一、打比方和举例子

1、另外就是绘本本身在读的时候确确实实也是有技巧的，很多家长给孩子买了很多绘本，读了很多绘本，但其实方法都不太对，对于前后逻辑的贯通还有细节的把握，其实都不是很够，实际上这些绘本的做画师他们都是相当厉害的画家，他们的很多图画当中的细节都是有用意的。如果把这些细节都丢失了，其实相当可惜。

2、打比方：通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点。如“四人帮的头面人物江青，她本是一个白骨精。穿黑裙，戴黑纱，活象一只老乌鸦。”这里江青与白骨精的相似点是“变化多端为害人民的鬼蜮”，江青与乌鸦的相似点是“黑得令人讨厌的形象”，这个比喻中的两个喻体是“白骨精”、“乌鸦”。举例子：通过列举具体实例来论证自己的观点。如“我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。”此处后面列出不全面的举例对前面的观点进行论证即为举例论证

3、认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

4、记得有一次，和一姐们儿去KFC。排队好不容易轮到她了，一开口就笑翻了所有人，她本想说“小姐，来个鸡腿汉堡”，可话到口中竟成了：小腿，来个汉堡。

5、作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳的“远、大、热”的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给我们留下了深刻的印象。在今后写说明文时，我们可以运用这些方法。

6、本质不同举例子的本质是举出实际事例来说明事物；作比较的本质是对两个及以上的对象进行比较；打比方的本质是利用相似之物增强说明的形象性和生动性。

7、说到这里我们来总结第二部分。背诵、精读、绘本、拼音，这是我认为的低年级同学打好语文基础的四个要点。有了这几个要点，接下来就是操作阶段。

8、是呀，这一段运用列数字、举例子的说明方法更准确地告诉我们距离太阳有多远，所以后羿射日只是一个神话故事。让我们一起去读一读吧。

9、有一次买雪糕，卖雪糕的阿姨说：新来的雪糕，热乎的。(估计阿姨以前是卖油饼油条的吧……)

10、昨晚我半夜睡不着，玩漂流瓶捞到了一个语音，对方是个妹纸。妹纸说的是：好无聊谁能给我讲个笑话？我也老实出于好心，犹豫了许久，感觉不能让妹纸寒心啊，就发了句：你长得好漂亮啊！结果我俩对骂了一晚上……

11、注：图中大蓝点即为左侧肺静脉消融环上的“缺口”，电传导恢复后，肺静脉里的电活动再次流窜出来，导致了房扑发作

12、(出示词语)繁殖粮食煤炭飘浮杀菌治疗地区摄氏度寸草不生

13、孩子对老师的天然敬畏。老师这个身份自带权威性，孩子知道在学习方面就是要听老师的。

14、作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。

15、我们宿舍一个人喝多了要去尿尿然后带出一句笑话：尿喝多了，酒就特别多。

16、●“沟通能力强”：沟通高效，能听懂话，目标一致

17、如果没有水,动植物不会存活,人类也不会存活。

18、(1)自学3自然段

19、只有……才……既……又……

20、强烈触动舒适遮蔽日光梳理

二、打比方和举例子的区别是什么

1、在学习议论文的过程中，清楚地辨识论证方法对学生来说是个难点，但又是一个不得不面对的重点。举例、比喻、类比、对比是较容易混淆的四种方法，有必要区分一下。

2、出差(chāi)参差(cī)

3、做比较：将两种类别相同或不同的事物或者现象等加以比较来说明事物特征的说明方法,在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比.作用是能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果.

4、(观课)统编教科书小学语文四年级上册第16课《麻雀》

5、就是这么一篇文章。我在上课的时候，大家读完文章之后，我就要通过问问题的方式来引导大家把这个文章给理清楚，就是做精读，那这个问题怎么问呢？我可以给大家示范一下：

6、●“听懂话”：听懂话，方向不出错，结果也不会差

7、(集中识字和随文识字相结合，突出重点，注意结合学生的实际，因人施教，注音形象性和直观性相结合，力求给学生留下深刻印象。)

8、所举例子要尽量典型、有影响力和代表性，以增强说明的效果。

9、听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！

10、●“高分优先”：高分在某些层面代表你的优秀，上手会更快

11、预设一：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。

12、其次是要求不同。类比论证的要求是用来进行类比的两个事物或两种事理在其本质上相同或者相同属性较多。比喻论证则是与它们所要论述的事理的性质往往很不一致，其属性与本体有的甚至截然不同，只是在某一点上是相似的(大多是含义上的相似)即可。

13、示例:小姨,丽丽的这个药,用量为一日三次,每次两片,且不能空腹服用,服用前后一小时不得食用冷食品。如果有其他问题的话也可问医生。

14、单位祝词，一位领上台说话：祝大家身体愉快……憋住，没词了……

15、故事发生在哪个国家？——齐国

16、作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

17、孩子的分工思维。小孩子会觉得一个人是干什么的，他就只是干什么的。语文老师就是教语文的，他数学肯定特别差；数学老师肯定就是教数学的，他的语文肯定不行。这是小孩子对客观世界的一种简单的划分方法。所以我有时候在课堂上突然说一句英语，结果很多孩子特别惊讶。哇！张老师还会说英语，他们就觉得语文老师怎么可能会说英语。

18、提示:这次习作要求我们写一种动物,可从它的特点、生活习性、体型特征等方面进行说明,并恰当运用我们学过的说明方法,如列数字、打比方、举例子、作比较等。

19、狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。

20、类比论证的关键就是找准类比点。不管是自然现象的类比，还是古今中外事实的类比，都要找出类比事物和所要证明道理之间的共性。如：鲁迅先生的《拿来主义》一文则以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉，既形象生动又合理得当。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。所以，它实质上是一些特殊的论据。

三、打比方和举例子的好处

1、(2)思考：课文从哪些方面介绍了太阳？

2、比较(出示)太阳离我们很远很远。

3、当然，还有大语文的经典音频节目了就读书，以及诸葛学堂上的精品实录课，这些音频视频的传播是真正让我以一个语文老师的身份被许多孩子和家长知晓。

4、能够接受春秋季度经常出差；

5、为什么要问孔子？——因为孔子博学多才

6、后羿射日表达了古代劳动人民对太阳的一种渴望。今天，我们就一起来走进科普短文《太阳》。

7、孔子说：“这种鸟名字叫做商羊，是水灾(zāi)的预兆(yùzhào)。从前有个小孩子把自己的一只脚抬起来，抖(dǒu)动着眉毛跳舞，边跳边说：‘商羊跳舞啦！天要下雨啦！’现在齐国出现了这种鸟，说明齐国要下大雨、发水灾了。”

8、熟练掌握Photoshop、AdobeIllustrator等设计相关软件、绘画插图创作、懂得人像及静物摄影；

9、很多孩子会有这样的问题：书读得很多，但是他看完之后不和家长交流，你问他书里讲的是什么，他半天说不明白；或者你问他几个问题，他答非所问。这都是没把内容完全读懂的表现。他自己说不明白倒还不碍大事，但是考试的时候就会吃亏了。

10、负责网络课程的上线、推广、排班、报名数据统计与反馈；

11、初中的时候，老师叫翻译Whoisthisman?一同学翻译：这是谁的男人？全班大笑，老师无语……

12、五年级上册的书本上也有很多哦！~打比方：中午，红红的太阳照射下来，把地面上的花花草草都晒得无精打采的，好像一个无比巨大的火球。举例子：它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。列数字：太阳的温度很高表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。作比较：我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有几十只大肥猪那么重。发类别和做假设就找不到了！

13、小学时候有劳动课,一般都是除草，所以到了前一天放学时候老师就得提醒我们带锄头。第2天上劳动课了准备出发，老师问了一句：有多少人带了啊？带了手的把锄头举起来！

14、现在大家都非常重视阅读，而且很重视阅读的量。

15、(出示)(1)读准字音，读通课文.

16、(1)A(2)B

17、差：差别(chā)差不多(chà)

18、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

19、学习“距离地球远”部分

20、举个例子。前段时间大语文一年级的线下班，讲了一篇小故事，叫《商羊舞雨的传说》，文章是这样的，我贴出来。

四、打比方和举例子的句子有哪些

1、(3)这一句还运用了什么说明方法？

2、沟通能力强、三观正、擅长学习；

3、漂：漂流(piāo)漂亮(piào)

4、有极强的责任心，善于站在客户角度提供解决方案。

5、马长生(主任医师)——周三下午

6、那这个方面就没办法了，还是需要家长花点时间了解一下现在孩子学的东西大概什么情况，所以我也看到很多家长其实也挺苦的，特别认真。因为我们低年级的课都是可以陪听的，所以我经常看到家长坐在后面，拿着笔记本密密麻麻记了一页，孩子的笔记可能就记了三五行，妈妈的笔记可能记了三五页都有。

7、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重

8、上大学的时候去衡山玩，当时爬山爬了一半累的正想歇会的时候，看到路边有个卖纪念品的老婆婆，我上去开口就问：老婆，这个多少钱？

9、法宝讲一个东西，必须要有预处理。你不能一上来就讲这个问题，你得先讲这个东西是什么，它从哪里来。比如三年级的大语文课讲到杜牧，讲到杜牧23岁的时候写了《阿房宫赋》。那怎么跟孩子解释《阿房宫赋》这篇文章讲了什么呢？因为这文章确实很难，它是一篇高中的课文，但是你都又得给孩子把这个事大概讲明白，这就需要一个预处理。

10、举例子的作用是使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

11、奔：奔跑(bēn)投奔(bèn)

12、杀：下面是“木”，不要写成“布”。

13、再读课文，整体感悟。

14、●“诚实、正直”：你的三观正确

15、初读课文，自主识字

16、繁殖—繁衍驯良—驯服坚实—结实

17、在网吧，一同学突然举手，大喊：“老师！”

18、圆锥(zhuī)矫健(jiǎo)梳理(shū)

19、就得联系生活实际。联系生活实际的具体做法是举例子或者打比方。这两个东西可以单独用，也可以组合用，它的作用是一样的，都是把抽象问题具象化。我说《阿房宫赋》的主题，就是要告诉大家，要吸取秦朝灭亡的经验教训，不然的话，你就比秦朝更加可悲。紧接着就要打比方。

20、预设二：到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

五、打比方和举例子的说明方法

1、打比方的特点是将更加通俗易懂和具体化，突出强调说明对象的特点。

2、一个本事是，我凭感觉，基本能判断出来这个知识点，某个年级的孩子能不能听懂，这个感觉往往很准。第二个本事，我经常能把一个对于中低年级孩子来说很复杂的问题，完全讲透。把复杂问题讲透，这个是有法宝的，今天我也把这个法宝分享给家长们。

3、预设：太阳的基本情况(1—3)离地球远；体积大；温度高。

4、爸妈吵架，我妈气得说了句：我给你滚出去！

5、列数字：作业布置下来，有90%以上的同学基本上是带着压力与任务去完成，只为少之又少的同学才能够做到愉快地作业

6、(用我们熟悉的例子来说明太阳与地球距离远，让读者更容易理解，增强说服力)

7、陈喆(主治医师)——周一上午

8、上机课，一位同学机子有问题，于是大喊“老板，换机子！”全班木然！

9、举例子：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰

10、举例子：说明事件真实，是众多事例当中其中一件。打比方：说明事件不一定存在，或者事件没有完成，还是不健全。

11、机警—笨拙强烈—柔和狭窄—宽敞

12、蛰伏—潜伏洪亮—响亮锐利—锋利

13、请你默读第一自然段，你从哪些地方感受到太阳离我们地球很远？阅读批注

14、埋：埋藏(mái)埋怨(mán)

15、注：这是老爷子房扑的心电图，心室率150次/分。

16、太阳对人类的作用(4—8)动植物、资源的关系；雨雪的关系；杀菌、预防和治疗疾病；有了太阳才有地球。

17、举例子： 就像那位母亲一样，她再也没有找过自己的孩子

18、打比方的作用是把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

19、举例子、做排比和打比方是微臣老师经常会用到的方法。

20、那么，太阳与我们人类有着怎样密切的关系呢？我们下节课再学习。

1、我有次去买羊肉串，伸出4个手指对老板说：来3根羊肉串。老板蒙了：几根？我又伸出3个手指说：4根……

2、例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

3、玲：右边是“令”，不要写成“今”。

4、(运用多媒体课件创设情境，激发兴趣。有趣的动画故事，鲜明的人物形象，激发了学生学习的兴趣，创设了一个活跃、开放的课堂。)

5、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里.

6、它是建立比喻这种修辞手法之上的论证方法。即用相似的乙事物来比甲事物，被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”(像、是、如等)。本体与喻体必须具有某种相似点，与比喻的修辞手法不同，这里应该是道理上的相似的，而非外形上的相像。甲事物(本体)是主体，乙事物(喻体)是起辅助作用的。就像比喻这种修辞手法的使用一样，比喻词也是可以被省略的，但肯定能补充出来。

7、举例子：为了说明事物的情况或事理。

8、抵：右边不要漏写一点。