一、眼疾手快造句子三年级

1、因为听了那个可怕的故事，他总是提心吊胆。

2、()太阳()故事()虫子

3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

4、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的海水颜色、海底世界、鸟的天下，

5、小偷向事主请求私了未遂，两次试图逃走，第一次被驾驶员眼明手快地抓住。

6、词语接龙。(8分)

7、他穿了一条牛仔裤,一顶小凉帽。

8、4 一个人,一把刀,眼疾手快,倍道而进,半小时不到,风揉雪便超轶绝尘的破林而出,留给了幽暗密林一个拉长的背影。

9、胡言乱语千变万化万紫千红

10、植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。

11、有了好看的书，大家要一起分享，这才是好同学。

12、第2)句，我感觉自然界中的风、树枝、雷去都在欢迎花孩子，都想和花孩子一起跳舞、狂欢。

13、四字词语：(含有表示身体部位的成语)

14、刚才还张牙舞爪的歹徒，三两下就被王警官制服了。

15、选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。

16、联系语境理解词语：

17、把字的意思联系起来说通顺，并试着体会词语的引申含义。

18、(上)讲台(讲)故事(做)手术(镇定)情绪(鼓起)勇气

19、选择合适的字填在句子中：

20、虎背熊腰獐头鼠脑千辛万苦

二、一年级句子积累简短

1、径(石径)经(经常)挑(挑战)桃(桃树)

2、(古老)的铜钟(粗壮)的枝干

3、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

4、郊(郊外)效(效果)司(公司)可(可以)

5、备注：已经在牛老师上海交流1群的朋友无需重复

6、那个老人差点跌倒，多亏有那个年轻人眼疾手快地搀扶住他。

7、(1)是啊，是啊，天气坏透了！(C)

8、(mēng)(蒙骗)(蒙混过关)

9、自言自语地说熟透的葡萄

10、茂盛的花草树木是他的汗毛变成的。

11、问题三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。

12、谷(山谷)合(合作)等(等待)诗(诗歌)

13、1)小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

14、危险——安全严寒——酷暑仰望——俯视

15、出 处：明·施耐庵《水浒传》第四十三回:“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”

16、如：清风一吹，他们便跳起了欢快的集体舞。

17、吆五喝六摇头摆尾撕心裂肺

18、问题一：谁在什么地方干什么?

19、理解两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔──柔软；美──美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。

20、《望天门山》是唐朝诗人李白的诗作，诗中描写了天门山和长江的秀丽景色，

三、小学二年级句子积累

1、汽车行驶在那条弯(曲)的小路上。

2、fēng山()()利蜜()tóng()学儿()()铁róng()毛光()()貌

3、洞庭(tíng)未来(wèi)磨盘(pán)富饶(ráo)龙虾(xiā)

4、妈妈冒雨来接我。(②)

5、吟唱(yín)钥匙(shi)

6、《小学语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的说写话目标定为：对说话的内容有兴趣，想说出心中的话(其实就是小孩子的最初文章的在“雏形”)对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在说说、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号。表达出自己的喜乐哀愁和感受。

7、()茂盛的树木连成一片片森林。

8、即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦。

9、(1)fàngjià()了,孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。

10、xiān(保鲜)jiāo(教书)

11、下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)

12、如果明天下雨，我们就不去秋游了。

13、鸟的过程，表达了作者对大自然的热爱，体现了人与鸟和谐共存的美景。

14、假装——装作快乐——愉快合拢——收拢喜爱——喜欢

15、如果……就……要是……那么

16、《听听，秋的声音》作者采用诗歌的形式来描写秋天里大自然的声音。

17、(积满)白雪(抽出)枝条(汇成)小溪(躲进)洞里(可爱)的地方

18、粗壮(“粗”右边是“且”，不是“目”。)

19、好奇：对自已所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

20、一般看图说话与写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，我以为最好能说或者写到四句为佳。这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

四、一年级句子训练题

1、●部编版|四年级语文上册第一次月考试卷附答案

2、●部编版|一年级语文上册第一次月考试卷附答案

3、走遍天下，寸步难行。

4、C.挣眼急忙勇敢交外()()

5、母亲(“亲”字下面不要写成“木”)

6、他快要跌倒时，其中一个在旁服侍的仆人眼疾手快地扶住了他。股票交易大厅里，老股民犹如冲锋陷阵的战士，紧握鼠标，在行情波动瞬间眼疾手快的进行操作。

7、空山不见人但闻人语响

8、搭——乘盛开——开放常常——经常玩耍——嬉戏使劲——用力

9、用“不是……就是……”“要么……要么……”关联词的句子，所表示的选择，语气上更为肯定，较坚决，表示二者必取其非此即彼，不容许有第三种选择，称“限选”。

10、《在牛肚子里旅行》通过两只蟋蟀红头和青头捉迷藏时红头被牛吃掉而青头

11、()观()路奔()不()精()力()

12、(1)放假(2)颜料规则(3)梨花飘疾快视笑头发笑逐色园知秋眼疾手快披头散发春色满园一叶知秋相视而笑笑逐颜开晒讲抓敬爱寒冷勇敢

13、一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

14、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、省略号、书名号、感叹号。”要学会使用各种标点符号，使文章又丰富又生动。

15、喧闹——安静茂密——稀疏松软——坚硬

16、(拣)贝壳(捕)野兔(挡)风雨(布满)条纹(没过)膝盖

17、蒙(méng)(蒙眬)(蒙上阴影)

18、父：祖父(fù)渔父(fǔ)

19、景的热爱之情；《赠刘景文》中诗人通过写菊花傲凌霜寒的特点，表达了对友

20、听说那个可怕的故事后，我整天都提心吊胆的。

五、三年级句子专项训练题可打印

1、泥()——()——()——()

2、要根据图画内容，进行合理的联想与想象。

3、一看环境和人物，二看动作和表情。

4、因为他平常做事眼疾手快，深受老板赏识。三年级“眼疾手快”是汉词成语，拼音是yǎnjíshǒukuài，意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。出自《水浒传》第四三回：“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”“眼疾手快”造句：欧阳春丽眼疾手快，已然一拳轰打了过来。雅克眼疾手快地用铁锹把这只老鼠给打死了。能熟练玩电子游戏的孩子必须眼疾手快。他快要跌倒时，其中一个在旁服侍的仆人眼疾手快地扶住了他。王道长眼疾手快，小伍这要是摔倒了大石板的话，那必定是摔坏了，所以必须要摔倒衣服上面。张牙舞爪

5、凡是我感到有趣的事，都想能(尝)试着做一做。

6、面红耳赤(红——赤)东张西望(张——望)

7、呼风唤雨精疲力竭

8、孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(反问)

9、《胡萝卜先生的长胡子》运用了拟人和夸张的修辞手法，讲述胡萝卜先生的

10、蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。

11、碰触——碰撞照例——照常流利——流畅

12、《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的

13、通过介绍四种“袖珍动物”来告诉我们要保护“袖珍动物”。

14、瑰丽——美丽苍翠——青翠诱人——迷人茂密——茂盛宝贵——珍贵

15、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

16、调：调(diào)换调(tiáo)味

17、描写人物的四字词语有：摇头晃脑，披头散发，张牙舞爪，提心吊胆，面红耳赤，手忙脚乱，眼疾手快，口干舌燥！

18、(2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。(D)

19、(吱吱嘎嘎)地响(大口大口)地呼吸

20、对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。但这个方法受到客观条件的限制，比如手边没有字典的时候，再如考试不能查字典的时候。这两个情况都限制了这个方法的运用。存在一定的限制。

1、你果真眼明手快，乖巧机灵。

2、盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的()和飘动的()；他发出的()化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了()，照耀大地，他的右眼变成了()，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的()变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

3、背(bēi)(背负)(背着)(背书包)

4、出 处：清·李宝嘉《官场现形记》第二十回:“但是药铺门里门外，足足挂着二三十块匾额:什么‘功同良相’，什么‘扁鹊复生’，什么‘妙手回春’……

5、问题四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。

6、激(激动)游(游动)抖(抖动)料(材料)

7、增添——减少凌乱——整齐留意——大意

8、眼疾手快生龙活虎惊天动地

9、不知不觉粗枝大叶跋山涉水

10、能熟练玩电子游戏的孩子必须眼疾手快.

11、吗：干吗(má)行吗(ma)

12、用加点的词语造句：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

13、摇头晃脑披头散发张牙舞爪

14、秋天的树叶真美。(改为感叹句)

15、相救来讲述朋友的不顾一切的救助之情。

16、考试分下来后，我提心吊胆地回了家。

17、欢喜的脸又短又粗的小辫儿

18、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

19、 形容无准备( 手足无措)

20、先补充词语,再给词语分类填空。(12分)

1、(1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。(A)

2、个故事吧！”(故事的转折，为下文结局作铺垫)

3、●小学五年级语文下册期末综合试卷(附答案)，孩子考前必练！

4、沙(沙啦)吵(吵闹)响(响声)向(方向)

5、小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续

6、笨手笨脚 呆头呆脑

7、小明眼疾手快地瞄到了一个座位，一屁股坐在了上面，开始一边喘气一边用手当扇子扇风。

8、按要求写句词语。(8分)

9、(体现了祖国各民族之间的友爱团结，表达了作者的自豪和赞美之情。)

10、(飞快)地爬(安详)地吃草

11、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

12、仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》

13、老师或家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？发生在哪里？都有什么人或什么事？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多，如能够说(写)四句，就非常不错(中国古人讲究文章诗文的起、承、转、合，如能做到，文章就有了模样)。

14、体现了作者对西沙群岛的热爱之情。

15、现在有了自动卷笔刀，削起铅笔可好了。上学前我在家把铅笔削好——一支、二支、三支、四支、五支，不一会儿，嗖嗖嗖，五支铅笔就削好了。自动卷笔刀，真是我的好助手！

16、本题的造句中要求孩子们把句子写得“有情趣”。这实际上是要求孩子们运用恰当的形容词把句子写得生动。平时的学习中要有意识地积累形容词。

17、手眼通天(shǒu yǎn tōng tiān)：比喻善于钻营，手腕不寻常。

18、(2)临危不惧。(D)

19、残(残败)钱(金钱)勾(勾画)句(句子)

20、你觉得这是一个什么样的小女孩?(3分)

1、jiǎ(真假)bèi(背书)

2、(1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。(E)

3、欣赏(xīn)来临(lín)

4、(要是)明天下雨，我们(就)下个星期再去游乐园吧。

5、例句：若不是～，便确是经过锤炼的语言的精华。