一、冰心诗集母亲短诗

1、师：大家觉得是小事，但对这位同学来说却是大事。

2、藤萝的叶下，()的()，

3、母亲，好久以来，就想为你写一首诗，

4、师：这就是冰心的诗，永远值得我们回味，再来读。

5、阅读后发现：冰心跟大海长时间待在一起，从清晨到傍晚，她细致观察大海景色的变化，即使离开童年的海，几十年之久也会继续亲近各种大海。写作时也第一时间想起大海。

6、生：《繁星》与《春水》。

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8、洒遍了牺牲的血雨。

9、第4单元知识点练习题带答案一

10、作为子女，就像那在“春光”呵护下茁壮成长的“小小的花”一样，母爱就像那道温暖、柔和、呵护花朵成长的春光一样，在悄无声息间给予儿女最温暖、最细腻、最周全的呵护与 照顾。

11、《别老母》(清)黄仲则

12、冰心 原名谢婉莹 中国诗人，现代作家、翻译家、散文家，《母亲》、《纸船》、《成功的花》、《繁星》、《清晨》、《傍晚》、《黎明》、《黄昏》、《他是谁》、《春水》出自《冰心诗集》

13、生：我认为冰心是写给大海的，因为他后面每一句都是反问句，而开头就是大海。

14、“晚霞边的孤帆/在不自觉里/完成了自然的图画。”

15、师：曾经，有人用一首小诗，赞美冰心的诗，他是这样说的：“一涨柔婉荡漾的春水，一帘晶莹璀璨的繁星，一位笑颜温婉的女子，一段芳心馥郁的人生。”读了这段对冰心的赞美，你有什么发现吗？

16、师：读资料后，我们不禁会想可能是“爱”让冰心奶奶如此长寿。让我们也带着“爱”开启一趟美妙的诗海之旅，体会诗中蕴含的美好情感。

17、永远也读不到……

18、母爱如涓涓细流,源远流长。早晨出门,从妈妈手中接过那把雨伞;中午放学回家,从妈妈手中接过那碗热腾腾的汤;晚上复习功课,从妈妈手中接过那杯温热的牛奶......一点一滴,都温暖而幸福,这不是伟大的母爱吗?

19、出示：体现冰心与大海感情的资料。

20、母亲儿子望你在千里外的河边

二、冰心诗集关于母亲

1、上帝啊！你安排了这严寂无声的世界。

2、fánxīnɡxīshànɡbōtāoduǒdào

3、比较区别两个“风雨”，体会情感。

4、母亲在小舟里，

5、他是昔在今在以后永在的，阿们。

6、躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏

7、天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响；海波如山一般的汹涌；一切楼屋都在地上旋转；天如同一张蓝纸卷了起来；树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里——天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更。

8、写给母亲的诗 作者：冰心

9、师：真美，那是一幅多么美好的画面。特别是冲进来，扑到了母亲的怀里。

10、生：同学的水杯打翻了，我正好在旁边，但是有同学却误会我，以为是我把水杯打翻的。

11、万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

12、(学生自由练习背诵，学生展示交流。)

13、根据课文内容填空。

14、合：是永不漫灭的回忆；

15、师：为什么起了个这么美的名字呢？哪位同学给大家分享一下《繁星》名字背后的故事？

16、师：谁愿意读给大家听？

17、学生读后想象画面，谈谈诗中诉说的是怎样的母爱？

18、冰心虚设的“她”从如画如诗的“江南晚风天”给自己来信了，哀叹佳景中没有良朋。冰心则从信中“想着江波/想着晚霞/想着(佳景中心境凄然的)独立的人影”。这景，这情，真如冰心“诗的女神”，“满蕴着温柔，微带着忧愁”。

19、师：原来诗来源于生活，生活给了诗创作的源泉。那么我们就来了解一下这本诗集——《繁星》。请你快速默读屏幕上的内容。

20、岁月的流水不也同样无情

三、冰心的诗集母亲

1、这两本诗集用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个诗集里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其诗集的主题是：母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。

2、师：我们再来看，这也是冰心的诗，谁来读？

3、母亲呵！乳娘不应诓弄脆弱的我，谁最初的开了我心宫里悲哀之门呢？一一你拭干我现在的微笑中的泪珠罢一一楼外丐妇求乞的悲声，将我的心从睡梦中重重的敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空呵！

4、生齐读：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

5、《繁星(一五九)》和第一首诗相似，也表达了诗人对母亲的依恋。首行将情感化为一句感叹，接着采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。诗中两处“风雨”的内涵有别，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。

6、虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？

7、母亲，今夜我又想起了你，我决定还是要为你写一首诗。

8、《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心

9、我不知道该怎样开头，不知道该怎样结尾，

10、冰心原名谢婉莹中国诗人，现代作家、翻译家、散文家，《母亲》、《纸船》、《成功的花》、《繁星》、《清晨》、《傍晚》、《黎明》、《黄昏》、《他是谁》、《春水》出自《冰心诗集》

11、已织上了"现在"的丝了！

12、“冰心文学作品中所体现的宽广人性是它的生命力，虽然作品数量很少，而且没有长篇，但冰心那富有声音的作品，以及对人性的一种侧面的仔细的洞察，就像《小桔灯》一样，赋予我们以温暖心房的光芒。”((日本)萩野修二)

13、师：你觉得这个词是什么意思？

14、总希望有一只能流到我要它到的地方去。

15、母亲的手指缠满青春的圣洁

16、(永不磨灭)(月明)(藤萝)(波涛)

17、反复朗读，体会诗歌的韵味，背诵课文。

18、自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

19、万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

20、《母别子》(唐)白居易

四、冰心诗集母爱短诗

1、第一个“风雨”指狂风暴雨的天气。

2、膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

3、——选自冰心的诗集《繁星·春水》

4、女：是永不漫灭的回忆；

5、师：这就是母亲，总有着大海一般的胸怀。是的，生活有的时候需要忍耐。这就是母亲，总是在平常的小事当中，说着他的人生智慧。在冰心的心中，母亲就是——

6、师：是的，这一首首小诗，正如满天的繁星，温暖了我们的心灵，也照亮了我们前行的路。孩子们，最后送给你们一句话——

7、母爱如水,浇灌我们荒芜的心;

8、它更不是师情，使你敬而远之;

9、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

10、谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

11、在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

12、我常悲哀地仰望你的照片

13、测试卷及答案一测试卷及答案二

14、任凭东走西顾，逝去的必然不返

15、即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然

16、藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜

17、冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。

18、冰心爱海，自称是海的女儿。这和她童年的生活经历有关。1903年，四岁的她随他的父亲谢葆璋受命在烟台创办海军学堂，在海边生活了八年，烟台的山、海、人留给了她太多的眷恋。这使她每忆及童年，耳边就仿佛听到浪涛的清响。是大海陶冶了她深沉的情怀，启发了她丰富的想象，熔铸了她深厚的爱国情感。

19、一九二一年十二月九日。

20、男：鸟儿躲到它的巢里；

五、冰心写母亲的短诗

1、《春水》一0八：母亲呵！乳娘不应诓弄脆弱的我，谁最初的开了，我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的，微笑中的泪珠罢了——楼外丐妇求乞的悲声，将我的心从睡梦中，重重的敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出，世界的虚空呵！

2、如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

3、生：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响。

4、张晓英，吉春亚本真语文工作室核心成员，吉门弟子，热爱语文教学12年，本真语文的追随者。东莞市南城阳光第九小学语文教师，论文、设计、微课、课例比赛等多次获区市一二等奖。

5、出示：聚焦关键词句，想象画面，谈感受。

6、南风吹其心，摇摇为谁吐？

7、生1：可能是母亲在和我诉说快乐。

8、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

9、我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。

10、灿灿萱草花，罗生北堂下。

11、一九二三太平洋舟中。

12、小哥哥使劲地踩着水，

13、萝和箩字容易混淆，偏旁不同，字义不同。

14、品读词句，挖掘情感美

15、我要挽那"过去"的年光

16、二是对大自然的崇拜和赞颂；

17、它普通的让人时常忘却，

18、师：我们先走进短诗《繁星(七一)》。有条理表达：先说聚焦哪个词句，再说想象到的画面，这画面唤起你怎样的感受？

19、这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

20、(思潮)(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

1、甘旨日以疏，音问日以阻。

2、每一朵花都散发出芬芳。

3、我还是久久不敢睁开眼睛

4、一九二二年八月十九日。

5、冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。

6、浙江省杭州市钱塘区教师教育学院

7、五叶树上长满沉如秋天的诗歌

8、为了一根刺我曾向你哭喊

9、请看我头置簪花，一路走来一路盛开

10、把水花儿溅起多高。

11、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

12、师：冰心在海边长大，经常和爸爸去看海，而他的父亲也是一位了不起的海军军官，曾经参加过甲午战争，后来又创办了一所海军军官学校，担任校长。看来，冰心和大海有着特殊的情感。了解了这背后的故事，相信你们有了更深的感受，谁再来读一读？

13、 谁能仅凭靠一点点的孝心，就去回报母亲多年的养育之恩呢？ 《母亲》 作者：洛夫 母亲卑微如青苔， 庄严如晨曦， 柔如江南的水声， 坚如千年的寒玉， 举目时，她是皓皓明月， 垂首时， 她是莽莽大地。

14、制作|吉春亚本真语文徒弟团队

15、第2课《乡下人家》类文阅读同步练习

16、师：读着读着，你有什么发现吗？

17、过渡：刚才的短诗中冰心向我们诉说着温馨陪伴的母爱，那接下来的短诗中她想继续诉说怎样的母爱呢？让我们走进《繁星(一五九)》。

18、只听见微击船舷的波浪。

19、师：今天，让我们走进《短诗三首》，走进《繁星》。(教师板书课题)同学们，对于《繁星》这本诗集，你有哪些了解呢？

20、 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 《游子吟》

1、轻洗手指五片叶中的一片

2、一年年的秋天我在树下打马而过

3、部编版四年级下册第三单元9《短诗三首》

4、“这些事/是永不漫灭的回忆/月明的园中/藤萝的叶下/母亲的膝上。”

5、内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。

6、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

7、柔和的光中，爬山虎的叶下，瘦小的肩上。

8、师：这么美的诗歌还有许多，来读一读这一首。

9、举头望云林，愧听慧鸟语。

10、第14课《母鸡》同步练习类文阅读

11、《繁星》是冰心的第一部诗集，收入了诗人1919年冬到1921年秋所写的小诗164首。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，就是把一些表达情感和思想顿悟的短诗收集在一起。

12、西山呵！别了！我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。

13、参考资料来源：百度百科—母亲

14、天上的风雨指的是大自然的风雨。

15、它平凡的让人常常忽视，

16、却发射出兴奋和骄傲。

17、繁上半部的每字，字形有所变化，横折钩一笔变成横折，不出头。

18、可以联系自己的生活，想象诗人和母亲在一起的情景：在月下散步，在藤萝间唱歌讲故事，在母亲膝上撒娇嬉笑。

19、第八单元知识点练习及答案

20、生：我是从月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上展开了联想。

1、你是那春光吗？

2、生2：我仿佛看到了一朵朵花儿绽放，也听到了蝴蝶在花丛中飞舞的声音。