一、惟妙惟肖造句子六年级

1、六年级上册第四单元知识梳理填空练习，附答案

2、(2)凡卡将信放在邮筒里。

3、他学别人惊慌失措的表情学得惟妙惟肖，我们都不得不佩服他的演技。

4、小升初文学常识之常见借代词语

5、紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒

6、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

7、他是一位雕刻家，出自他的雕刻都栩栩如生。

8、粉墨登场：化装上台演戏。

9、英语翻译：fittoahair

10、一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？

11、③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。

12、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

13、近水知鱼性，近山识鸟音。

14、宽裕—拮据庞大—微小笨重—轻盈

15、夸奖一批评密密麻麻一稀稀拉拉

16、严肃―和蔼和颜悦色―疾言厉色

17、姑娘为什么说“不过随便说说罢了”?

18、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？

19、一日之计在于晨，一年之计在于春

20、匆匆一匆忙偶尔一偶然汲水一吸水

二、惟妙惟肖造句子,六七个字

1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

2、安徒生童话中的好词好句

3、清醒―糊涂原始―现代粗糙―光滑

4、书写技巧：肖，不能写作“削”。

5、缕：lǚ(一缕、丝缕)

6、传：chuán(传说)zhuàn(自传)

7、第4～15自然段：雨天“我”想穿雨衣。

8、为什么说盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”？

9、了如指掌—一清二楚传递—传送

10、３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

11、三年级语文仿写句子详解大全(含例句及练习)

12、省：shěng(节省)xǐng(反省)

13、出自：清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

14、慈悲一慈善无独有偶一成双成对

15、●数学趣味阅读，知识能力拓展，有了这些书比做题管用！

16、河北赵州桥上的石狮雕刻的非常逼真，活灵活现，真是巧夺天工，尤其是鼻子和眼睛刻画的惟妙惟肖，栩栩如生，宛若真狮子雄壮威武。

17、恶意➝善意耻笑➝尊重敞开➝关闭

18、我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行举手礼。是的，难以表现出更加恭敬和得意的样子了。

19、(小升初)语文专项训练：写人类文章的阅读

20、你小说中的人物个个栩栩如生，可谓生花妙笔。

三、用惟妙惟肖造句子六年级

1、这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。

2、(2)提问：这一部分有没有描写主人公心理的句子？有的话请画出来。

3、无忧无虑一高枕无忧苏醒一清醒

4、盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。

5、慌张―惊慌格外一特别必须—务必

6、小学阶段常考句型转换(2)有点难哦！

7、(3)中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

8、官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛

9、公正一偏袒疲惫不堪一精力旺盛

10、⑴成份残缺。即句子不完整。

11、笔直―弯曲焦急―着急后悔―无悔

12、理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。

13、萦绕一缠绕五彩斑斓一五彩缤纷

14、小升初文学常识之天文部分

15、果断一犹豫专心致志一心不在焉

16、“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。

17、给我会写的字注音并组词

18、设计意图：拓展阅读，让学生加深了对课题的理解，也为下节课分析文章的感情脉络打下了基础。

19、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。

20、碣(jié)讳(huì)纨(wán)晦(huì)姊(zǐ)

四、惟妙惟肖怎么造句六年级

1、“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。

2、提示：“盼”是文章的感情基调。全文围绕这个“盼”字一共写了五件事：

3、惟妙惟肖：这张人物，画得惟妙惟肖，更可贵的不檬倌扣秦瀣菩胯俑昆檀仅是人物的五官与真人一模一样，人物的神韵更是像了十成十。

4、第三部分：第18～20自然段——喜悦。

5、绘色活灵活现活龙活现惟妙惟肖

6、提示：教师引导学生理解，只有雨点儿打在头上，“我”才可以有理由回家穿上雨衣，感受雨中嬉戏的快乐了。

7、第二部分(第3～17自然段)：

8、只要学生认真阅读，很容易找到反映主人公心情的词语——担心。(板书：担心)

9、一年级上册语文一年级上册数学

10、疑惑~怀疑吩咐~命令晌午~中午

11、清幽：(风景)秀丽而幽静。

12、《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。

13、拓展阅读，加深理解

14、蹿(cuān)抡(lūn)簌(sù)挈(qiè)镌(juān)

15、崭新一陈旧侃侃而谈一沉默寡言

16、他能惟妙惟肖地模仿伦敦土话。

17、从前―今后美丽―丑陋掀开―覆盖

18、照耀—照射陶醉—沉醉美妙—美好

19、设计意图：学生通过课前预习，加上课堂上老师的指导，基本上可以将课文中的生字部分突破，为通读课文扫清字词障碍，也为下面的深入学习做好铺垫。

20、用法：作谓语、定语、补语；指非常逼真。

五、惟妙惟肖造句子六年级简短

1、这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。

2、如：春天的苏州是一年中最美的季节。

3、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。

4、⑸时鸣：偶尔(时而)啼叫。