一、求人可使报秦者的意思

1、秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”

2、②以(之)为轮。(《荀子·劝学》)

3、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

4、⑦不亦……乎?(不也是……吗?)

5、、团体、学校等办的报，把稿子张贴在墙壁上。也叫墙报。

6、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

7、①金城千里。(贾谊《过秦论》)

8、《廉颇蔺相如列传》：“计未定,求人可使报秦者。”

9、况且全社会的人都称赞他(宋荣子)，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。

10、(1)单音实词增补成双音实词。

11、终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。

12、·表示并列关系。可译为“又”。 示赵弱且怯也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

13、何者?严大国之威以修敬也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

14、(3)译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)

15、①问之，(耻学者)则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”(韩愈《师说》)

16、文言文判断句显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

17、与词汇相比，文言语法变化不大，只是几种特殊句式的表示方法与现代汉语不同，下面分别加以说明：

18、赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。

19、然而在写蔺相如时，却又无处不有廉颇这个人物的影子，处处都显示出他的作用，这样就既能做到主次分明，又能全面兼顾。如写蔺相如在秦廷上的斗争，他使人怀璧归赵，秦国君臣因中计而盛怒，却不敢加害于蔺相如，这是因为赵国有“以勇气闻于诸侯”的廉颇在。

20、(3)……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

二、求人可使报秦者的意思

1、·表示商量语气。 攻之不克,围之不继,吾其还也。(《殽之战》)

2、判断句式被动句式倒装句式

3、·和,跟,同。 沛公军霸上,未得与项羽相见。(司马迁《鸿门宴》)

4、人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。(3分)

5、也可译为：徘徊在斗宿和牛宿之间。

6、如今我来到贵国，大王却在一般的台观上接见我，礼节十分傲慢；得到宝璧后，传给姬妾们观看，这样来戏弄我。

7、臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

8、入则无法家拂士,出则国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)

9、一会儿，烟雾火焰布满天空，被烧死淹死的人马很多。

10、《廉颇与蔺相如》：公之视廉将军孰与秦王?

11、例：《庄子·逍遥游》：燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹)

12、作者在写蔺相如这个主要人物时，则以高屋建瓴之势，从其一生的全部经历中，精心选择具有代表性、能表现人物思想性格的三个典型事件，即“完璧归赵”、“渑池之会”、“将相交欢”，从不同侧面集中笔力着意加以描述。

13、从6点考虑——字字落实、文通句顺

14、(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

15、④如……何，奈……何?(拿……怎样呢?)

16、例④，“六合”，本来是“指上下和东南西北四方”，但翻译时要更换为“整个天下”。

17、②何所……?(……的是什么?)

18、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。

19、假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

20、译：金人虽然没有索取我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许还有可能成功。

三、求人可使报秦者的求是什么意思

1、第疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置

2、·表选择,相当于“或”“或者”。 以万人若一郡降者,封万户。(班固《汉书·高帝纪》)

3、①单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”

4、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

5、语后置的“之”的前面是名词或名词性词组(中心词)，但“之”的后面一定是形容词或能充当定语的词或词组。二者结构如下：

6、例：《报任安书》：今少卿乃教以推贤进士，无乃与吾私心剌谬乎?

7、·比,和……比较。 吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)

8、秦王竟酒，终不能加胜于赵。

9、先读后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)

10、①用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；

11、轻松打倒“文言文”这个拦路虎！

12、·做动词或介词的宾语。可译为“哪里”“何处”。翻译时,“何”要后置。 豫州今欲何至?(司马光《赤壁之战》)

13、格式：主十宾(谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉)十动？

14、⑥噫吁喊，危乎高哉！(李白《蜀道难》)

15、译：坚固的城防方圆一千多里。

16、如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了。

17、■第二种：从语义搭配的角度推测词义

18、秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。

19、无标志的两种特殊句式：判断句和被动句

20、④一何……(多么……啊!)

四、求人可使报秦者使的意思是什么?

1、例：《师说》：其皆出于此乎?

2、·表示并列关系。一般不译,有时可译为“与”“和”。 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)

3、敲打时铿锵作响的山石，到处都是这样。

4、译：燕、赵、韩、魏、齐、楚聚敛收藏的珠宝、珍奇精品。

5、今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？

6、·表示原因,相当于“……的原因(缘故)”。

7、·表示工具。译为“拿”“用”。 愿以十五城请易璧。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

8、师者，所以传道受业解惑也。

9、·第三人称代词,表示领属关系。可译为“他(们)的”“她(们)的”“它(们)的”。

10、(3)省略介词：“将军战()河北，臣战()河南”。

11、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

12、本句话选自司马迁的《廉颇蔺相如列传》

13、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。

14、·表示凭借。译为“凭”“靠”。 以勇气闻于诸侯。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

15、致质治诸贼族卒走左坐

16、③其……乎?(恐怕……吧?)

17、删：文言虚词、发语词、词头等

18、·指示代词,表示近指。可译为“这”“这个”“这些”“这里”。 有蒋氏者,专其利三世矣。(柳宗元《捕蛇者说》)

19、第二年，秦国再次攻打赵国，杀死两万人。

20、还有一种要注意，介词"乎"组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

五、求人可使报秦人

1、①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。

2、④如……何；奈……何?(把……怎样呢?)

3、于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”

4、此后秦国并没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。

5、爱安被倍本鄙兵病察朝

6、·用于倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志。 蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)

7、宾语前置和定语后置都属于倒装句。宾语前置是存在于句子中的一种语法现象，是指宾语置于支配它的动词或介词之前的语言现象，是一种倒装现象。例如：时不我待，即：时不待我

8、①生孩六月，慈父见背。(李密《陈情表》)

9、侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”

10、人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰

11、尤其是写他在处理与廉颇的矛盾中，能忍辱退让，维护团结，更表现了他“以先国家之急而后私仇”的高尚品德和远见卓识。作者写蔺相如在这三大事件中，无处不施以浓墨重彩，进行精心细致地刻画，使其形象鲜明，个性十分突出。

12、从前的战争失败不是你们的罪过，是我的罪过。像我这样的人，哪里还知道耻辱？

13、(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；

14、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

15、文言文中难的题应该就是开放性理解题了，对于这类题，考生应该先读懂文章，明白出题者想表达什么意愿，然后再结合自身或是现实，谈一谈启示或是收获。

16、⑦不亦……乎?(不是……吗?)

17、对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’

18、只是我想到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。

19、借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

20、今肃迎操,操当以肃还付乡d,品其名位,犹不失下曹从事。(司马光《赤壁之战》)

1、·表示递进关系。可译为“并且”“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

2、例：《岳阳楼记》：览物之情，得无异乎？

3、秦王和大臣们面面相觑，发出无可奈何的苦笑声。侍从中有的要拉蔺相如离开朝堂加以处治。秦王就说：“现在杀了蔺相如，终究不能得到和氏璧，反而断绝了秦、赵的友好关系。不如趁此好好招待他，让他回赵国去。难道赵王会因为一块璧的缘故而欺骗秦国吗？”

4、例如："业文南向坐。"(《史记．项羽本记》)意思是"业文面向南坐。"

5、·将,将要。 若属皆且为所虏!(司马迁《鸿门宴》)

6、所谓高频虚词，是指在翻译中被设为采分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。“以”频率高，在语境中，主要译准其介词义，如“用”(拿)“把”“根据”“凭借”等义项；译准其连词义，如“因为”。另有实词义“以为”“率领”也不可忽视。“其”，翻译中考查较多的是其指示代词义“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”；另一重点是其语气副词义，如表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等，这些都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出。“因”，主要考查的是“于是(就)”“趁机”“通过”“用来”等义项在语境中的确定。“乃”，主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。

7、译：没有嘈杂的乐扰乱两耳。

8、文言文学习对于很多同学来说，都是一件很头疼的事情。有时候看不懂词的意思，理不清文章的主要内容，更别说明确文章的中心思想了。

9、■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

10、用"被"表被动。如："予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。"(张溥《五人墓碑记》)无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。如："荆州之民附操者，逼兵势耳。"(《资治通鉴》)这里的"逼兵势"是"被兵势所逼"的意思。

11、关键句式：“先生生世族”(省略句)

12、(3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。

13、《齐桓晋文之事》：为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？……

14、(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。

15、②动词活用为名词：如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。

16、·表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”,或者省去。

17、文言句式：“遂请罢钱塘制造局”为省略句，翻译时要加以补充为“(他)遂请罢钱塘制造局”。

18、④如之何……?(怎么能……呢)

19、译文：权贵宠臣很是愤恨，谋求能够用来中伤他的事件，轮流进上谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。

20、例⑤，“仿佛”与“若”同义，翻译时只取一个词，译为“好像”“仿佛”。

1、素汤涕徒亡王望恶微悉

2、《荆轲刺秦王》：“然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。”

3、张根字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。屏处十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。为帝言：“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。

4、帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。(5分)

5、译：良马跳跃一次，不能超过十步；劣马走十天也能走得很远，它的成功在于不停地走。

6、并且将军可以用来抗拒曹操的大势是长江。

7、一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

8、马全节，字大雅，魏郡元城人也。清泰初，为金州防御使。会蜀军攻其城，州兵才千人，兵马都监陈知隐惧，托以他事出城，领三百人顺流而逸，贼既盛，人情忧沮。全节乃悉家财以给士，复出奇拒战，以死继之。贼退，朝廷嘉其功，诏赴阙，将议赏典。