以静衬动的描写手法举个例子

1、对普通学生来说，为什么他的语文提高慢，因为他懒惰。

2、月——冰，露——冷，风——寒(峭)，梧桐——枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。

3、通过介绍作者及写作背景，了解作者的感情底蕴。

4、“使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起:千里的雷声的闪！”使人想起:昏暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后终永远明晰了大彻大悟。”引用了中国诗词与传统文化相互应和，作者运用诗歌的语言形式不但给人以形式的美感，而且增加了节奏感。

5、总之，除去文字来表情达意之外，这篇文章的写法和语言形式都可以表现出作者对陕北的安塞腰鼓的赞美之情，表达出对生命中奔腾的力量的敬佩。看哪，元气淋漓的后生们，正狂舞在黄土高原上，他们挣脱束缚，挣脱阻碍，他们正用生命与命运，与自然，与自我在搏击！搏击，也是安塞之魂。

6、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

7、(1)文中反复出现的句子是？读的时候需要怎么处理？几个反复句与文章分层有关系吗？结合内容情感，说说你的理解。

8、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

9、几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)

10、经常有语文老师说：语文是中药——见慢。

11、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

12、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

13、下面是2017年全国一卷的高考真题：

14、古人在诗词创作中注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。

15、礼部贡院阅进士就试欧阳修

16、再说说文章结尾，一声鸡啼是天亮的标志，是新开始，是新希望。有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界！

17、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；

18、【以静衬动的描写手法举个例子】那么，作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？下面先请两名同学来诵读课文３——11段落，其他同学要眼耳手脑并用，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。我们将从秋色和秋声两个角度来品味一下故都的秋味。

19、“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的农事的繁忙，出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

20、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

21、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——出自唐代：王维《山居秋暝》

22、正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律以的。又将鼓棰子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！

23、段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘一个主题。这种段落式的铺陈方法刘成章在《安塞腰鼓》中用了许多，举个典型的例子来说“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声的闪！……”作者大都是用一些简短的语句来自成一段，再由多处相连从中能突出《安握腰鼓》中的文化味，又能体现腰鼓的非遗。

24、对于普通人来说，语文无非是一个科目，一个考试完之后就可以丢掉的东西，就和数学一样。

25、无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

26、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

27、诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术果。

28、①这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静的环境；主要运用了以动写静的手法。②末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

29、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。

30、c为全文烘托渲染/奠定了××××××的情感基调，为下文××××××的情节/描写/情感做了铺垫。(当然，如果本身是尾句，尾段，您就别写为下文了)或者照应了上文××××××的情节/描写/情感。

31、写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。

32、今天我们就来揭露一个套路，语文阅读理解中的艺术手法作用题。

33、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

34、这种手法在咏物的诗词中表现得突出，因为古人主张咏物要力求不即不离、不沾不滞。如苏轼的《水龙吟》：似花还是非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风，寻郎去处，又还被莺呼起。开篇摇曳入题，以似花非花、无情有思吟咏杨花，接着由杨花衍生出思妇意象，人与花、物与情，在不即不离之间，咏物而不滞于物，达到了出神入化的境界。

35、自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

36、冷露滴梦破，峭风梳骨寒。

37、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。

38、假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此寂静的秋天里，心里会有什么感受？

39、１、引导学生深入体会故都秋的特点。

40、秋月颜色冰，老客志气单。

41、青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)

42、图文参考：网络(侵删)

43、通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，特别是“他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞”一句，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。了解了作者感情的特点，将有助于下面我们对本文景物特点的分析，从而能更好地把握情与景的关系。

44、或者，他没有花力气去寻找语文方面的名师，没有多听几个人讲课，没有比较，就急吼吼地给一个老师交钱蒙头学习去了。

45、是的，语文的提升是很慢的，对普通人来说。

46、这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即我们前面已提到的“景随情异”。

47、不是以静衬动的手法，是以动衬静的表现手法。写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。

48、接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？

49、充分体现出动静结合手法绝妙的艺术表现力，因此留下许多脍炙人口的经典佳作，成为我国文学艺术宝库中的瑰宝，对后世的诗歌创作必将产生更为深远的影响。

50、你看见一个漂亮女孩子，你喜欢。可是你不好意思说你喜欢她，所以你就说“月亮代表我的心！”

51、《山居秋暝》此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。

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53、明天我们来解决这个问题——

54、之所以用这个这句话作为小标题就是因为我喜欢，没有别的深层含义，你也没有必要说文解字、寻根溯源。我只想。聊一点轻松的。把原本属于我们话语权夺过来。创作也好，码字儿也罢，其实就是讲述咱老百姓自己的故事，尤其是咱中学生，多数时候不都是在写记叙文吗？这也是我以“做一个会讲故事的人”为题的用意。和小标题联系起来，其实你就是那个吹泡泡的人。

55、以动衬静：以动态的景物来反衬静态的,目的是烘托出一种更宁静的环境.如：王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,蝉在茂密的树林中歇斯底里地嘶叫,树林反而显得更加寂静；鸟儿在空旷的山谷间啼鸣,山谷反而显得愈发幽静.诗人将“噪”与“静”、“鸣”与“幽”进行对比,以动写静,既写出了夏日山林中的蝉噪与鸟 鸣,也写出了山林的幽深与寂静.

56、【以静衬动的描写手法举个例子】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

57、而我要说的是：别有那么多顾虑，把自己想说的不论是该说的不该说的，统统说出来，而不是藏着掖着。整一“犹抱琵琶半遮面的”有意思吗。用华妃姐姐那句话批评你那就是：***多矫情。

58、秋草(黄色)落蕊(灰白)

59、人闲桂花落，夜静春山空。

60、《明湖居听书》中，对王小玉唱腔的描写，对上面三段做了一个美丽的注脚，不再赘述。

61、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

62、竹喧归浣女，莲动下渔舟。仔细分析这些声音就会发现，其实这些声音都不大。洗衣女穿过竹林时拂动竹叶的声音，渔舟摩擦荷叶的声音，都清晰入耳，反衬出环境的宁静。这种以动衬静的描写手法，正是王维所擅长的。

63、当你看到一个学生死乞白赖地硬顶着课本几页纸背文言文和古诗的时候，如果你感觉他很努力，你也很普通。因为他其实是在用一种偷懒的方法在学习——他在用他低的死记硬背来掩盖他根本没有深入思考的本质。

64、巧拙也是语言运用的艺术。巧是工巧，拙是朴拙，二者结合，常可收到别具一格、耐人寻味的艺术果。

65、化静为动：把静止的写成运动的,强调动感.如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.一个“绿”字,化静为动,给人的感觉犹如刹那间,大自然神笔一挥,眼前便出现一片生机勃勃,春意盎然的景象.

66、这道题当时的平均得分是四分。很多同学之所以没有得到满分，就是因为没有看到“对比”——动静结合。之所以没有看到，是因为答案第一点“比喻”是的，而第三点是全诗的中心思想也容易(考试嘛，不就是选拔人才么？首句中的“群英”，只要不傻，就可以想到作者是高兴的)。就第二点，往往被学生忽略。

67、语文是一个长期修行的过程，这不假。但是并不代表语文没有短期提升的技巧。

68、有鸽声(飞声)、蝉声、雨声、人声。

69、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

70、那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？

71、说让读者愿意听到的事；

72、“隆隆”，那是元气淋漓的后生们的搏击！“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”。人情的恣意，力量的挥洒，那是势不可挡的一股劲儿！作者从腰鼓的场面、声音、后生又写到了黄土高原。作者直接赞美土地，以土地与人的交融，写出了血与肉，泥与水般的亲密。黄土高原生养了人们的阳刚之气、坚强、勇敢与自信！这是北国之魂，亦是中华民族之魂。

73、此地动归念，长年悲倦游。

74、白话文释义：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

75、如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。

76、虚实结合是古诗词重要的艺术手法之一。所谓实，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分；所谓虚则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；已知为实，未知为虚等等。

77、额，好吧，我就是套路终结者。

78、２、分析刘禹锡《秋词》(两首)

79、静。连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。

80、教室里安静极了，同学们都认真地伏案写作业，笔尖在纸上发出沙沙的声音。突然，一只苍蝇飞进教室，哼哼了几声，声音很大惹人烦，但不一会儿就振动翅膀飞走了。

81、今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异”(板书)。可见，情与景的关系密切，弄清情与景的关系，也是我们今天学习《故都的秋》的一个重点。

82、总结并拓展本堂课成果，写话题为“跟刘成章学抒情”的小论文。

83、主要在２和１３自然段，目的是以江南之秋来衬托故都的秋。

84、席上印病文，肠中转愁盘。

85、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》)有异曲同工之妙。

86、好了，现在我来告诉你，语文考试的本质：套路。

87、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？

88、如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”所谓以动衬静，亦即借某种声响以反衬静境，使之得到更加鲜明突出的映现。

89、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

90、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

91、以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。

92、(第434期)为你的考场写作支支招儿(5)我怎么努力也写不够六百字，咋办？

93、剩下的其他手法，都是有话不直说，非要拐弯说的。例如象征。

94、浓淡在绘画中，主要指色彩的深浅、明暗。后来用于文学创作，主要指语言的色彩。浓者，重笔浓彩，绚丽；淡者，素笔淡写，不尚雕饰。

95、如姜夔的《扬州慢》：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。前一句朴拙，后两句工巧。无前者，后两句失去依托；无后者，前一句，失去了应有的表达果：前后相合，一幅凄清之景顿生，一股兴叹之情流动。又如周邦颜的《苏幕遮》：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。前一句写太阳初升，露水渐干，比较朴实；后二句写青青池水，风吹水动，晃动的叶子仿佛在不断高举一样，用笔和造景都很巧。

96、以静衬动：以静态的景物来反衬动态的.

97、刘成章真的是把铺陈用的淋漓尽致啊！

98、“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”“交织！旋转！凝聚！温度！辐射！翻飞！升华！”作者连用七个词语成为短句，极尽铺陈，使得气势更强，也体现出那种矛盾、纠结、挣扎的解压、释放，形象得展现了安塞腰鼓勃发的生命力。“一群冒腾腾的后生。骤雨一样，是急促的鼓点。耳畔是一声遥远的鸡啼。”急促的短语节奏明快，增强了文章的感染力，也突写出安塞腰鼓的激昂。作者还用了不规则的分段形式，有一个字成段的，有一个词成段的，也有一句话成段的。句式的简洁，段落的多样，都有助于作者的抒情表达。

99、口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。

100、以事例导入，点明学习重点。