背，以背代读，“磨”灭学生的阅读兴趣；也不拔苗助长，拔高教学目标，强行让学生接受理解不了文学理论和深奥论述。另一方面，充分结合教材和“课程标准”对相关学段的要求，在教学设计中，逐步渗透读书方法，培养良好读书习惯，真读、细读、巧读，读出滋味，悟出滋味。离开具体阅读方法的训练和养成，名著阅读的滋味只能是空有鲜美食材，却成不了美味佳肴。

13、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

14、妈妈：有的名字好奇怪，字也很生僻，你也认识吗？

15、初二上册2单元单词背诵、课文熟读。

16、准备一个小正方体纸盒，沿某条棱任意剪开，看看得到那些平面图形？(要求剪开正方体棱的过程中，正方体的六个面中每个面至少有一条棱与其他面相连)。你能得到几种平面图形？将展开的图形贴在一张A4纸上。

17、辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美，

18、世界读书日快到了，如果你已经很久未曾阅读，那么，请重新拾起那本你一直想读却还未读的书。

19、时而是一名四海为家的探险家，向着高山大海发出感叹；时而是一位热恋中的青年，因心爱的姑娘而讴歌爱情；时而是一位满头银发的老朽，独自在回忆中反思人生；但更多时他只是一个无名的过客，为世间万物记录下灵感闪动的瞬间，然后微笑着安静离开。

20、看2部英文动画电影，记录好词好句。

二、泰戈尔诗集手抄报内容简单

1、“原谅我，一百年以后的姑娘，如果在我的自傲中，我幻画出你在读我的诗……(诗选70)”。是的，我就是那个一百年以后坐在窗边读他的诗的那个人，我望着窗外，想着那个在一百年以后，也坐在窗口读我的文字的那个人。三百年，三个人的弦波，纠缠着螺旋着，走向远方。你说泰戈尔的诗，会给你带来怎样的一个广阔时空。

2、泰戈尔用他简洁的诗歌创造了真理的殿堂，我可以感受出他热爱生活的态度，以及对爱的崇尚，就如他写的一样“雾，像爱情一样，在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。”

3、查缺补漏，弥补自己学习上的弱势；同时发展专长，拓宽知识面，勤于思考。

4、为培养同学们“多读书、读好书、好读书”的习惯，在读书中陶冶情操，获取真知，树立理想，2022年三月，云亭中学开展了以“读书向未来”为主题的读书节活动。

5、每天我总在乐器上调理弦索。

6、一场智慧和力量的较量开始了……三个凶狠贪婪的饲养场主追捕狐狸一家，也被狐狸爸爸一家反追捕。这就看出狐狸爸爸的聪明，他带着孩子们偷偷溜回农场去偷鸡这一段也很精彩哦！

7、数学试卷4套(特别是做不会的题目)。

8、(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、读《数学启蒙》系列绘本第4阶

10、笑着让它们漂浮到巨大的深海去。

11、《泰戈尔诗集》是由印度诗人泰戈尔创作的诗集，共有50余部诗集，其中为著名的是《故事诗集》、《飞鸟集》、《新月集》等。其诗集作品的基本题材多为极其常见事物，如小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。印度近代著名作家、诗人、哲学家——拉宾德拉纳特·泰戈尔(RabindranathTagore，1861一1941)，印度人，少年时代即开始文学创作，在半个多世纪的创作生涯中，他涉足诗歌、小说、戏剧等领域，且均获得杰出成就。其中，能体现他的风格特征的，是他的诗。在印度以及许多国家，泰戈尔同样被尊称为“诗圣”。

12、专题一：探讨诗歌的意象

13、1910年发表的哲理诗集《吉檀迦利》早显示了泰戈尔的独特风格。从形式上看，这是一部献给神的颂歌，“吉檀迦利”就是“献诗”的意思。但泰戈尔歌颂的并不是“一神教”拥有、巍然凌驾于万物之上的神，而是万物化成一体的泛神，是人人可以亲近、具有浓厚平民色彩的存在。

14、孩子们又叫又舞地欢聚在一起。

15、在这类的诗篇的字里行间，充满了他的目光如炬，须眉戟张的义怒，真使读者“如闻其声，如见其人”！这是泰戈尔人格中严霜烈日之一面，与“吉檀迦利”集中所表现的霁月光风，是有其不同的情调的。

16、妈妈：这套书我记得看过一点开头，有个叫李小雨的小姑娘，因为妈妈的工作是故宫文物库房的保管员，忙，所以她放学后就会在故宫里玩，无意间捡到一颗洞光宝石，能听懂故宫里动物和怪兽们说话。

17、由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。

18、……我多像、你多像、我们都多像这个寂寞的沙僧。似乎每个平庸的中等生，心里都住着一个沙僧。14年的取经路上，看着别人金蝉转世，看着别人大闹天宫，看着别人波澜壮阔、风云际会占据了整个故事的三分之而你始终是那个老实的、不言不语的沙和尚。……我们赞叹着孙悟空的勇敢，咀嚼着八戒的小聪明，感喟着唐三藏的善良，却在心底留住了沙和尚的寂寞。我们都是寂寞的苦行僧。一路上，你寂寞吗，沙和尚？你说：“且自换肩磨担，终须有日成功也。(《〈西游记〉中的寂寞与平庸》王佳怡)

19、每个生命都需要爱，正如泰戈尔笔下的世界，一花一草，仿佛都拥有了情感，他们拥有自己的生命，那样卑微而又真实，对于大自然来说，这便是生命。一人的同情，只需一个伸手，便可让对方温暖心间；一人的感恩，只需一个行动，便可让世界充满爱。“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”“生命因为付出了爱，而更为富足”。

20、如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。——泰戈尔

三、泰戈尔诗集手抄报素材

1、有滋有味语文教学主张，“语文不是数理化，主要的教学方式不应是概括归纳，不是要发现什么事实或结论，而是如何通过形式多样的阅读活动让学生去体验感悟，发现文本中美的存在，比如构思美，形象美，思想美，情感美，逻辑美，语言美等，语文教学小说教学的美妙和滋味也在这里。”

2、往事依稀浑似梦，都随风雨到心头。

3、生来如同璀璨的夏日之花，

4、我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。

5、练写硬笔书法：根据自己的情况练字。

6、“我一个人无法改变世界，

7、孩子们在世界的海边上嬉戏。

8、很不错，泰戈尔是一位智者，歌颂夏花般的清晨，仿佛是天堂和炼狱的对话，歌颂的却是美好人间，积极向上，无负面情绪，收入了《园丁集》，《新月集》飞鸟集》等代表作。 希望能帮到你

9、近，我阅读了《了不起的狐狸爸爸》，这本书的作者是英国作家罗尔德•达尔，他写的这本书深深吸引了我。

10、泰戈尔·新月集·在海边

11、真理之川，从它的错误之沟渠中流过。——泰戈尔

12、要是没有离别和重逢，要是不敢承担欢愉和悲痛，灵魂还有什么意义，还叫什么人生。

13、我叫朱雨轩，来自吴江实验小学城中校区六(1)班。我自幼喜欢读书，有了书的熏陶，令我对世界有了另一种认知。我看书特别入迷、专注，大家都叫我“小书虫”。家中藏书300余本，至今读过书籍大约七百本，课余时间经常去新华书店、图书馆借阅书籍。

14、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

15、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

16、泰戈尔与徐志摩，林徽因是好朋友。

17、《泰戈尔诗选》这本书是泰戈尔在得到诺贝尔文学奖后，曾就他所创作的孟加拉文的诗歌，陆续挑选他喜欢的诗篇，亲自译成英文，推荐给世界的读者，堪称泰翁的“自选集”。吴岩先生在70岁退休后的15年反复研究推敲，把这10卷陆续译出仔细修改，并经资深编辑仔细校订，由译文出版社于1997年出版，名为《心笛神韵》。

18、第36—56首为第二乐章，主题是与神的会见。第57—85首为第三乐章，主题是欢乐颂，歌颂神给世界带来的欢乐和光明。第86—100首是第四乐章，主题是死亡颂。诗人渴望通过死亡获得永生，真正达到人与神合一的境界。后3首是尾声，概括诗集的内容和意义。

19、《飞向太空港》(李鸣生)《星星离我们有多远》(卞毓麟)

20、其重要诗作有诗集《故事诗集》(1900)、《吉檀迦利》(1910)、《新月集》(1913)、《飞鸟集》(1916)、《边缘集》(1938)、《生辰集》(1941)；重要小说有短篇《还债》(1891)、《弃绝》(1893)、《素芭》(1893)、《活着还是死去》(1892)、《摩诃摩耶》(1892)、《太阳与乌云》(1894)，中篇《四个人》(1916)，长篇《沉船》(1906)、《戈拉》(1910)、《家庭与世界》(1916)、《两姐妹》(1932)；

四、泰戈尔诗集手抄报简单又漂亮小红书图片

1、A．采用何种形式——小组讨论选择哪些诗——安排节目顺序——分头准备

2、离你越近的地方，路途越远；简单的音调，需要艰苦的练习。

3、走啊，一起走，我们去看海！海风已吹进我们的心中，耳边已响起潮声澎湃。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

5、《暮歌集》 《收获集》 《尘埃集》 《幻想集》

6、在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间;

7、(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了“我们”对和平的渴望是多么强烈。

8、读出阳光风雨、森林原野、江河山川、日月星辰，

9、世界上一切好东西对于我们，除了加以使用外，实在没有别的好处。

10、周五阅读课——班级展示评比

11、对自然对生命的爱，是爱的奇观里一首轻快飘渺的乐曲，婉转动人。黄昏的气息，叶上的露珠，云霞的颜色，寥落的星辰，琴弦的低唱，碧空中的鸟语……爱在这一切的风光霁月中苏醒。泰戈尔轻轻地吟唱着其中的美好，用孩童般纯净透明的心述说着对自然的热爱，引领我们走进一个洗尽铅华，没有半点杂质的世界。

12、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

13、我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是()

14、泰戈尔诗集——《吉檀迦利》(冰心译)

15、细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的《泰戈尔诗选》读后感1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。《泰戈尔诗选》读后感1000字篇1泰戈尔所作的诗歌优美动人，读起来心弦便会为之拨动，时而快，时而慢，在他的世界里，永远吟唱着心灵、生命的歌。

16、任务一：搜集古今中外有关“交友”“友谊”的名言警句、故事、论述，如“君子之交淡如水”、伯牙绝弦，朱光潜的《谈交友》、培根的《论友谊》。

17、有滋有味语文教学可以使名著阅读教学回归语文教学的文化特质。

18、名著阅读作为课文阅读教学的延伸，是我们培养学生阅读能力，训练学生思维方法，陶冶学生性灵的重要园地。我们只有以有滋有味的教学主张组织学生开展形式多样的生态阅读，这块园地才能保持良好的生态平衡，学生才能获得有滋有味的阅读体验。

19、在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的;他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。——泰戈尔

20、故事讲述了狐狸爸爸和三个饲养场场主的故事……

五、泰戈尔诗集手抄报三年级

1、“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。”

2、经过一学期紧张而又多彩的学校生活，大家顺利地完成了各项学习任务，体验了各种形式的实践活动，同学们的自主互助意识和研究、探究、阅读、实践等能力都有了不同程度的提高。

3、当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

4、眼睛为他下着雨，心却为他打着伞，这就是爱情。——泰戈尔

5、他们不找隐藏起来的财宝，

6、世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而掘于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢。

7、泰戈尔诗集——《采果集》(吴笛译)

8、“你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。”

9、你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。——泰戈尔

10、预习九上第三章，做课后习题。

11、让爱融为纪念，苦痛化成歌曲。让飞行掠过天空，终结于归巢的敛翼。让手的抚触，温柔像夜的花朵。——泰戈尔《晚安》

12、东东:我们应该先确定编排哪些内容，可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的＿＿＿＿＿＿。

13、一百年以后很多年了，泰戈尔的身形渐渐模糊，他智慧的光芒却还是那么强烈。就像他说的，让我的爱，像阳光一样紧紧包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。

14、我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点撒在花前。

15、他写得多的也是小孩子，尤其在《新月》集中，他用他的眼光看孩子的世界，他把他们可爱、顽皮都展现得淋漓尽致，海边、岸上和波涛一同跳跃、喧笑的孩子都成了诗中的主人公，那些“小大人”总是拥有无穷无尽的想法。他写他们的游戏、玩具，甚至他们眼中的世界，他的语言清新而又朴素，总体现着对孩子深深地喜爱。

16、它像美玉，深藏在岩芯，它像原油，奔涌在地底。

17、爱慕，赞叹的语气。在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，为她遮风挡雨所以应表现为爱慕、赞叹。

18、B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备

19、世界以它的痛苦吻我，却要我回报以歌声。

20、有滋有味语文教学的理念可促进名著阅读教学设计更深入更开放更持续。

1、这寡独的黄昏，幕着雾与雨，我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。——泰戈尔《飞鸟集》

2、《新月集》中，诗人书写了孩子纯净的心灵。孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。“他们用沙子建造房屋，他们用空贝壳游戏。”“孩子，你多么快乐，整个早晨坐在尘土里，玩着一根折断的小树枝。”

3、会在书海中用心体会读书的快乐，

4、有一张课桌，平稳的课桌，

5、泰戈尔的诗集有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《一个诗人的故事》、《野花》、《晚诗》、《园丁集》、《新月集》、《短调与长调》、《漂鸟集》等。