一、饱经风霜的意思是什么

1、生：“我”起初以为伯父走路不小心真的碰壁了。

2、(师板书：谈“碰壁”)

3、(名师讲堂)第一讲：爱上语文中的文化美

4、这篇课文分五段，想一想每段内容写什么？

5、巷子两旁的店铺，大多都有些陈旧了，充满年代感的小卖部，还保留着原始风貌的裁缝铺子，有年头的老式理发店依旧还在营业。这里虽旧，但却也有让人眼前一亮的新，老楼房的门口停着辆刚在西安兴起的OFO自行车。

6、师：你们是怎么看出来的？

7、附近住的老住户，时不时的也会来吃，推荐吃酸汤饺子，可以要杂拼，各种味道都能尝一遍。

8、第六讲：中国文化中言与意的转换

9、生：鲁迅救护那个拉车的人。

10、师：这两句句子有什么相同的地方和不同的地方？

11、师：同学们，陈赓打自己一个嘴巴之后，还会说什么？还会做什么？请你们展开想像，写下来好吗？能写多少写多少。

12、(学生写，老师巡视指导。)

13、教师如果将这一问题情境作为学生解说自己阅读感悟的表达训练来实施的化，那么这个问题情境的价值就能更加充分的体现出来了。

14、(师依次提问了第一段到第五段的主要内容，学生齐答)

15、师：课文接着写了当时的气候。哪两个地方是写气候的？

16、好，这一讲我们就讲到这里。

17、(评)阅读第二段时，要求学生划出关键词语，阅读第三段，要求学生划出重点句子，再找出关键句子。这是万老师指导学生读书的一贯做法，旨在培养学生边阅读边思考，“不动笔墨不读书”的习惯。所以万老师教过的学生，都表现出较强的自学能力，学生的读书习惯都很好，这和教师平时充分重视良好的阅读习惯培养是密不可分的。

18、生：鲁迅先生对这个社会的不满已经到了极点，所以脸上不再有那种慈祥、愉快的表情了，变得那么严肃。

19、饱经风霜指由于风吹日晒而变健壮的，晒黑的或晒成古铜色的；经过多年的风吹雨淋的；比喻经历了许多艰苦磨难。

20、生：“摸摸自己的鼻尖，冷得象冰，脚和手也有些麻木了。”

二、饱经风霜的意思是什么(最佳答案)

1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

2、这一段的重点词是教师提出的，然后要求学生通过解释和寻找课文中的具体事例，来加深对理解。这一环节可以视作是教师对划出重点词语以及如何围绕重点词语进行思考的一种方法示范。

3、看的时候要注意每段写什么，回答时可以用自己的话，也可以用书上的语言。

4、(评)教师在学生自学课文前精心设计的两个问题，这是两个不同层次的问题，问题设计有层次感，指导度的把握也非常准确。“鲁迅是个怎样的人”，这是围绕全文中心提出的问题，是对鲁迅形象进行评价，也是这篇课文的主要教学目标，其难度显然高于理解段落大意。在初读课文以后，让学生初步交流阅读后的感受，对主要人物进行评价，但是点到为止。归纳段意小标题是学生运用已掌握技能进行操练，对鲁迅这个人物形象进行评价，则是本课教学的重点目标之难度不同，教师指导的程度当然有所区别。

5、生：鲁迅先生是一位乐于帮助别人的人。

6、(指名读第二层最后一句)

7、师：我觉得这样：侄女儿提出这个问题时，鲁迅先生马上就想到黄包车夫没鞋穿。这么冷的天，在马路上到处奔波，就是为了维持一家半饥不饱的生活。为什么黄包车夫这样苦，是当时的社会造成的，所以鲁迅先生想到黄包车夫苦难的情景，就想到了社会的黑暗。这里鲁迅先生严肃的神情充分体现了他对社会的恨，对劳动人民黄包车夫的爱。他“最后深深地叹了一口气”，意思是：唉！这样的社会还有什么好说的！这里要好好体会，感情很深沉，很含蓄。

8、花夏天的一个中午，我来到荷花池塘边观赏荷花。碧绿碧绿的荷叶像一把把撑开的伞，把池塘挤得满满的。花儿从荷叶的逢隙中伸出来，白的、红的，全开的、半开的，婀娜多姿，竞相开放。一阵风吹来，花儿摇动起来，我觉得荷变成了小姑娘，荷叶变成了她的绿裙子，为我翩翩起舞。

9、生：不是真的“碰壁”，而是受反动派的迫害。

10、师：现在我们深入学习课文。先看课文第一段。

11、生：当时社会很黑暗。因为鲁迅先生是个进步作家，经常用文章揭穿旧社会，所以反动派都来剥削他。

12、师：找书上的句子说明“我”读书“囫囵吞枣”。

13、结合课文学习，不断创设“问题情境”，是万永富培养学生思维能力的基本手段或方法。他认为：任何学习愿望总是在一定的情境中产生的，而“问题情境”，对学生有较强的吸引力，能激起学生强烈的学习愿望。而所谓“问题情境”，就是指一种具有一定困难，需要努力克服，而又是力所能及的学习情境。我们来看课例中教师创设的问题情境。

14、师：默读课文第二段，把重要的词划下来。

15、拓展课文的情境空间

16、人们那被晒黑的～的脸上，显出严肃而紧张的神情。◎冯德英《苦菜花》第一章。

17、生：(读)陈赓使劲地摇着小红军，哭着说：‘小兄弟，你醒醒，你醒醒！可是小红军闭上了眼睛。陈赓把小红军放在马背上，脱下军装，盖在他的身上，说：‘小兄弟，等到革命胜利我一定会把你的事迹写下来。我们会永远记着你！说完，扶着小红军一步一步向前走。这时，太阳落山了，天空出现了一片霞光。

18、生：第一段写伯父得到许多人的爱戴。

19、师：现在跟着老师的问题读第一段中的有关语句。

20、师：现在讨论第二个问题。读了这篇课文，你觉得鲁迅先生是个怎样的人？

三、饱经风霜的意思是什么?

1、脱胎换骨 九死一生 一言难尽

2、生：车夫是一个饱经风霜的人，还到处替人做事，拉人家到处走。

3、在阅读教学中，如何处理好读与写的关系，充分挖掘教材写作因素，把写的训练有机融合于教学之中，做到读写结合，相得益彰呢？于永正老师在这方面为我们提供了许多经典之作。他在课堂教学中，经常穿插写的训练从篇幅看，或三言两语，或长长大篇；从内容看，或课文借用，或课外引进；从方法看，或内容挖掘，或想像补充......然而，每一次练笔，都是他教学艺术的映照。

4、变换课文的叙述角度

5、第二个孩子说：“老师，饱经风霜就是指一个人吃饱了苦头。”“欸！”这回老师点点头，“说的不错，已经很接近标准答案了，但是谁有更准确的答案。”

6、师：联，对联。挽联是哀悼死者的对联。你们看，鲁迅逝世了，许多人都送了挽联，表示对鲁迅的哀悼。

7、(评)先是划出重点词语，然后根据自己的理解说出词义，再创设一个语言环境，进一步用“因为……所以”说一句话。从理解到运用，并且在运用中加深理解，一环扣紧一环，设计十分精心。

8、(师出示小黑板让学生填空：他那()的()的嘴唇里发出低微的声音。)

9、师：你这些知识是从哪里得来的？

10、生：因为他没有买一双鞋的钱，所以他要光着脚拉车。

11、成语用法：动宾式；作谓语、定语；用于阅历深。

12、生：不，分三层。“我”想到以后得不到伯父的爱抚，心情很难过，是一层。

13、 (解释)：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。

14、逢年过节，家里的餐桌上总少不了花生的身影，作为经典的下酒菜，它一直都是必不可少的存在，这个铺子在这里已经很多年了。

15、师：默看课文第三段，找出这段的重点句。

16、生：饱是充分，经是经历；风霜指艰难困苦。形容黄包车夫经历过许多艰难困苦。

17、师：看一看这两个词之间有什么关系？

18、生：“他为自己想得少，为别人想得多”与“他对自己的病一点儿也不在乎……不叫我干重活儿”相照应。

19、光明巷最南头的巷子口，就能看见这家店了，小小一间烧鸡铺，被咱当地的知名媒体都推荐过，所有的鸡都是当天现做的。

20、生：题目是：《我的伯父鲁迅先生》，鲁迅先生就是作者要写的人。

四、饱经风霜的意思是什么

1、生：鲁迅先生是个助人为乐的人。

2、生：鲁迅先生是一个为别人想得多，为自己想得少的人。

3、张继科，一个乒乓球坛的传奇人物，凭借着别具一格的打法和性格在世界乒乓球坛史上留下了光辉的一页。

4、前不久搬到了老店对面的新店铺，环境什么的相对以前都好了很多，但是不得不说味道确实没有以前那么好了，来这吃有时候真的是吃情怀，不过他家的八宝稀饭还是不错的。注意他家白天是不营业的哦，只有从傍晚开始才营业。

5、(下面是评改一位学生的习作实录)

6、满地黄花堆积，憔悴损，

7、 (语法)：动宾式；作谓语、定语；形容经验丰富。

8、释义：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。风霜：比喻生活中的痛苦、挫折。

9、走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

10、师：“脸上现出难以忍受的痛苦”，什么叫“难以忍受”？

11、(备尝艰苦)备：全、尽；尝：经历.受尽了艰难困苦。

12、有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

13、描写心情的词语：忐忑不安，喜出望外，不胜感激

14、词目：饱经风霜拼音：bǎojīngfēngshuāng解释：饱，足足的，充分；经，经历；风霜，指艰苦的生活。形容经历过种种艰难困苦。近义词：饱经世故、曾经沧海反义词：一帆风顺、养尊处优

15、第二个班级学习“饱经风霜”，也经历了从“言”到“意”的过程，但这个过程不是直接的，这个经历不是线性的，中间有一个非常重要、非常关键的转化密码——象。他们的学习，是从“言”先到“象”，从“象”再到“意”。大家回想一下那个过程，有体验，有想象，有形象，有情感，有感悟，有运用，当然也没有排除理性和理解。但是，所有这一切，都是紧紧围绕“意象”展开的。

16、师：在旁边写上“关心车夫”或“救护车夫”。这几句话里有几个表示动作的词用得很好，你们能找出来吗？

17、师：这个道理作者问了鲁迅先生没有？当时鲁迅先生的表情怎样？把句子读一读。

18、(名师讲堂)第二讲《枫桥夜泊》古诗中的人与情

19、这句话的意思是说，一个人青春年少的时候，眼神清亮明澈，净无瑕秽， 而人到了中年之后，因为经历的事情多了，所以满目沧桑，显得特别的成熟。这句话的意思是说，一个人青春年少的时候，眼神清亮明澈，净无瑕秽， 而人到了中年之后，因为经历的事情多了，所以满目沧桑，显得特别的成熟。

20、(指名读“拉黄包车的……难以忍受的痛苦。”)

五、饱经风霜的意思是什么 百度网盘

1、第一先请学生回忆一下，同学们在你的生活当中，有没有看到过长得饱经风霜的脸？有没有？还真有孩子举手。在生活当中他看到过饱经风霜的脸。

2、师：也可以，总而言之，“那时候”是指鲁迅逝世时，“我”有些惊异了。“我”惊异什么？

3、上世纪八十年代的中国小语教坛可谓百花齐放，精彩纷呈。那个年代语文教学改革的主题词是“加强基础，培养能力，发展智力”。当时国门刚刚打开，面对“知识爆炸”的世界，教育界人士深刻而清醒地认识到，如果我们的教育还是停留在60年代狠抓“双基”(基础知识、基本技能)训练的水平上，那么我们就会被迅速发展的世界性教育改革潮流甩得更远。1986年颁发的《小学语文教学大纲》提出语文教学“主要在训练语文能力和获得知识的过程中，发展学生的智力，特别是发展学生的思维能力”。这一新的教学理念提出，揭开了小学语文教学改革新的一页，也使小学语文教学理论研究和实践探索水平跨上一个新的台阶。

4、师：这句话应该这样讲：照理年轻的人，记性要比年纪大的人好，而现在年纪大的人反而比年纪轻的人记性好了，为什么？因为“我”读书不认真，所以记性不好；伯父读书认真，所以记性好。

5、课文中有些重点词语，是语言形象、语言情感、语言技巧的聚集点，引导学生想像挖掘词语的形象内涵，感悟理解词语的情感内涵，可让学生在词语与语境的沟通中，深入理解内容，深切感受情感。在于老师的教学中，这样的范例随处可见。请看《我的伯父鲁迅先生》的教学片断：

6、师：我同意大家说的重点句，请画下来。请大家注意这段话有两节，这两节在写法上有什么特点？

7、近些年受到附近庙后街等临街的影响，也变成了以美食居多的商铺，泡馍、油酥饼、清真饺子等许多地道的西安美食，在这里都可以吃到。

8、师：对。什么叫“四周围黑洞洞的”？

9、师：“羞”是怕羞，“愧”是惭愧。因为“我”读书不用心，有时候把这个人做的事安在那个人身上。所以伯父批评“我”说，“还是我的记性好”。听了伯父这句话，“我”又“羞愧”又“悔恨”，这是“我”的心理活动。

10、“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴的掉下来。”

11、师：从这些动作里我们能看出什么？

12、不难看出，课文内容的创造性延伸，课文情境的合理性推测，使学生对课文内容的理解达到了新的层次。对课文中心的感受达到了新的境界。

13、(指名读有关的句子。)

14、不是一个意思。饱经风霜是指一个人经历了各种风险困苦，艰难险阳。而饱食终日形容一个人整天吃饱了无所事事，混日子。希望人还是要多些饱经风霜，才能收获美丽的彩虹。

15、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

16、最后要说的这家店，熟悉光明巷的，几乎无人不知，十几年了，里木烤肉的知名度居高不下，过去这家店就在巷子口，环境虽说不太好，但是来这的食客总是络绎不绝。

17、(名师讲堂)第三讲：纳兰《山一程，水一程》词中的厚与薄

18、(学生默读课文，然后交流。)

19、生：我有个补充，作者写气候是不是也写了当时的社会好像狂风怒吼？

20、守著窗儿，独自怎生得黑！

1、辉煌过也落魄过，当时的大红大紫也许无限扩大了自己的虚荣，此时的无限落魄真的很难用语言形容，也许最近在耳边传来了各种诋毁的声音，各种看不起的眼光，心中憋了一肚子火，但是又无力反驳，这种坐山车的感觉真的“很爽”，故而只能用“而遗忘了所拥有的”来表达自己内心的无奈。

2、我们发现这是两种完全不同的学法。第一种学法简简单单，三下5除2解决问题了。第二种学法又是想象、又是积累、又是体验、又是猜测，总之好像学得有点复杂。那么请问两种学法哪种效果会更好？有专家是这么解释，他们说第一班的孩子对饱经风霜这个词的掌握水平处在消极语汇阶段，什么叫消极语汇呢？就说这个词的意思，他知道、他会说、他会写，但是换了一个语言环境，你让他去运用，他不会用。语言在他的心中是蛰伏的。

3、生：鲁迅先生是个热爱人民的人。

4、生：“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害。”

5、教学第二段时，教师又提出“默读课文第二段，把重要的词划下来”。然后有一段关于重点词语确定的师生交流对话：

6、反义词： 一帆风顺 不知甘苦 不谙世事 养尊处优 初出茅庐

7、师：不是剥削他，是迫害他。根据文章来看，鲁迅和他的侄女在谈什么事情？

8、师：看了课文以后，车夫给你留下了怎样的印象？

9、师：这句话为什么要放进去？

10、饱经风霜的意思是比喻经历了很多艰难困苦的磨炼，“风霜”就是喻指坎坷、挫折和磨难。拼音是bǎojīngfēngshuāng。

11、第一个班级学习“饱经风霜”，是从“言”，就是“饱经风霜”这个词，直接走向“意”，就是对“饱经风霜”这个词的解释，形容经历了很多艰难困苦。从“言”直接到“意”，是一种抽象的、逻辑的学习，是一种左脑型的学习，这样学语文，没有打通表象、情感、愿望、意志、直觉、灵性乃至潜意识的东西，没有根，学到的语文既是浮光掠影的，又是支离破碎的，处于一种蛰伏的状态。

12、师：是什么关系呢？简单一些。

13、总共有麻辣、五香、豆沙、孜然、白糖共五种，不过最爱的还是麻辣味，尤其是刚煎出来的时候，顾不上烫口，一口咬下去酥脆的表皮咔擦咔擦，瞬间整个口腔内就香气四溢。

14、师：注意下面一句话，“我恍然大悟”恍然大悟是什么意思？

15、“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。”

16、生：(读)这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹了下去，眼里充满了血丝。那乱糟糟的头发上，蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。

17、事实上，张继科因为腰伤等各种原因导致了竞技水平的直线下降，但是站在历史的角度上来讲，这位传奇人物确实给个人以及国家带来了无限荣誉，三十年河东三十年河西，没有一个人一生中能一帆风顺，古人有句话叫做：物极必反，意为人到了中点必然要走下坡路，这对于每一个和每一个事物都适用，张继科也不例外。

18、西安，一座青砖城墙环绕的四方城，经过漫长岁月的浸染，它有一种不可言说，却可靠脚步去感受的魅力，每每漫步于此间的老街古巷，总会在不经意间，邂逅一段时光下蕴藏的故事。

19、出处：曹靖华《三五年是多久》：“他那恬淡的面孔上；满刻着饱经风霜的皱纹。”

20、生(齐读)：“拉黄包车的饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。”

1、難以用形容詞去比喻這種人，但從外型己可說明這種就是一定飽經風霜的人。

2、师：疼得厉害，所以嘴唇灰白，并且抽动着，发出低微的声音。这就是难以忍受的痛苦。读这两句话体会体会。

3、师：把重点词“饱经风霜”划下来。什么叫饱经风霜？

4、师：“碰壁”是真的鼻子碰墙壁吗？

5、反义词：养尊处优(yǎngzūnchǔyōu)

6、张继科的辉煌可以说在去年里约达到了一个新的高度，虽然没有拿到第但是貌似比马龙还要红火，原因也很简单：网络很发达，这也许就是传说中的网红。

7、师：谈“碰壁”，通过谈“碰壁”来揭露旧社会。