一、好段摘抄加赏析出处仿写

1、注意题中限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。

2、赏析小说的描写技巧

3、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

4、咬文嚼字审读题干，圈出关键词，明确题干要求。

5、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

6、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。

7、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

8、直接困难分析好，思路清晰综合法。

9、问手法：本诗描写景物综合运用了哪些手法，在诗中用什么比(拟)什么，先虚写什么，后实写什么，形成了鲜明的对比，视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望，从而表达了作者怎样的情感。

10、(1)句子中出现了并列短语时

11、②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译。

12、顺叙→按照时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。

13、书本后面的话最有意境： 我默默地想 慢慢地写 看见东阳下的骆驼队走过来 听见缓慢悦耳的铃声 童年重临于我的心头

14、１．通读文段，把握观点与层次

15、(2)解直角三角形问题，注意交代辅助线的作法，解题步骤。关注直角、特殊角。取

16、认真阅读下列诗集简介，你还知道哪些诗集？

17、在时间允许的情况下，一定要从“审查答题是否能得分”和“规避自身常犯错误”的角度进行检查；

18、它们的生机让人感觉到快乐和希望。那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。

19、注意四类易错字：生僻字、同音异义字、同义异形字、通假字。注意古诗文中常常倒置的词语，理解句意识记，注重篇章的整体背诵，圈画重点词，全面复习。

20、计算证明角先行，注意结构函数名，

二、好句好段摘抄并仿写

1、仿写：这样的一个飞满了柳絮的清晨,总觉得曾记相逢,总觉得是一个能够放进任何一种时空里的场景.可以放进唐诗,可以放进宋词,可以放进浪漫主义也同时可以放进后期乡村音乐的音符——在人类任何一段瑰丽的文化里,都应该有过这样的一个清晨,这样的一季初春.

2、B．颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。

3、有些文段没有明显的中心句(段)，就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。

4、拟人：把xx人格化，，生动形象地写出了........特点，表达了........情感。(其余的见下。)

5、(１)审题型:即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”。

6、④特别陌生的成语往往是对的。

7、也要找出活法活下去。生命总会有用处的。

8、托卡列夫。你说话很准确。

9、B、表现手法/写作手法：铺垫(埋伏笔)、照应、对比、象征、以小见大、托物言志、欲扬先抑，借物喻人……

10、B．京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归

11、把诗集名称和作品简介、作者连线起来。

12、词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

13、⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

14、设问：自问自答，吸引读者阅读兴趣，启发…的思考，引出下文…。

15、(2)要注意同音异义词

16、☆描写方式为主的语段，其主要信息是：①描写的景物②景与物的主要特征；③描写的角度及目的、感情等。

17、(１)概括某段的写景特点并简析其作用。(２)请从写景的顺序和写景技法上赏析某段。(３)某句是运用什么修辞手法写景的？

18、(注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则“什么”是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。)

19、①劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基

20、２．读题：弄清选项陈述对象，把握数据变化、信息表述的关键。

三、摘抄段落原文及仿写

1、D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。

2、表现手法角度:动静结合、虚实结合、正侧面描写结合、点面结合、铺垫、衬托等。

3、数量程度范围三读找准区间

4、D．“同年”,古代所有同年参加科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科考,故称。

5、不能承受生命之痛，残疾的躯体，在轮椅上思考，从大自然中得到启示，死是一个必然降临的节日，应该健康的活着，恪守并遵循生命的轨迹。

6、逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。

7、第一人称：①真实可信②便于作者叙述故事、抒发情感，使人身临其境③拉近距离，使情节更集中动人

8、初中语文——句子排序题

9、4仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。——席慕容《桐花》

10、快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。

11、☆叙述方式为主的语段，其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。次要信息包括详细情节、背景材料等。

12、——海韵学校2019届毕业生陈映伊(就读于宝安中学)

13、因此，今生相逢，总觉得有些前缘未尽，却又很恍惚，无法仔细地去分辨，无法一一地向你说出。在爱情面前，我也终将守口如瓶。

14、《考试大纲》对此考点的规定包括两个方面：一是理解，不仅要求考生理解句子在文中的含意，而且要求考生准确掌握特殊句式、词类活用等文言现象；二是翻译，要求考生能用现代汉语把文言语句准确、流畅地翻译出来。

15、风清，云淡。野百合散开在黄昏的山巅，有谁在月光下变成桂树，可以逃过夜夜的思念。

16、心理描写：必须第一人称，扣人物形象和细节，生动形象描写出心理活动及变化。

17、赏析诗中的重要语句

18、①章是怎样构思的？请简要概括。②文章写了……，请就此梳理作者的写作思路。

19、语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话

20、照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

四、好段摘抄大全仿写

1、仿写：感恩,像是一只明媚的蝶,舞遍了每个春天；感恩,像是一条欢快的河,灵动了每个夏季；感恩,像是一只丰硕的果,欢欣了每个秋天；感恩,像是一棵常绿的松,震撼了每个冬季.学会感恩的人,像是拥抱了一片蓝天,怀抱了无穷的白云；学会感恩的人,像是拥抱了一朵玫瑰,散发出无穷的芬芳；学会感恩的人,像是怀抱了一座大山,蕴藏着无穷的风景.感恩,是每个人都应该学会的.感恩,是一种达者的心态,是一种达者般的从容.

2、(1)宽租省徭,民以乐业。坐事谪知桐城，移知饶州。

3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

4、突出艺术手法指向主旨情感

5、以上时间安排仅供参考，个人也根据自身情况略作调整。但原则上上述时间分配是答题的底线时间，超过则不妙。

6、对比：点明对比，把…和…进行对比，突出强调了…表达了…(扣特点和比较重突出强调什么答)，表达了....情感

7、压缩文段时要注意①整体性原则。②倾向性原则。不少阅读材料(尤其是记叙描写类材料)体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。

8、跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。

9、欲扬先抑：先写出…的…特点，为下文…情感变化做铺垫，形成鲜明对比，更突出人物…形象，收到出人意料的效果。

10、诗词赏析。规避一些错误：张冠李戴，添加一些本不属于诗歌的深奥主旨；有些表述在诗中根本找不到佐证：将某句诗的特点说成全诗的特点，以偏概全。

11、(3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

12、C．“大计”是明代官员考核制度,每三年一次,才、守卓异者候升,劣下者依法处置。

13、(语文)部编版小学偏旁、量词、形近字、仿写、造句专项练习

14、(２)表现手法多是联想想象、对比烘托等，不大涉及赏析整篇文章用的象征、托物言志、以小见大等。

15、(语文)部编版五年级下册知识要点

16、客观题选择项主要是从诗句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题。

17、(3)谓语是“是”、“成为”时，如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。看“是”作判断词的判断句：其主语和宾语之间若没有同一关系或从属关系，就会造成搭配不当或残缺等。“是”“成为”前后是否一致。“原因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因为…的结果”“受…所”

18、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

19、对偶：句式整齐，给人音韵美，表意凝练集中。)

20、①准确；②精练；③生动、形象、传神。

五、好段摘抄+仿写

1、18级语文组备课组长：张晶老师

2、注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富多样却不会杂乱无章

3、然后，羽翼飘动的声响，渐渐远离我惶恐不安的心情。可是你的离去却没有让我恢复平静，我因此陷入忧伤的漩涡。那波纹优美的线条汇成阻力，围困我的心。

4、(20湖北黄冈中学高三模拟)阅读下面这首诗，完成下面小题。

5、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。

6、实则轻轻放下看清命题指向

7、图形函数来帮助，画图建模构造法。

8、综合性学习‖常见书法鉴赏知识梳理

9、综合阅读最主要的原则是“边读边答”。同义词要注意词形的变化；改写句子注意时态；填入123处题要看和上下句是否有联系；找词题看好找的是“单词”还是“词语”，如果是单词，一定看好词性；翻译题注意时态并且不能少翻译某些语义；填词题重点填虚词，在答案可能性唯一的情况下也可以填实词。

10、D、特殊表达效果：侧面描写(烘托人物形象)，人称变化(拉近距离、亲切)，引用诗歌(丰富内涵有文采)，叙述故事(增强趣味性)，引用名言(说服力)

11、每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。

12、田塍望如线，白水光参差。

13、A．havevisited

14、A.ZebrasareallfromAsia．

15、关键点找名代，定句读